分析 1、反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器組成,反射弧上興奮傳導(dǎo)的方向是感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器,低級(jí)反射活動(dòng)受高級(jí)中樞大腦皮層的控制.
2、下丘腦細(xì)胞是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐,下丘腦中存在一些神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞,此類細(xì)胞的細(xì)胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外,還具有與神經(jīng)遞質(zhì)特異性結(jié)合的受體.
解答 解:(1)一個(gè)完整的反射弧至少需要兩個(gè)神經(jīng)元組成.在完成反射活動(dòng)時(shí)涉及電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)之間的相互轉(zhuǎn)換.
(2)膝跳反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞是脊髓,大腦皮層是高級(jí)中樞.人有意抵觸時(shí)再叩擊其膝蓋卻不能發(fā)生膝跳反射.這說(shuō)明位于大腦皮層的高級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)脊髓內(nèi)的低級(jí)神經(jīng)中樞具有控制作用.
(3)下丘腦細(xì)胞是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐,下丘腦中存在一些神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞,此類細(xì)胞的細(xì)胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外,還具有與神經(jīng)遞質(zhì)特異性結(jié)合的受體,興奮傳到此類細(xì)胞后,將電信號(hào)轉(zhuǎn)變成化學(xué)信號(hào),進(jìn)而通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)來(lái)調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng).在細(xì)胞通訊中,與受體結(jié)合的物質(zhì)都叫作信號(hào)(息)分子.
故答案為:
(1)2 2
(2)大腦皮層 脊髓
(3)神經(jīng)遞質(zhì) 激素 信號(hào)(息)
點(diǎn)評(píng) 本題要求學(xué)生理解神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)、下丘腦的功能等知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、解答問(wèn)題,
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
扦插時(shí),保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活,這主要是因?yàn)檠亢陀兹~能
A.迅速生長(zhǎng) B.進(jìn)行光合作用
C.產(chǎn)生生長(zhǎng)素 D.儲(chǔ)存較多的有機(jī)物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 呋塞米可能會(huì)抑制腎小管細(xì)胞膜Cl-載體的活性 | |
B. | 呋塞米可通過(guò)加快排尿、減少血容量療高血壓的目的 | |
C. | 靜脈注射呋塞米,患者垂體合成并分泌的抗利尿激素會(huì)減少 | |
D. | 呋塞米能加速有毒物質(zhì)隨尿排出,可用于搶救急性藥物中毒病人 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)體內(nèi)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是通過(guò)電信號(hào)的形式進(jìn)行雙向傳導(dǎo)的 | |
B. | 體液調(diào)節(jié)是指通過(guò)體液傳送激素的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行的調(diào)節(jié) | |
C. | 免疫系統(tǒng)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用都是通過(guò)它的防衛(wèi)與監(jiān)控功能來(lái)實(shí)現(xiàn)的 | |
D. | 植物體的各個(gè)部位都能合成乙烯,其主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 麥芽糖的水解產(chǎn)物只有葡萄糖 | |
B. | DNA和RNA都能攜帶遺傳信息 | |
C. | 細(xì)胞膜上載體的合成需要供給氮元素 | |
D. | 種子萌發(fā)時(shí)自由水與結(jié)合水的比值減小 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碳源為葡萄糖 | B. | 培養(yǎng)時(shí)需隔絕空氣 | ||
C. | 氮源是氮?dú)?/td> | D. | 培養(yǎng)時(shí)需冷藏 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄與蛋白質(zhì)無(wú)關(guān) | |
B. | 同一生物體不同細(xì)胞的細(xì)胞核中DNA不同,蛋白質(zhì)也不同 | |
C. | 協(xié)助擴(kuò)散過(guò)程需載體蛋白的參與 | |
D. | 核糖體上合成的蛋白質(zhì)都能在細(xì)胞核中發(fā)揮作用 |
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