19．隨著社會(huì)的發(fā)展，石油產(chǎn)品的使用越來越多，石油烴污染也越來越嚴(yán)重．為了篩選出分解石油烴能力強(qiáng)的微生物，人們不斷地進(jìn)行研究．下圖為獲取能分離出分解石油烴的微生物的土壤樣品后的研究過程，請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）分解石油烴的微生物一般要從土壤中分離，獲取相應(yīng)土壤樣品的取樣地點(diǎn)最好選在石油污染明顯處．
（2）為了能有效地分離出分解石油烴的微生物，①～④所用培養(yǎng)基中成分的特點(diǎn)是只含石油烴一種碳源，從而有利于目的菌的生長，抑制其他微生物的生長．
（3）④中的培養(yǎng)基從物理特征看屬于固體培養(yǎng)基，其可以通過向培養(yǎng)基中加入一定量的瓊脂來實(shí)現(xiàn)．對(duì)④中的培養(yǎng)基進(jìn)行接種常采用的兩種方法分別是平板劃線法和稀釋涂布平板法．
（4）在實(shí)驗(yàn)室應(yīng)采用高壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理．
（5）與固定化酶術(shù)相比，固定化細(xì)胞固定的是多酶系統(tǒng)（或一系列酶，多種酶）．
（6）制備固定化酵母細(xì)胞，常用的固定化材料是海藻酸鈉，使用了如圖中方法[③]包埋法（填出號(hào)碼與名稱）
（7）制作固定化酵母細(xì)胞時(shí)，充分混合均勻的酵母細(xì)胞溶液可在飽和CaCl2溶液中形成凝膠珠，在海藻酸鈉熔化的過程中注意事項(xiàng)是小火間斷加熱海藻酸鈉溶液濃度過高（或針筒口離液面過近，高度不夠）．
（8）制備固定化酶不宜用包埋法的原因酶分子較小，容易從包埋材料中漏．

分析 （1）培養(yǎng)基的營養(yǎng)構(gòu)成：各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源和無機(jī)鹽．培養(yǎng)基的分類：①按物理性質(zhì)分，分為液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基，固體培養(yǎng)基中含有凝固劑，一般是瓊脂．②按化學(xué)成分分，分為天然培養(yǎng)基和合成培養(yǎng)．兩者的區(qū)別是天然培養(yǎng)基成分不確定，合成培養(yǎng)基成分的含量是確定的．③按用途分，分為選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基．選擇培養(yǎng)基主要是培養(yǎng)、分離特定的微生物，培養(yǎng)酵母菌可在培養(yǎng)基中加入青霉素；鑒別培養(yǎng)基可以鑒定不同的微生物，比如鑒別飲用水中是否含有大腸桿菌，可以用伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基，如果菌落呈深紫色，并帶有金屬光澤，說明有大腸桿菌．
（2）常用滅菌方法：灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌法．
培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手、空氣、牛奶所采用的滅菌和消毒方法依次：高壓蒸汽滅菌、干熱滅菌、灼燒滅菌、化學(xué)消毒、紫外線滅菌、巴氏消毒法．
（3）接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法．接種的目的是使聚集在一起的微生物分散成單個(gè)細(xì)胞，并在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)細(xì)菌繁殖而成的子細(xì)胞群體--菌落．

解答 解：（1）要獲取相應(yīng)的菌種，應(yīng)到相應(yīng)的環(huán)境中獲取，獲取土壤樣品的取樣地點(diǎn)最好選在石油污染明顯處．
（2）有些培養(yǎng)基可以抑制其他微生物的生長，這樣的培養(yǎng)基可稱做選擇培養(yǎng)基．因此，為了能有效地分離出分解石油烴的微生物，過程①一④所用培養(yǎng)基，其成分的特點(diǎn)是只含石油烴一種碳源，從而有利于目的菌的生長，抑制其他微生物的生長．
（3）④中的培養(yǎng)基從物理特征看屬于固體培養(yǎng)基，可加入凝固劑瓊脂處理，常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法．
（4）配置好的培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌，在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在無菌條件下進(jìn)行．
（5）（6）酶適用于采用化學(xué)結(jié)合法或物理吸附法，細(xì)胞多適用于采用包埋法固定，固定化酵母細(xì)胞，常用的方法是③包埋法．常用材料的是海藻酸鈉，固定化細(xì)胞固定的是多酶系統(tǒng)（或一系列酶，多種酶）．

（7）酵母細(xì)胞膠液能在飽和的CaCl2溶液中形成凝膠珠．若海藻酸鈉濃度過高或針筒距離液面過近，得到的凝膠珠可能不是圓形．
（8）制備固定化酶不宜用包埋法的原因是酶分子較小，容易從包埋材料中漏出．
故答案為：
（1）石油污染明顯處
（2）只含石油烴一種碳源 目的菌
（3）固體 瓊脂 平板劃線法 稀釋涂布平板法
（4）高壓蒸汽滅菌
（5）多酶系統(tǒng)（或一系列酶，多種酶）
（6）海藻酸鈉  ③包埋法
（7）CaCl2　小火間斷加熱海藻酸鈉溶液濃度過高（或針筒口離液面過近，高度不夠）
（8）酶分子較小，容易從包埋材料中漏

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是微生物培養(yǎng)過程中的無菌技術(shù)，分離微生物的常用的接種方法和接種工具，主要考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．根據(jù)下列細(xì)胞中物質(zhì)的吸收峰值，可知紫外線（λ=2700A）在誘導(dǎo)突變工程中的主要作用物質(zhì)是（　�。�
A．核酸B．水C．脂肪D．蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
B．反饋調(diào)節(jié)對(duì)于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義
C．外環(huán)境的變化一定會(huì)破壞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
D．免疫系統(tǒng)識(shí)別并清除異物、外來病原微生物等也是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．紫色洋蔥是生物學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)材料．它的葉分兩種：管狀葉伸展于空中，進(jìn)行光合作用；鱗片葉層層包裹形成鱗莖，富含營養(yǎng)物質(zhì)．以洋蔥為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）若分離葉綠體中的色素，色素的提取操作規(guī)范且②符合要求，但該濾紙條層析一段時(shí)間后，濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺，原因有可能是材料中葉綠素含量少．
（2）某學(xué)生在進(jìn)行F步驟觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是細(xì)胞失水過多而死亡，該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的細(xì)胞外液（或清水和蔗糖溶液）．
（3）若觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況，常用的理想材料為鱗片葉內(nèi)表皮．
（4）觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，用到了鹽酸，它的作用是使組織中的細(xì)胞相互分離開來．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，則相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解
B．④是植物細(xì)胞壁的主要成分，使用纖維素酶可將其破壞，④的合成與高爾基體有關(guān)
C．④、⑤分別為纖維素、肌糖原，二者均貯存能量，可作為貯能物質(zhì)
D．①、②均屬還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)動(dòng)植物激素應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．在發(fā)情期給優(yōu)良母畜注射性激素，可促使其超數(shù)卵
B．高濃度2，4-D可作為除草劑，是利用了生長素作用的兩重性原理
C．用添加了甲狀激素的飼料飼喂蝌蚪，可促使其快速發(fā)育成青蛙
D．用適宜濃度乙烯處理香蕉，可加快果實(shí)成熟

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

10．如圖是抗利尿激素作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)吃食物過咸時(shí)，就會(huì)引起A濃度上升，使B受到刺激，產(chǎn)生興奮，并傳至下丘腦滲透壓感受器和大腦皮層，從而產(chǎn)生渴覺．
（2）圖中字母C表示垂體；字母D表示抗利尿激素；字母E表示細(xì)胞外液．
（3）某人患急性腸胃炎，造成體內(nèi)脫水，但患者并沒有感到口渴，原因是脫水的同時(shí)會(huì)丟失鹽分，且失鹽大于失水，細(xì)胞外液滲透壓沒有升高．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．玉米非糯性基因（A）對(duì)糯性基因（a）是顯性，植株紫色基因（B） 對(duì)植株綠色基因（b）是顯性，這兩對(duì)等位基因分別位于第9號(hào)和第6號(hào)染色體上．玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍(lán)色，糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色．現(xiàn)有非糯性紫株、非糯性綠株和糯性紫株三個(gè)純種品系供實(shí)驗(yàn)選擇．請(qǐng)回答：
（1）若采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因分離定律，應(yīng)選擇非糯性紫株與糯性紫株雜交．如果用碘液處理F2代所有花粉，則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為藍(lán)色：棕色=1：1．
（2）若驗(yàn)證基因的自由組合定律，則兩親本基因型為AAbb、aaBB并且在花期進(jìn)行套袋和傳粉等操作．如果篩選糯性綠株品系需在第二年選擇糯性籽粒留種，下一年選擇綠株自交留種即可．
（3）當(dāng)用X射線照射親本中非糯性紫株玉米花粉并授于非糯性綠株的個(gè)體上，發(fā)現(xiàn)在F1代734株中有2株為綠色．經(jīng)細(xì)胞學(xué)的檢查表明，這是由于第6號(hào)染色體載有紫色基因（B）區(qū)段缺失導(dǎo)致的．已知第6號(hào)染色體區(qū)段缺失的雌、雄配子可育，而缺失純合體（兩條同源染色體均缺失相同片段）致死．
①請(qǐng)?jiān)趫D中選擇恰當(dāng)?shù)幕蛭稽c(diǎn)標(biāo)出F1代綠株的基因組成．

若在幼嫩花藥中觀察如圖染色體現(xiàn)象，應(yīng)選擇處于減數(shù)第一次分裂的前期細(xì)胞．
②在做細(xì)胞學(xué)的檢査之前，有人認(rèn)為F1代出現(xiàn)綠株的原因是：經(jīng)X射線照射的少 數(shù)花粉中紫色基因（B）突變?yōu)榫G色基因（b），導(dǎo)致F1代綠苗產(chǎn)生．某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下雜交實(shí)驗(yàn)，探究X射線照射花粉產(chǎn)生的變異類型．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：選F1代綠色植株與親本中的紫株雜交，得到種子（F2代）；
第二步：F2代植株的自交，得到種子（F3代）；
第三步：觀察并記錄F3代植株顏色及比例．
結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：
若F3代植株的紫色：綠色為3：1，說明花粉中紫色基因（B）突變?yōu)榫G色基因（b），沒有發(fā)生第6染色體載有紫色基因（B）的區(qū)段缺失．
若F3代植株的紫色：綠色為6：1說明花粉中第6染色體載有紫色基因（B）的區(qū)段缺失．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二下學(xué)期6月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列與生態(tài)工程有關(guān)的問題：

（1）一般來說，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)_______________進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。與傳統(tǒng)的工程相比，生態(tài)工程具有少消耗、多效益、______等特點(diǎn)。

（2）生態(tài)工程所遵循的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生、協(xié)調(diào)與平衡、______、物種多樣性等原理。人畜糞便用于農(nóng)作物的生產(chǎn)主要符合______________原理；連年種植單一品種造成病蟲害增加主要違反了____________原理。

（3）在濕地生態(tài)恢復(fù)工程中，應(yīng)在濕地周圍建立緩沖帶，以盡量減少____________，使?jié)竦匾揽孔匀谎萏娴葯C(jī)制恢復(fù)其生態(tài)功能。

（4）“豬---沼---果”是我國一種常見的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，以沼氣為紐帶，帶動(dòng)畜牧業(yè)、林果業(yè)等相關(guān)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展。該生態(tài)農(nóng)業(yè)中的所有生物共同組成了______（填“生態(tài)系統(tǒng)”、“群落”、“種群）；該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式能實(shí)現(xiàn)能量的______。

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同步練習(xí)冊答案