11．下列條件中，不能使酶失活的是（　　）
A．高溫B．低溫C．強酸D．強堿

分析 1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、影響酶活性的因素主要是溫度和pH，在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強；到達最適溫度（pH）時，酶活性最強；超過最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低；另外低溫酶不會變性失活，但高溫、過酸或過堿都會使酶變性而永久性失活．

解答 解：A、高溫會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶永久性失活，A錯誤；
B、低溫會抑制酶的活性，但低溫下酶的空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，在溫度適宜的條件下，酶的活性還可恢復，B正確；
C、強酸會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶永久性失活，C錯誤；
D、強堿會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶永久性失活，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查酶的相關(guān)知識，掌握影響酶活性的因素、明確高溫、過酸、過堿和低溫對酶活性影響的本質(zhì)是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示影響酶活性的曲線．下列相關(guān)敘述中，錯誤的是（　　）
A．從甲圖可以看出，低溫僅降低酶的活性
B．從甲、乙兩圖可以看出，高溫、強酸和強堿都會使酶失活
C．從丙圖可以看出，在一定范圍內(nèi)隨著pH的升高，酶的活性可能逐漸降低
D．從丙圖可以看出，酶的最適pH為7

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．在進行“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中，甲～戊五位同學在剪取洋蔥根尖后（洋蔥體細胞染色體數(shù)為16條），立即進行的操作步驟如表：（注意：“+”表示進行了該項操作，“-”表示沒有進行操作）
學生操作步驟
解離漂洗染色制片觀察
甲-++++
乙+-+++
丙++-++
丁+++++
戊+++++
（1）甲觀察到的實驗結(jié)果是B，乙觀察到的實驗結(jié)果是D，丙觀察到的實驗結(jié)果是A．（請從下列序號選擇）
A．染色體未著上顏色，無法看清    B．細胞重疊，看不到染色體
C．染色體著上顏色，清晰可見      D．染色體著色很淺，模糊不表
（2）丁同學在進行上述步驟后，直接在高倍鏡下觀察，長時間未找到有絲分裂的細胞，正確的操作是先在低倍鏡下觀察，后換高倍鏡．
（3）戊同學觀察到了許多呈正長方開的細胞，但是未找到有絲分裂各時期的圖象，可能的原因是戊同學看到的細胞不是分生區(qū)細胞．
（4）經(jīng)教師糾正后，丁同學在視野中找到了有關(guān)細胞有絲分裂圖象，但丁同學所看到的細胞圖象位于視野的右上方，此時他就朝右上方方向移動裝片．
（5）甲觀察到個別細胞的染色體數(shù)比大多數(shù)細胞多一倍，則說明他看到的那些細胞處于有絲分裂的后期，細胞中有DNA分子32個，染色單體0個．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是人體內(nèi)發(fā)生的1種免疫過程：

（1）上圖表示的是體液免疫過程．
（2）圖中細胞②的作用是產(chǎn)生淋巴因子，細胞⑤叫漿細胞．
（3）如果該圖表示的是1個H7N9流感患者在患病過程中發(fā)生的免疫過程，則這時的抗原是H7N9流感病毒，他（她）以后有可能不再患這種感冒，這與圖中的[④]記憶細胞的作用有關(guān)．當他（她）痊愈后，提取其血清可以用于重癥患者的治療，是因為其血清中有抵抗病毒的抗體．
（4）當H7N9病毒已侵入細胞內(nèi)時，則人體會啟動另一種免疫過程，該免疫過程依賴效應(yīng)T細胞裂解靶細胞，使抗原失去藏身之所．
（5）人體的免疫系統(tǒng)能成功地抵御大多數(shù)病原體，但對HIV（引起AIDS病的病毒）卻無能為力，其原因是HIV能攻擊并破壞人的T淋巴細胞，使人的免疫功能喪失．
（6）人出生后要接種多種疫苗，才能預防多種傳染�。渲械拿庖邔W原理是抗體有特異性，接種一種疫苗只能產(chǎn)生一種抗體，該抗體對其他病原體不起作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．若是癌細胞的細胞膜，則物質(zhì)D比正常細胞少
B．若是線粒體膜，則b運輸?shù)臍怏w是O2
C．若是胰島B細胞膜，則胰島素以d方式分泌
D．a的運輸方式能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程．圖2的實驗裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細胞呼吸方式（假定：葡萄糖為種子細胞呼吸過程中的唯一底物）．請分析回答下列問題．

（1）圖1中，產(chǎn)生物質(zhì)B的過程②和④的酶分別存在于細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體；物質(zhì)C、D、E的名稱依次是[H]、O2、酒精．
（2）圖1中細胞呼吸的中間代謝過程①、③、④均有能量釋放，其中釋放能量最多的是③（填序號）．
（3）圖2實驗裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增大吸收二氧化碳的面積．實驗裝置甲中，清水中放置筒狀濾紙的目的是消除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的干擾．
（4）若實驗后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴不動，則小麥種子萌發(fā)的過程中進行的細胞呼吸方式是有氧呼吸；若實驗后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴右移，則小麥種子萌發(fā)的過程中進行的細胞呼吸方式是有氧呼吸和無氧呼吸．
（5）為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置對照裝置．對照裝置應(yīng)如何設(shè)置？將甲裝置中萌發(fā)的小麥種子換成等量的煮沸殺死的小麥種子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為細胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，下列分析錯誤的是（　�。�
A．細胞1產(chǎn)生胰高血糖素，則其作用的靶細胞是胰島細胞
B．細胞2分泌抗利尿激素，作用于腎小管細胞，調(diào)節(jié)水的重吸收量，維持水平衡
C．若細胞3受到刺激產(chǎn)生興奮，則興奮部位膜外電位的變化是由正電位變?yōu)樨撾娢?/td>
D．若細胞3產(chǎn)生興奮后，可通過突觸傳遞到細胞2，而不能反向傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)“種群密度的調(diào)查”和“土壤小動物豐富度”的研究，說法錯誤的是（　�。�
A．一般不采用標志重捕法調(diào)查土壤小動物的豐富度
B．調(diào)查土壤中小動物豐富度應(yīng)取表層土進行采集、調(diào)查
C．土壤小動物豐富度的統(tǒng)計方法有記名計算法和目測估計法
D．采集到的土壤小動物可放入體積分數(shù)為70%的酒精溶液中保存

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科目：高中生物 來源：2014-2015浙江蒼南求知中學高二學業(yè)水平適應(yīng)性考試（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對糖類和油脂敘述正確的是（ ）

A．都只有C、H、O三種元素

B．糖類含有C、H多，氧化時耗氧多

C．油脂含有C、H多，儲存能量多，氧化時耗氧少

D．糖類只含有C、H、O，而油脂含有C、H、O、N、P

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