二倍體哺乳動物體細胞不易進行基因操作和篩選,而生殖細胞已高度分化,不能在體外擴增培養(yǎng).我國科學(xué)家建立了小鼠哺乳動物單倍體胚胎干細胞系,為基因操作找到了新的動物模型.過程如圖所示,請據(jù)圖回答:

(1)圖中③過程通常采用的方法是
 
,啟動子的作用是
 

(2)單倍體胚胎干細胞取自囊胚的
 
,和生殖細胞相比,單倍體胚胎干細胞在體外培養(yǎng)的條件下,可以
 

(3)在①過程中,科學(xué)家采用兩種策略來獲得小鼠的孤雄單倍體胚胎,一是將受精后獲得的合子胚胎的雌原核去除,另一種方法可能是
 

(4)④過程采用的技術(shù)手段是
 
,由此可見,單倍體胚胎干細胞能夠代替精子,使卵細胞成功“受精”,支撐小鼠胚胎的全程發(fā)育.
(5)⑥過程用到的技術(shù)是
 
,早期胚胎能夠在受體內(nèi)存活的主要生理學(xué)基礎(chǔ)是
 

(6)為增加后代的數(shù)量可以通過何種技術(shù)對胚胎處理
 
?此種方式屬于
 
(有性生殖、無性生殖)范疇.
考點:基因工程的原理及技術(shù),動物細胞核移植技術(shù),胚胎移植
專題:
分析:1、據(jù)圖分析可知,①過程可采用兩種策略來獲得小鼠的孤雄單倍體胚胎,一是將受精后獲得的合子胚胎的雌原核去除,由于細胞核發(fā)育為精子頭的主要部分,所以另一種方法可能是向去核的卵母細胞中注射成熟精子的頭部.③是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細胞中,不同的受體細胞方法不同,如受體細胞是動物細胞,常用顯微注射法;④是誘導(dǎo)細胞融合過程,⑥是早期胚胎培養(yǎng),⑧用胚胎移植技術(shù)培育出轉(zhuǎn)基因動物.
2、胚胎移植過程中要關(guān)注供體與受體的生理基礎(chǔ)相同,因為a、供體與受體相同的生理變化,為供體的胚胎植入受體提供了相同的生理環(huán)境;b、胚胎在早期母體中處于游離狀態(tài),這就為胚胎的收集提供了可能;c、子宮不對外來胚胎發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.d、胚胎遺傳性狀不受受體任何影響.
3、基因表達載體的構(gòu)建是基因工程的核心.目的是使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在并且可以遺傳給下一代并表達和發(fā)揮作用.基因表達載體的組成:目的基因+啟動子+終止子+標(biāo)記基因.啟動子位于基因的首段,能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA.
解答: 解:(1)圖中③過程表示將目的基因?qū)雱游锛毎,通常用的方法是顯微注射法,啟動子的作用是驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA.
(2)由圖可知細胞團發(fā)育為胎兒的各種組織,滋養(yǎng)層發(fā)育為胎膜和胎盤,故單倍體胚胎干細胞取自囊胚的內(nèi)細胞團,和生殖細胞相比,單倍體胚胎干細胞在體外培養(yǎng)的條件下,可以增殖而不分化.
(3)在①過程中,科學(xué)家采用兩種策略來獲得小鼠的孤雄單倍體胚胎,一是將受精后獲得的合子胚胎的雌原核去除,由于細胞核發(fā)育為精子頭的主要部分,所以另一種方法可能是向去核的卵母細胞中注射成熟精子的頭部.
(4)④過程表示胚胎干細胞和卵母細胞融合形成重組細胞,該過程采用的技術(shù)手段是動物細胞融合技術(shù).
(5)⑥過程表示將早期胚胎移植到轉(zhuǎn)基因動物體內(nèi)發(fā)育,因此用到的技術(shù)是胚胎移植,早期胚胎能夠在受體內(nèi)存活的主要生理學(xué)基礎(chǔ)是受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.
(6)胚胎分割可以增加胚胎的數(shù)量.屬于無性生殖的范疇.
故答案為:
(1)顯微注射法   驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA
(2)內(nèi)細胞團     增殖而不分化
(3)向去核的卵母細胞中注射成熟精子的頭部
(4)細胞融合
(5)胚胎移植  不發(fā)生免疫排斥
(6)胚胎分割     無性生殖
點評:本題考查基因工程、胚胎干細胞、體溫受精、動物細胞融合、胚胎移植和胚胎分割等知識,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

植株甲是二倍體水稻,利用植株甲獲得了植株乙,而后利用植株甲和乙又獲得了植株丙和。囵B(yǎng)過程如圖所示.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、用秋水仙素處理植株甲的雌蕊柱頭可獲得植株乙
B、植株丙與植株丁的體細胞中染色體組的數(shù)目相同
C、植株甲與植株乙正交和反交所得種子的基因型相同
D、植株丙和植株丁的獲得說明植株甲與植株乙是一個物種

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科目:高中生物 來源: 題型:

某二倍體植物寬葉(M)對窄葉(m)為顯性,高莖(H)對矮莖(h)為顯性,紅花(R)對白花(r)為顯性.基因M、m與基因R、r在2號染色體上,基因H、h在4號染色體上.若基因M、R編碼各自蛋白質(zhì)前3個氨基酸的DNA序列如圖,起始密碼子均為AUG.下列有關(guān)敘述中說法錯誤的是( 。
A、基因M的b鏈中箭頭所指的堿基C突變?yōu)锳,其對應(yīng)的密碼子將由GUC變?yōu)閁UC
B、正常情況下,基因R在細胞中最多有4個,其轉(zhuǎn)錄時的模板位于a
C、用基因型為MMHH和mmhh的植株為親本雜交得F1,若想較快得到純合體寬葉矮莖植株,用花藥離體培養(yǎng)再進行秋水仙素處理育種既可
D、基因型為Hh的植株減數(shù)分裂時,出現(xiàn)了一部分處于減數(shù)第二次分裂中期的Hh型細胞,最可能的原因是減數(shù)第二次分裂時染色體未分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時,其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表所示.通過對表中數(shù)據(jù)分析可得出的結(jié)論是( 。
氧濃度(%)cd
產(chǎn)生CO2的量9mol12.5mol15mol30mol
產(chǎn)生酒精的量9mol6.5mol6mol0mol
A、a濃度時酵母菌需氧呼吸速率等于厭氧呼吸速率
B、b濃度時酵母菌的細胞呼吸只在細胞溶膠中進行
C、c濃度時有50%的葡萄糖用于酵母菌的發(fā)酵
D、d濃度時酵母菌產(chǎn)生的CO2全部來自需氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

常品茶、善品茶者能在杯水之中品出生活的真諦.茶的種類以色澤(或制作工藝)分為綠茶、紅茶、烏龍茶、白茶等不同品種.請回答:
(1)綠茶是不經(jīng)發(fā)酵制成的茶.在制作綠茶的工藝中.有一道工序是迅速將溫度提高到70℃左右,目的是
 
,從而保證茶葉鮮綠的顏色.
(2)紅茶菌液是一種傳統(tǒng)的活菌飲料,制作流程是制作紅茶糖液一接種紅茶菌種一發(fā)酵一紅茶菌液.紅茶菌種是酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的共同體,可以用
 
法分離純化并計數(shù).在接種活菌之前,紅茶糖液要先煮沸后冷卻,這是為了
 

(3)茶農(nóng)在種植過程中噴施農(nóng)藥以預(yù)防害蟲,但降低了茶葉的品質(zhì)又污染了環(huán)境.為了解決這一難題,科學(xué)家用基因工程技術(shù)獲得了具有抗蟲基因的茶樹體細胞,其間用到的工具是
 
.然后利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)實現(xiàn)優(yōu)良茶種的繁殖從而得到大量無病毒植株,其原理是
 
.在培養(yǎng)過程中,外植體要經(jīng)過
 
過程獲得試管苗.
(4)某研究小組完成對新鮮綠色茶葉進行葉綠體中色素的提取和分離實驗時,由于各組操作不同,出現(xiàn)了以下兩種不同的層析結(jié)果.出現(xiàn)如圖結(jié)果最可能的原因是
 
.實驗室分離色素的方法為
 
法.茶葉中可能含α-淀粉酶,用
 
分離α-淀粉酶,α-淀粉酶相對分子質(zhì)量較大,在色譜柱中移動速度
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

隨著海拔升高,某地的植被類型依次為落葉闊葉林、針闊葉混交林、針葉林、灌叢和草甸等.該地分布著多種動物.回答下列問題:
(1)調(diào)查該地某雙子時植物的種群密度可采用
 
法,調(diào)查野兔的種群密度可采用
 
法.
(2)該地草甸、灌叢、針闊葉混交林的豐富度不同,豐富度是指
 

(3)森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落具有明顯的
 
結(jié)構(gòu),可以提高群落利用陽光等資源的能力.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,請據(jù)圖同答:

(1)分析可知,科學(xué)家獲取綠色熒光蛋白基因所運用的限制酶是圖中所示的
 
,最終獲得的綠色熒光蛋白基因的末端類型屬于
 

(2)圖示工程中,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細胞的過程③稱為
 
,常用的方法是
 

(3)圖示中,作為受體細胞的去核卵母細胞一般處在
 
期,常通過
 
(物理方法)進行激活,使其完成減數(shù)分裂和發(fā)育進程.
(4)培養(yǎng)圖示重組細胞時,將細胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)按其種類、數(shù)量嚴(yán)格配制而成的培養(yǎng)基稱為
 
培養(yǎng)基.通常在培養(yǎng)基中還需要加入適量的
 
等天然成分.
(5)圖示重組細胞培養(yǎng)至一定階段可通過
 
方法,從而一次獲得多個轉(zhuǎn)基因豬.過程⑧的實質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)植物生命活動調(diào)節(jié)相關(guān)問題
資料1:生長素(IAA)主要是促進細胞的伸長;細胞壁的彈性非常小,影響細胞的有效伸長.如圖為科學(xué)家揭示的生長素(IAA)的對細胞伸長作用的原理.

(1)IAA與細胞膜上的
 
結(jié)合進入細胞.然后與活化蛋白因子結(jié)合,啟動了核基因的表達即圖中
 
過程,其中不需要解旋酶的過程編號是
 
,當(dāng)細胞進入S期時,過程
 
不可能存在(后三空填圖中編號).
(2)H+由過程③通過質(zhì)子泵跨膜出細胞,進入了細胞壁的部位,這種跨膜方式是
 
.H+聚集在細胞壁處,可以對細胞壁產(chǎn)生的作用是
 
,從而為植物細胞原生質(zhì)體積的增大成為可能.
(3)資料2:在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中,將如圖2所示取得的切段浸入蒸餾水中1h后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中.在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24h后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實驗進行兩次,結(jié)果見圖2乙.請分析并回答問題.

鈣離子進入液泡,可以促進液泡體積的增大,這是因為促進了對
 
吸收.
(4)將取得的莖切段放入蒸餾水中浸泡1小時,這樣做的主要目的是為了
 

A.保持莖切段的新鮮度                                
B.除去莖切段中原有的生長素
C.使莖切段能正常生長                                
D.使莖切段部位的細胞不發(fā)生質(zhì)壁分離
(5)將處理好的莖切段放在5種濃度的A溶液中進行振蕩培養(yǎng),其目的是
 
(多選)
A.使切段之間相互連接,加快生長  
B.增加溶液中的含氧量以滿足切段細胞呼吸的需求
C.使切段相互碰撞,避免細胞死亡  
D.使切段與溶液成分接觸更均勻.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,不正確的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力
B、生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào),可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
C、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性就越弱
D、生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用,體現(xiàn)了其間接價值

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同步練習(xí)冊答案