將某藻類浸在盛有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作為光源，調(diào)節(jié)其與大試管的距離，分別在10℃、20℃和30℃下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同距離下單位時(shí)間產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，結(jié)果如圖所示．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、A點(diǎn)和C點(diǎn)的限制因素分別為光照強(qiáng)度和溫度
B、B點(diǎn)條件下光合作用停止
C、若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則B點(diǎn)向右移動(dòng)
D、若在培養(yǎng)液中加入一定量的NaHCO3，則B點(diǎn)向右移動(dòng)
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：圖中燈泡與試管距離在15cm到45cm處，三條曲線平行，說(shuō)明此區(qū)段光照強(qiáng)度不影響氣泡，而溫度改變則氣泡明顯變化；BC段時(shí)，三條曲線重合，說(shuō)明溫度不是限制因素，此區(qū)段的限制因素為光照強(qiáng)度．B點(diǎn)沒有產(chǎn)生氣泡，說(shuō)明達(dá)到光補(bǔ)償點(diǎn)，該藻類光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度．
解答： 解：A、A處距離改變不影響氣泡，而溫度改變則氣泡明顯變化，所以限制因素是溫度；在三條曲線中，C點(diǎn)都處于曲線的下降階段，且三條曲線重合，說(shuō)明溫度不是限制因素，所以C點(diǎn)的限制因素為光照強(qiáng)度，故A錯(cuò)誤；
B、B點(diǎn)沒有產(chǎn)生氣泡，說(shuō)明該藻類光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，故B錯(cuò)誤；
C、若培養(yǎng)液缺鎂，葉綠素合成受阻，光合作用減弱，而呼吸作用強(qiáng)度不變，因此在較強(qiáng)光照條件下就達(dá)到了光補(bǔ)償點(diǎn)，因此B點(diǎn)向左移動(dòng)，故C錯(cuò)誤；
D、若在培養(yǎng)液中加入一定量的NaHCO3，提高了環(huán)境中的二氧化碳濃度，光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)，因此B點(diǎn)會(huì)向右移動(dòng)，故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題設(shè)計(jì)較為巧妙，一個(gè)曲線圖中考查了影響光合作用的多種環(huán)境因素相關(guān)知識(shí)，提升了考生提取信息和分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示蜘蛛的絲腺細(xì)胞合成蛛絲蛋白的部分過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答．
（1）在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中，該圖表示的過(guò)程稱為
 
．圖中①的結(jié)構(gòu)名稱是
 
．
（2）決定②的密碼子是
 
，連接②與③的化學(xué)鍵稱為
 
．
（3）在物質(zhì)④合成過(guò)程中，與其DNA模板上堿基A相配對(duì)的堿基是
 
．
（4）在絲腺細(xì)胞中，與蛛絲蛋白加工、分泌有關(guān)的細(xì)胞器是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示在一定范圍內(nèi)，不同環(huán)境因素與水稻葉片光合作用強(qiáng)度的關(guān)系，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、此圖可用來(lái)表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B、若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，只需去掉的結(jié)構(gòu)為5、9
C、圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有3、5、6
D、此圖基表示動(dòng)物的性腺細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要作用，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、組成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇
B、細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異
C、構(gòu)成膜物質(zhì)的分子的運(yùn)動(dòng)使其具有流動(dòng)性
D、細(xì)胞膜對(duì)膜兩側(cè)物質(zhì)的進(jìn)出具有選擇性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA熔解溫度（Tm）是使DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解開一半時(shí)所需要的溫度，不同種類DNA的Tm值不同，圖①表示DNA分子中G+C含量（G+C數(shù)占全部堿基的比例）與Tm的關(guān)系；圖②表示某生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的局部圖解．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、據(jù)圖①，DNA分子的Tm值與G+C含量呈正相關(guān)
B、兩DNA分子若Tm值相同，則G+C數(shù)量一定相同
C、據(jù)圖②，若b1鏈的
A+T+C
b 2
鏈的（T+A+G）＞1，則b2為RNA鏈
D、轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板是基因的一條鏈，原料是四種游離的核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)室做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)研究．下列相關(guān)敘述，正確的是（　　）
A、過(guò)程④產(chǎn)生的單抗，不需細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細(xì)胞外
B、與纖維母細(xì)胞相比，過(guò)程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低
C、過(guò)程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程
D、每個(gè)Y細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體，故過(guò)程③不需用選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)如圖所示，據(jù)此有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、圖中反映了該生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞功能
B、①和②、②和③之間存在信息交流，①和③之間則沒有
C、如按最高的能量傳遞效率計(jì)算，③獲得的能量大于①同化能量的
1
25
D、若圖中②由于某種原因而滅絕，則③的數(shù)量一定會(huì)減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)抗體的有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、抗體可與雙縮脲試劑反應(yīng)，溶液呈紫色
B、抗體是在核糖體中合成的
C、抗體的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
D、抗體從細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外需穿過(guò)的磷脂分子層數(shù)為0層

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