A. | 甲:植物體一部分;乙:愈傷組織;丙:植物體;相應(yīng)的敘述:若甲離體培養(yǎng),則①過程表示脫分化,②過程包括再分化 | |
B. | 甲:二倍體;乙:花藥;丙:單倍體;相應(yīng)的敘述:經(jīng)①和②過程形成的丙一般含有一個染色體組,通過③得到的甲為純合子 | |
C. | 甲:下丘腦;乙:垂體;丙:甲狀腺;相應(yīng)的敘述:①為促甲狀腺激素,③表示的激素對甲和乙都能起反饋調(diào)節(jié)作用 | |
D. | 甲:血漿滲透壓;乙:下丘腦;丙:垂體;相應(yīng)的敘述:②是抗利尿激素,③表示垂體將抗利尿激素釋放到血液中 |
分析 1、植物組織培養(yǎng)的過程為:外植體$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→新植體.
2、單倍體育種的過程為:花藥離體培養(yǎng)、人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍.
3、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).
4、人體的水平衡調(diào)節(jié)過程:當(dāng)人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對水分的重吸收增加→尿量減少.同時大腦皮層產(chǎn)生渴覺(主動飲水).
解答 解:A、若甲離體培養(yǎng),則乙為愈傷組織,丙為植物體,①過程表示脫分化,②過程包括再分化,A正確;
B、若甲為二倍體,則乙為花粉,丙為單倍體植株,只含一個染色體組,經(jīng)過③人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍后得到的甲為純合子,B正確;
C、若甲為下丘腦,乙為垂體,丙為甲狀腺,①為下丘腦產(chǎn)生的促甲狀腺激素釋放激素,③表示甲狀腺激素對甲都能起到負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用,C錯誤;
D、若甲為血漿滲透壓,乙為下丘腦,丙為垂體,②是下丘腦產(chǎn)生的抗利尿激素,③表示垂體將抗利尿激素釋放到血液中,D正確.
故選:C.
點評 本題綜合考查植物組織培養(yǎng)、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)、體液免疫和細(xì)胞免疫等知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的具體過程;識記甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程;識記水平衡調(diào)節(jié)過程,能結(jié)合圖解準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 帶有全球性 | B. | 這里生態(tài)系統(tǒng)是指生物圈 | ||
C. | 在群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù) | D. | 在群落的各營養(yǎng)級之間循環(huán)往復(fù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是否產(chǎn)生CO2是有氧呼吸與無氧呼吸的主要區(qū)別 | |
B. | 呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過線粒體雙層膜 | |
C. | 高等植物進(jìn)行有氧呼吸,低等植物進(jìn)行無氧呼吸 | |
D. | 種子庫中儲藏的風(fēng)干種子不進(jìn)行呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般來說,活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶和ATP | |
B. | 酶催化作用的實質(zhì)是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 | |
C. | 酶的合成離不開ATP,ATP的形成也離不開酶 | |
D. | ATP和酶在同一化學(xué)反應(yīng)中起的作用相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6,線粒體中可發(fā)生C6H12O6→丙酮酸→CO2 | |
B. | ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生,在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生 | |
C. | 葉綠體中的能量轉(zhuǎn)化為光能-→化學(xué)能,線粒體中的能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)能-→熱能 | |
D. | 線粒體和葉綠體含有能轉(zhuǎn)錄和翻譯的基因,其控制性狀的傳不遵循孟德爾遺傳定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查時,最好選取群體中發(fā)病率相對較高的多基因遺傳病,如原發(fā)性高血壓 | |
B. | 調(diào)查時應(yīng)分多個小組、對多個家庭進(jìn)行調(diào)查,以獲得足夠大的群體調(diào)查數(shù)據(jù) | |
C. | 為了更加科學(xué)、準(zhǔn)確地調(diào)查某遺傳病在人群中的發(fā)病率,應(yīng)特別注意隨機(jī)取樣 | |
D. | 若調(diào)查結(jié)果是男女患病比例相近,且發(fā)病率較高,則可能是常染色體顯性遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年青海西寧四中高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
稀釋涂布平板法是微生物培養(yǎng)中的一種常用的接種方法,下列相關(guān)敘述中錯誤的是( )
A.操作中需要將菌液進(jìn)行一系列的濃度梯度稀釋
B.需將不同稀釋濃度的菌液分別涂布到固體培養(yǎng)基表面
C.不同濃度的菌液均可在培養(yǎng)基表面形成單個的菌落
D.操作過程中對培養(yǎng)基和涂布器等均需進(jìn)行嚴(yán)格滅菌處理
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省三校高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是高等動物的生殖發(fā)育周期圖解(2N、N表示染色體數(shù))。
請回答以下問題:
(1)由成體開始,受精卵的形成需要經(jīng)過________和________過程。
(2)A過程發(fā)生在哺乳類動物的____________中。
(3)受精卵經(jīng)_______和________最終發(fā)育為成體。此過程的細(xì)胞分裂方式為________,從而保持了親子代細(xì)胞之間的_________________________。
(4)A、B兩過程對于生物體的重要意義是___________ ________。
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