【題目】下列有關(guān)SARS病毒、硝化細菌和水綿的敘述，正確的是

A.SARS病毒和硝化細菌既屬于細胞層次也屬于個體層次

B.SARS病毒和硝化細菌都能進行有氧呼吸

C.硝化細菌和水綿都具有雙層膜的細胞器

D.SARS病毒、硝化細菌和水綿的遺傳物質(zhì)都是核酸

【答案】D

【解析】

1、病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)和一種核酸組成。
2、硝化細菌屬于原核生物，水綿屬于真核生物，核細胞和真核細胞的異同：

比較項目

原 核 細 胞

真 核 細 胞

大小

較小

較大

主要區(qū)別

無以核膜為界限的細胞核，有擬核

有以核膜為界限的細胞核

細胞壁

有，主要成分是糖類和蛋白質(zhì)

植物細胞有，主要成分是纖維素和果膠；動物細胞無；真菌細胞有，主要成分為多糖

生物膜系統(tǒng)

無生物膜系統(tǒng)

有生物膜系統(tǒng)

細胞質(zhì)

有核糖體，無其他細
胞器

有核糖體和其他細胞器

DNA存在形式

擬核中：大型環(huán)狀、裸露
質(zhì)粒中：小型環(huán)狀、裸露

細胞核中：和蛋白質(zhì)形成染色體
細胞質(zhì)中：在線粒體、葉綠體中裸露存在

增殖方式

二分裂

無絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂

可遺傳變異方式

基因突變

基因突變、基因重組、染色體變異

A、SARS病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，A錯誤；

B、SARS病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能進行細胞呼吸，B錯誤；

C、硝化細菌是原核生物，其細胞中只有核糖體一種無膜結(jié)構(gòu)的細胞器，C錯誤；

D、SARS病毒、硝化細菌和水綿都以核酸作為遺傳物質(zhì)，D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列微生物發(fā)酵和微生物培養(yǎng)相關(guān)問題。

(1)工業(yè)化生產(chǎn)果酒、果醋、腐乳和泡菜需要優(yōu)良菌種，因此需要配制不同的培養(yǎng)基進行培養(yǎng)，配制不同成分培養(yǎng)基的依據(jù)是___________________________。

(2)制作果酒時，裝置內(nèi)氣體不斷釋放，酵母菌產(chǎn)生氣體的場所是__________________________。發(fā)酵末期要對培養(yǎng)液中酒精運用重鉻酸鉀進行檢測，其原理是__________________________________。

(3)打開的果酒在空氣中放置久了，表面會出現(xiàn)一層白膜，這主要是由于_____________大量繁殖的結(jié)果，醋酸菌的代謝類型是_________。

(4)腐乳的后期發(fā)酵在玻璃瓶中進行，制作過程中加鹽腌制的目的是 ____。密封腌制的目的是_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】埃博拉病毒病是由埃博拉病毒(EBOV)所引起的一種急性出血性傳染病。該病毒最外層含脂蛋白，內(nèi)含單鏈RNA（由M個核苷酸縮合而成）和依賴于RNA的RNA聚合酶（用于RNA自我復(fù)制）等物質(zhì)。下列相關(guān)敘述或推理，不合理的是

A.EBOV病毒的組成元素一定含有C、H、O、N、P

B.EBOV病毒的RNA聚合酶可催化脫氧核苷酸鏈的形成

C.人的遺傳物質(zhì)與EBOV病毒的遺傳物質(zhì)不同

D.合成第一個EBOV病毒的RNA至少需要2M個核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物的敘述正確的是

A.大腸桿菌的染色體可在光學(xué)顯微鏡下直接觀察到

B.細菌代謝速率極快，細胞膜和細胞器膜為其提供了結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

C.病毒可利用細菌的核糖體合成蛋白質(zhì)

D.藍藻和綠藻都能利用葉綠體進行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗、噬菌體侵染細菌的實驗，下列相關(guān)敘述不正確的是

A.噬菌體侵染細菌的實驗比肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗更嚴(yán)謹，更有說服力

B.肺炎雙球菌的離體細菌轉(zhuǎn)化實驗中，先用液體培養(yǎng)基使其發(fā)生轉(zhuǎn)化，再用固體培養(yǎng)基檢測轉(zhuǎn)化效果

C.噬菌體侵染細菌的實驗中，攪拌不充分影響DNA的去向，侵染時間不恰當(dāng)影響蛋白質(zhì)的去向

D.有無莢膜是肺炎雙球菌菌體的特征，光滑型、粗糙型是其菌落的特征

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】可以與動物細胞的吞噬泡融合，并消化掉吞噬泡內(nèi)物質(zhì)的細胞器是（ ）

A.線粒體B.溶酶體

C.高爾基體D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員為了探究吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和濃度對藍莓組培苗生根的影響，開展了相關(guān)的實驗研究。具體方法如下：

①選用生長良好、生理狀態(tài)相似的藍莓苗，剪切成2.5cm單苗段備用。

②采用不同的處理方法，對制備好的單苗段進行處理。方法Ⅰ是將IBA預(yù)先添加到基本培養(yǎng)基中，形成含不同IBA濃度的培養(yǎng)基，再將單苗段接種到相應(yīng)培養(yǎng)基上。方法Ⅱ是將單苗段置于不同濃度的IBA溶液中沾蘸5s，再接種到基本培養(yǎng)基中。

③培養(yǎng)至12d、18d和30d，統(tǒng)計生根率，記錄的數(shù)據(jù)如下表。

方法

組別

IBA濃度(mg／L)

12d生根率(％)

18d生根率(％)

30d生根率(％)

Ⅰ

1

0

0

1

1

2

0.05

0

20

74

3

0.1

0

12

50

4

0.2

0

l1

48

5

0.5

0

10

47

Ⅱ

6

0

0

1

1

7

200

70

100

100

8

500

4

90

91

9

1000

0

87

88

（1）在本實驗中，每組別都要選取多根單苗段進行實驗的目的是__________________。

（2）在方法Ⅰ中，IBA濃度為0.5 mg/L時，對誘導(dǎo)藍莓生根起_____作用。若需進一步確定在培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度，則實驗設(shè)計的思路是在IBA濃度__________范圍內(nèi)，設(shè)置更小的濃度梯度進行進一步的實驗研究。

（3）使用IBA誘導(dǎo)藍莓單苗段生根時，采用方法____(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)更好，原因是使用該處理方法時，在________________ 、_______________ 等方面都具有明顯的優(yōu)勢。

（4）有人提出單苗段生根可能需要光照，為此設(shè)計了如下實驗進行探究：

①將用適宜濃度IBA溶液處理過的單苗段隨機均分為甲、乙兩組，分別接種到基本培養(yǎng)基中。

②甲組置于光照條件下培養(yǎng)，乙組____________。

③培養(yǎng)一段時間后，分別統(tǒng)計_____________。

④分析實驗結(jié)果并得出結(jié)論。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用臺盼藍對細胞染色，被染成藍色的是死細胞，不著色的是活細胞。做出以上判斷主要是依據(jù)細胞膜的哪種功能

A.將細胞與外界環(huán)境分隔開B.控制物質(zhì)進出細胞

C.控制細胞的代謝和遺傳D.實現(xiàn)細胞與外界環(huán)境的能量轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)溶酶體敘述錯誤的是

A.溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的

B.溶酶體執(zhí)行功能時伴隨其膜組分的更新

C.細胞質(zhì)基質(zhì)中的H＋被轉(zhuǎn)運到溶酶體內(nèi)需消耗能量

D.正常生理狀態(tài)下溶酶體對自身機體的細胞結(jié)構(gòu)無分解作用

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