如圖是科學(xué)家對果蠅一條染色體上的基因測定結(jié)果，下列有關(guān)該圖說法正確的是（　�。�
A、控制朱紅眼與深紅眼的基因是等位基因
B、控制白眼和朱紅眼的基因在遺傳時遵循著基因的分離定律
C、在后代中能表現(xiàn)出該染色體上所有基因控制的性狀
D、基因在染色體上線性排列
考點：基因與DNA的關(guān)系
專題：
分析：等位基因控制生物的相對性狀，位于一對同源染色體上；同源染色體上的非等位基因遵循遺傳的分離定律和自由組合定律；基因的表達(dá)有選擇性，隱性基因不一定能夠表達(dá)．
解答： 解：A、朱紅眼與深紅眼基因是同一條染色體上的基因，不是等位基因，A錯誤；
B、白眼和朱紅眼的基因位于同一條染色體上的非等位基因，不遵循基因的分離定律，B錯誤；
C、該染色體上的基因若控制的性狀為隱性性狀，則在后代中不一定能表達(dá)出來，C錯誤；
D、據(jù)圖示可知，該染色體上的基因呈線性排列，D正確．
故選：D
點評：本題考查基因與DNA的關(guān)系，要求考生識記基因的概念，明確基因是由遺傳效應(yīng)的核酸片段；基因在染色體上線性排列，試題難度中等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物的基因型為BbEERr（三對基因獨立遺傳），在不發(fā)生基因突變的情況下，該生物產(chǎn)生的配子類型中有（　�。�
A、BEr  beR
B、BER  bER
C、bER  BeR
D、BER   beR

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因的敘述中，不正確的是（　�。�
A、不同的基因含有不同的遺傳信息
B、每一個DNA分子片段都有一個基因
C、不同的基因分別控制著不同的遺傳性狀
D、基因存在于染色體上，且在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示通過體外受精培育牛的過程，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、獲取的精子經(jīng)獲能后才能進行體外受精
B、②過程中卵黃膜的封閉作用是防止多精入卵的第一道屏障
C、③過程的細(xì)胞增殖方式一定是有絲分裂
D、④過程屬于胚胎移植過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

具有下列基因型的植物體進行自交，其后代會發(fā)生性狀分離的是（　�。�
A、AABBB、aabb
C、AAbbD、AABb

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，將植物橫放，莖彎曲向上生長，根彎曲向下生長．這與重力影響生長素的分布和根、莖對生長素的敏感性不同有關(guān)．下列分析正確的是（　�。�
A、A處生長素濃度較B處高，莖對生長素敏感性高，A處生長受抑制，B處生長快，莖向上生長
B、D處生長素濃度較C處高，根對生長素敏感性高，D處生長受到抑制，C處生長快，根向下生長
C、C處生長素濃度較D處高，根對生長素敏感性高，根彎曲向下生長
D、B處生長素濃度較A處高，莖對生長素敏感性高，莖彎曲向上生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩支試管，分別注入3mL漿糊，甲試管注入1～2mL新鮮的小麥淀粉酶濾液，乙試管注入1mL～2m：清水，震蕩后在0℃下放置5分鐘，分別滴入碘液，結(jié)果是（　�。�
A、甲乙都變藍(lán)
B、甲乙都不變藍(lán)
C、甲變藍(lán)，乙不變藍(lán)
D、甲不變藍(lán)，乙變藍(lán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某山區(qū)坡地生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重，人們根據(jù)不同坡度，分別采取保護性耕作、經(jīng)濟林種植和封山育林對其進行了治理．陡坡在封山育林后若干年內(nèi)，經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和木本三個階段，其典型物種的種群密度變化如圖所示．
調(diào)查植物種群密度常用的方法是
 
．圖中o→a物種①密度上升，原因是在適宜條件下，物種①的出生率
 
死亡率（填“大于”或“小于”）； c點后，在適宜氣候條件下，群落中最終占主導(dǎo)地位的植物類型是（填“灌木”或“喬木”）．該坡地經(jīng)治理后，既擴大了植被覆蓋面積、增加了對大氣中
 
的固定，又提高了經(jīng)濟產(chǎn)出，初步實現(xiàn)了生態(tài)效益和經(jīng)濟效益的同步發(fā)展．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗的描述，有錯誤的是（　　）
A、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實驗中，鹽酸和酒精混合液用于使細(xì)胞相互分離開來
B、提取綠葉中的色素時，碳酸鈣的作用是防止色素被破壞，SiO2可使研磨更充分
C、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗時用低倍鏡即可
D、甘蔗不適于做還原糖的鑒定實驗是因為其細(xì)胞中不含還原糖

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同步練習(xí)冊答案