利用動(dòng)物乳腺生產(chǎn)產(chǎn)品的技術(shù)稱(chēng)為動(dòng)物乳腺反應(yīng)器技術(shù).利用該技術(shù)生產(chǎn)的藥用蛋白具有表達(dá)效率高、成本低、安全性高、易于分離純化的優(yōu)點(diǎn),可產(chǎn)生乙肝表面抗原及抗凝血酶Ⅲ等醫(yī)藥產(chǎn)品,造福人類(lèi)健康.下圖為利用生物技術(shù)獲得生物這一新品種和抗蟲(chóng)棉的過(guò)程,據(jù)圖回答:
(1)圖中A表示目的基因,在研究過(guò)程中,研究人員首先從相關(guān)基因組中獲取了目的基因,并采用
 
技術(shù)對(duì)目的基因進(jìn)行了擴(kuò)增,然后將目的基因與質(zhì)粒等載體組合形成了圖中的
 
(填字母).
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心,其中的
 
 是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,它的基本組成單位是
 
.標(biāo)記基因的作用是為了鑒別
 

(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程中,在③過(guò)程中一般是采用
 
方法,棉花受體細(xì)胞若為體細(xì)胞,則⑤表示的生物技術(shù)是
 
,在②過(guò)程中的受體細(xì)胞一般是
 

(4)若③過(guò)程中重組載體導(dǎo)入到細(xì)胞核染色體的DNA上有下列三種形式(如圖)
則轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉D(zhuǎn)自交所產(chǎn)生子代中,抗蟲(chóng)植株所占比例最小的是
 
(填字母)
(5)由于轉(zhuǎn)基因表達(dá)產(chǎn)物存在于山羊的乳汁中,檢測(cè)其體內(nèi)是否出現(xiàn)藥用蛋白,在分子水平上的檢測(cè)方法是
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:由圖可知,①是目的基因的獲取,A是目的基因,目的基因與質(zhì)粒結(jié)合形成重組質(zhì)粒B.②③為目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,④⑤為培育出轉(zhuǎn)基因生物過(guò)程.
解答: 解:(1)目的基因的擴(kuò)增用PCR技術(shù).目的基因與質(zhì)粒等載體組合形成重組質(zhì)粒B.
(2)RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位是啟動(dòng)子,啟動(dòng)子是一段特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,基本組成單位是脫氧核苷酸,標(biāo)記基因的作用是鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因.
(3)目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,將植物細(xì)胞培養(yǎng)成植株利用植物組織培養(yǎng)技術(shù).目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞中受體細(xì)胞常用受精卵.
(4)a組自交后代抗蟲(chóng)植株概率為
3
4
,b組自交后代抗蟲(chóng)植株概率為1,c組自交后代抗蟲(chóng)植株概率為
15
16
,故抗蟲(chóng)植株所占比例最小的是a.
(5)檢測(cè)是否出現(xiàn)藥用蛋白,從分子水平上檢測(cè)用抗原-抗體雜交,即從轉(zhuǎn)基因羊的乳汁中提取蛋白質(zhì),用相應(yīng)的抗體進(jìn)行抗原-抗體雜交.
故答案為:
(1)PCR    B
(2)啟動(dòng)子     脫氧核苷酸    受體細(xì)胞中是否含有目的基因
(3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法    植物組織培養(yǎng)   受精卵
(4)a
(5)從轉(zhuǎn)基因羊的乳汁中提取蛋白質(zhì),用相應(yīng)的抗體進(jìn)行抗原-抗體雜交
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程,考查基礎(chǔ)知識(shí)的記憶能力,難點(diǎn)是(4)中的概率計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

白蛋白是健康人血漿中含量最多的蛋白質(zhì),白蛋白在肝細(xì)胞內(nèi)合成后,分泌進(jìn)入血液循環(huán)而分布到身體各處.下列有關(guān)白蛋白的敘述中,正確的是(  )
A、白蛋白增多,會(huì)引起組織水腫
B、白蛋白減少,會(huì)使尿液量增多
C、白蛋白減少,O2運(yùn)輸能力減弱
D、白蛋白增多,機(jī)體免疫力增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科研小組以水稻為研究對(duì)象,在盆栽條件下,利用人工氣候室、CO2測(cè)定儀等進(jìn)行了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)研究工作,結(jié)果如圖甲、乙所示,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)從甲圖結(jié)果可知,甲實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(2)科研小組進(jìn)行甲實(shí)驗(yàn)過(guò)程中測(cè)定光合速率每天選定8:30-11:30這一時(shí)間段是為了控制
 
、
 
等無(wú)關(guān)變量,可以減少實(shí)驗(yàn)誤差的措施有
 

(3)利用該裝置研究溫度對(duì)植物呼吸作用的影響時(shí),該裝置需要在
 
 
等條件下進(jìn)行.
(4)乙圖中M點(diǎn)表示的生物學(xué)意義是
 
.在40℃~60℃范圍內(nèi),隨著溫度上升,呼吸作用和光合作用的變化速率不同,其主要原因是
 

(5)從上述實(shí)驗(yàn)分析,若想更有效地提高作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是
 
.(答出一點(diǎn)即可)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)部分過(guò)程模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在細(xì)胞甲的神經(jīng)纖維膜外放置兩根電極,并與一個(gè)靈敏電流計(jì)相連.如果在N處給予適宜的剌激,電流計(jì)指針的變化是
 

(2)圖中激素B若能作用于細(xì)胞乙,說(shuō)明該細(xì)胞存在
 
. 若細(xì)胞乙能支配肌細(xì)胞活動(dòng),細(xì)胞乙釋放乙酰膽堿(興奮性 遞質(zhì))體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
特點(diǎn),釋放的乙酰膽堿進(jìn)入
 
(填內(nèi)環(huán)境成分),該遞質(zhì)與肌細(xì)胞膜上的特定分子結(jié)合后引起的現(xiàn)象是
 

(3)如果該圖代表人體在寒冷環(huán)境中甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)部分過(guò)程的示意圖,細(xì)胞乙可能代表
 
細(xì)胞,激素A為
 
.當(dāng)激素B即
 
激素的含量增加到一定時(shí),會(huì)反過(guò)來(lái)抑制細(xì)胞乙的活動(dòng).由此可知生物體內(nèi)的穩(wěn)態(tài)是由
 
共同維持的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知某雌雄異株的二倍體植物(2n=20),其葉面形狀有光滑與皺縮之分(相應(yīng)基因用B、b表示).對(duì)該植物進(jìn)行遺傳分析時(shí)發(fā)現(xiàn),某一株葉面光滑(簡(jiǎn)稱(chēng)為甲),其基因組成為B;而另一株葉面皺縮(簡(jiǎn)稱(chēng)為乙),其基因組成為bb,且甲乙性別不同,甲乙均不是單倍體.實(shí)驗(yàn)人員對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了分析研究:
(1)該植物葉面形狀遺傳不可能為限雄遺傳(即伴Y染色體遺傳),因?yàn)?div id="6fxtnyw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)植株甲基因組成為B,可能有兩種原因.可能情況之一:植株甲染色體組成正常,控制植物葉面形狀的遺傳為伴X染色體遺傳,則甲的性別為
 
,乙的基因型為
 
;可能情況之二:植株甲染色體組成異常,控制植物葉面形狀的遺傳為常染色體遺傳.
(3)為了確定植株甲染色體組成正常,還是染色體組成異常,實(shí)驗(yàn)人員擬將甲與乙雜交:
①若子代葉面形狀的表現(xiàn)型為
 
,則甲染色體組成正常,且葉面形狀遺傳為伴X染色體遺傳.
②若子代葉面形狀的表現(xiàn)型及比例為
 
,則甲染色體組成異常,且葉面形狀遺傳為常染色體遺傳.
(4)最終,經(jīng)雜交實(shí)驗(yàn)確定植株甲染色體組成異常,植株甲可能發(fā)生了
 
變異,或者發(fā)生了
 
變異.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科學(xué)家從細(xì)菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a,通過(guò)基因工程將a轉(zhuǎn)移到馬鈴薯植物中.經(jīng)檢測(cè),Amy在成熟塊莖細(xì)胞的細(xì)胞間隙中發(fā)現(xiàn).請(qǐng)回答:
(1)在基因工程中,a叫
 
,它與運(yùn)載體結(jié)合前還必須經(jīng)過(guò)的處理步驟是
 

(2)Amy在成熟塊莖細(xì)胞間隙中的發(fā)現(xiàn),說(shuō)明細(xì)菌的基因a已整合到圖中的[
 
]
 
或[
 
]
 
結(jié)構(gòu)中.
(3)合成Amy的過(guò)程分為轉(zhuǎn)錄和翻譯兩大步驟,Amy合成并分泌到細(xì)胞外,定位在細(xì)胞間隙中,參與該過(guò)程的細(xì)胞器有[
 
]
 

(4)Amy的基本組成單位是
 
,各組成單位間靠
 
相連.
(5)以此圖比作馬鈴薯塊莖的缺陷細(xì)胞是該圖多畫(huà)了[
 
]
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列甲圖表示某植物種子在萌發(fā)過(guò)程中重量(干重與鮮重)變化,乙圖為培養(yǎng)種子的密閉容器中O2和CO2的變化示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中表示種子萌發(fā)鮮重變化的曲線是
 
(填序號(hào)).
(2)鮮重變化的原因主要是
 
,圖甲中曲線a→c變化的主要原因是
 
,曲線c→d變化的主要原因是
 

(3)圖乙中,表示O2吸收量變化的曲線是
 
,另一條曲線表示
 

(4)圖乙e點(diǎn)以前,曲線③④表明細(xì)胞的呼吸方式為
 
,e點(diǎn)以后兩曲線重合,寫(xiě)出此時(shí)細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心,是遺傳物質(zhì)的主要存在部位,在細(xì)胞的代謝、生長(zhǎng)、分化中起著重要作用.下列與細(xì)胞核相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、核膜為雙層膜結(jié)構(gòu),也屬于生物膜系統(tǒng)的組成成分
B、細(xì)胞核中可以進(jìn)行DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程
C、核膜在有絲分裂過(guò)程中會(huì)周期性的消失和出現(xiàn)
D、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)生物體對(duì)刺激作出反應(yīng)的表述,錯(cuò)誤的是(  )
A、口喝→人體抗利尿激素分泌增加→尿量增加
B、單側(cè)光照→植物體生長(zhǎng)素重新分布→向光彎曲
C、空腹饑餓→人體胰島素分泌增加→血糖水平回升
D、病毒感染→人體漿細(xì)胞分泌特異性抗體→與病毒發(fā)生特異性結(jié)合

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同步練習(xí)冊(cè)答案