【題目】細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程中，染色體、DNA分子的數(shù)量比為1∶1，染色單體數(shù)為0時(shí)，該細(xì)胞處于（ ）

A.中期或后期B.后期或末期C.前期或后期D.前期或中期

【答案】B

【解析】

DNA在分裂間期完成復(fù)制，前期、中期時(shí)每條染色體含有兩條染色單體，含有兩個(gè)DNA分子；后期著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開，不在存在染色單體，每條染色體含有一個(gè)DNA分子。染色體、DNA分子的數(shù)量比為1∶1，染色單體數(shù)為0時(shí)，細(xì)胞處于有絲分裂的后期或末期。
故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合色素主要分布在下列哪種結(jié)構(gòu)上 （ ）

A.細(xì)胞膜B.葉綠體基質(zhì)

C.高爾基體D.葉綠體類囊體膜上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的圓分別表示：a-生產(chǎn)者、b-分解者、c-原核生物、d-藍(lán)藻、e-腐生細(xì)菌。能正確表示它們之間相互關(guān)系的是（ ）

A.B.C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為5種不同的育種方法，回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A至D方向所示的途徑一般從F2代開始選種，這是因?yàn)?/span>____________。

（2）A至C這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是______________，B過(guò)程常用的方法是_________________。

（3）C、F過(guò)程所用試劑作用原理為_________________________。

（4）由G到H過(guò)程涉及的生物技術(shù)有_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】螺旋蛆蠅是家畜的毀滅性寄生物種。在實(shí)驗(yàn)室里對(duì)兩種數(shù)量相同的螺旋蛆蠅進(jìn)行不同的處理:一組使用殺蟲劑，另一組使用電離輻射，促使雄性不育。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖一所示，請(qǐng)回答:

(1)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋：圖一中殺蟲劑處理后，群體中的個(gè)體數(shù)逐漸增加的原因:螺旋蛆蠅中存在抗藥性基因突變，在殺蟲劑作用下，____________________。

(2)在電離輻射處理后，會(huì)產(chǎn)生圖二所示的基因突變。請(qǐng)闡述你從圖二中獲得的基因突變的有關(guān)信息:①____________；②_______________；③____________。

(3)用電離輻射促使雄性不育的方法最終能達(dá)到理想的效果，即消滅螺旋蛆蠅，但所需時(shí)間較長(zhǎng)，除第(2)小題中所述的原因以外，還有一個(gè)重要原因是_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一中a、b、c為不同濃度的同種溶液，圖二是一段時(shí)間后裝置1與裝置2的液面高度變化曲線，a、b起始液面高度均為H。則圖一中a、b， c濃度的關(guān)系是（ ）

A. c＞a＞b B. c＞b＞a C. b＞a＞c D. a＞b＞c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞的全能性是指：

A.細(xì)胞具有全面的生理功能

B.細(xì)胞既能分化，也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)

C.已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

D.已經(jīng)分化的細(xì)胞全部能進(jìn)一步分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的甲、乙、丙分別代表人體體液中物質(zhì)交換、食物中能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。下列說(shuō)法中正確的是

A. 甲圖A、B、C是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

B. 乙圖中B從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量中，C占的比例為a，B體重增加x至多需要A的量為 y，則 y=20ax+5x

C. 丙圖中碳元素以有機(jī)物的形式由A傳遞到B

D. 從研究?jī)?nèi)容來(lái)看，甲、乙、丙所代表的生命系統(tǒng)層次分別屬于個(gè)體水平、群落水平和生態(tài)系統(tǒng)水平

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如下圖1所示。圖2表示植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系。據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是(　　)

A.由圖2可知，植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

B.由圖1可知，水稻對(duì)SiO需求量大，番茄對(duì)SiO需求量小

C.圖2中b點(diǎn)，離子吸收速率受載體數(shù)量的限制

D.圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2＋濃度高于初始濃度，說(shuō)明水稻不吸收Ca2＋

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