A. | 發(fā)生了染色體易位 | B. | 染色體組數整倍增加 | ||
C. | 基因中堿基對發(fā)生了缺失 | D. | 基因中堿基對發(fā)生了增減 |
分析 具有兩對(或更多對)相對性狀的親本進行雜交,在F1產生配子時,在等位基因分離的同時,非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合.如果兩對(或更多對)非等位基因位于一對非同源染色體上就不會表現(xiàn)出自由組合.從題目可知,發(fā)生突變的植株不能進行基因的自由組合,原因最可能是非同源染色體上基因片段的交叉互換,發(fā)生染色體易位.
解答 解:純合非糯非甜粒與糯性甜粒兩種親本進行雜交時,F(xiàn)1表現(xiàn)為非糯非甜粒,說明非糯和非甜粒為顯性性狀.F2的表現(xiàn)型為9:3:3:1,說明兩對相對性狀符合基因的自由組合定律.但是某一F1植株自交,產生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2種表現(xiàn)型,原因最可能是發(fā)生染色體易位,使原來位于非同源染色體上的基因位于一對同源染色體上.
故選:A.
點評 本題考查基因自由組合定律和基因突變,以及染色體變異相關知識,同時考查學生獲取信息、分析解決問題的能力,難度適中.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高二上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某二倍體植物細胞內的2號染色體上有M基因和R基因,它們編碼各自蛋白質的前3個氨基酸的DNA序列如圖,起始密碼子均為AUG。下列敘述正確的是
A.若箭頭處的堿基突變?yōu)門,則對應密碼子變?yōu)锳UC
B.基因M在該二倍體植物細胞中數目最多時可有兩個
C.在減數分裂過程中等位基因隨a、b鏈的分開而分離
D.基因M和基因R轉錄時都以b鏈為模板合成mRNA
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學高二下學期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于染色體、DNA、基因三者關系的敘述,正確的是
A.每條染色體含有多個DNA分子 B.一個DNA分子含有多個基因
C.組成三者的基本單位都不同 D.三者在細胞中的分布都不同
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江麗水中學高三第三次高考模擬測試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于動物細胞有絲分裂說法錯誤的是
A.細胞周期中,細胞的分裂包括細胞核的分裂和胞質分裂兩個過程
B.前期核膜開始解體,形成的有絲分裂的整個過程中幾乎都可看到的分散小泡
C.核基因的復制在S期發(fā)生,核基因的表達在M期不發(fā)生
D.G2期時細胞中已有一對中心體,在分裂前期成對的中心體分開,其間有絲狀纖維相連
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非姐妹染色單體間交叉互換 | B. | 受精卵進行細胞分裂和分化 | ||
C. | 受精過程中精子和卵細胞隨機結合 | D. | 配子中染色體組合的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 每個漿細胞只合成一種抗體作為抗原受體 | |
B. | 囊胚內細胞團細胞稱為胚胎干細胞,具有全能性和二倍體核型 | |
C. | 植物組織培養(yǎng)時,主要是通過調節(jié)營養(yǎng)物質的配比,來誘導愈傷組織再分化 | |
D. | 同一株綠色開花植物不同部位經植物組織培養(yǎng)得到的愈傷組織基因型可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氟利昂(CCl2F2)因破壞大氣臭氧層而導致“溫室效應” | |
B. | 將垃圾分類并回收利用是垃圾處理的發(fā)展方向 | |
C. | 廢舊電池的回收,其主要目的是保護環(huán)境,而不是回收金屬 | |
D. | 淀粉餐具被認為是有發(fā)展前景的一次性餐具,可有利于保護環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源:2016屆東莞市高三5月適應性考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物——選修1 生物技術實踐】回答下列關于腐乳制作的問題:
(1)腐乳是豆腐經微生物發(fā)酵后制成的食品。多種微生物參與了該發(fā)酵過程,其中起主要作用的微生物是 ,其產生的蛋白酶可以使豆腐中的蛋白質被分解為 和 。
(2)發(fā)酵完成后,需裝瓶加鹽腌制,瓶子一般采用的消毒方法是 ,加鹽的目的是 。腐乳制作的后期可加入由酒和多種香辛料配置而成的鹵湯。鹵湯具有一定的防腐作用外,還能使腐乳具有獨特的 。
(3)封瓶的時候,需要把瓶口在酒精燈火焰上過一下,原因是 。
(4)含水量高的豆腐不適合用來做腐乳,原因是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經沖動在Ⅱ處以局部電流的形式單向傳導 | |
B. | Ⅰ處屬于突觸前膜,能釋放神經遞質 | |
C. | Ⅲ處不屬于突觸結構的部位 | |
D. | 神經沖動傳到Ⅲ處時,電信號將轉變?yōu)榛瘜W信號 |
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