16.甲狀腺激素是人體中的重要激素.回答下列問(wèn)題:
(1)通常,新生兒出生后,由于所處環(huán)境溫度比母體低,甲狀腺激素水平會(huì)升高.在這個(gè)過(guò)程中,甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)是分級(jí)的,其中由下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,由垂體分泌促甲狀腺激素.
(2)甲狀腺激素的作用包括提高細(xì)胞代謝的速率,使機(jī)體產(chǎn)熱增多;影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育的功能.

分析 1、甲狀腺激素分泌的分級(jí)反饋調(diào)節(jié):
下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕僭黾英蠹谞钕偌に氐暮铣珊头置冢褐屑谞钕偌に睾吭黾拥揭欢ǔ潭葧r(shí),又反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少.
2、甲狀腺激素的生理作用:促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育(特別是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育),提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.

解答 解:(1)促甲狀腺激素釋放激素是下丘腦分泌的,促甲狀腺激素是垂體分泌的.
(2)甲狀腺激素的作用:提高細(xì)胞代謝的速率,使機(jī)體產(chǎn)熱增多;影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育.甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是幾乎全身所有的細(xì)胞.
故答案為:
(1)下丘腦  垂體
(2)細(xì)胞代謝  發(fā)育的功能

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過(guò)程、甲狀腺激素的生理作用,意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,試題難度一般.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.2010年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予有“試管嬰兒之父”之稱(chēng)的英國(guó)生理學(xué)家羅伯特•愛(ài)德華茲.如今試管嬰兒已發(fā)展到第三代.
(1)第一代試管嬰兒是將精子和卵子在體外完成受精,待受精卵發(fā)育到早期胚胎,再移入子宮繼續(xù)發(fā)育產(chǎn)生的新個(gè)體.
①精子與卵細(xì)胞在體外受精完成的標(biāo)志是雌雄原核的融合.
②當(dāng)早期胚胎發(fā)育到桑椹胚或囊胚時(shí)期進(jìn)行移植成功率高.
(2)第二代試管嬰兒是指通過(guò)顯微操作系統(tǒng)將單個(gè)精子直接注射到卵子中,使其受精的技術(shù).
①該技術(shù)解決因男性因素導(dǎo)致的不育問(wèn)題,如精子無(wú)頂體或頂體功能異常等.在精子形成過(guò)程中,細(xì)胞中的高爾基體將發(fā)育成頂體.受精階段中,頂體的作用是發(fā)生頂體反應(yīng),釋放頂體酶,溶解放射冠和透明帶.
②胚胎移植時(shí),受體應(yīng)處于適合的生理狀況,因此可利用激素對(duì)受體進(jìn)行同期發(fā)情處理.此外,受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.
(3)第三代在人工助孕與顯微操作的基礎(chǔ)上,胚胎著床前進(jìn)行基因診斷,使不孕不育夫婦不僅能喜得貴子,而且能優(yōu)生優(yōu)育.基因檢測(cè)的原理是利用DNA分子雜交技術(shù)來(lái)檢測(cè)是否有遺傳。
(4)科學(xué)研究中,科學(xué)家嘗試將外源基因?qū)胄∈笫芫阎,則該外源基因可能隨機(jī)插入到小鼠受精卵DNA中.這種受精卵有的可發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小鼠,有的卻死亡.請(qǐng)分析因外源基因插入導(dǎo)致受精卵死亡的最可能原因外源基因的插入使受精卵內(nèi)生命活動(dòng)必需的某些基因不能正常表達(dá).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖1所示,圖2為鼠的能量流動(dòng)過(guò)程,其中a~g表示能量值,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)人和兔的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食,鷹和鼬之間信息傳遞的方向是雙向.
(2)該食物網(wǎng)中碳循環(huán)的形式為含碳有機(jī)物,圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分是分解者和非生物的物質(zhì)和能量.
(3)圖2中,若A為鼠所攝入的全部能量,則B表示鼠的同化量,C表示用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量.正常情況下e 的值大于f+g之和,原因是e的能量除流向分解者(c)、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(g)之外,還有一部分未利用的能量.
(4)圖2中有兩處不同的能量散失途徑,其中E處散失的能量是通過(guò)微生物的呼吸作用實(shí)現(xiàn)的.
(5)在此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體中DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖1中,AB段形成的原因是DNA復(fù)制,CD段形成的原因著絲點(diǎn)分裂.
(2)觀察染色體的最佳時(shí)期是圖2中的乙圖,此時(shí),染色體:染色單體:DNA=1:2:2.
(3)圖2中乙、丙細(xì)胞處于圖1中的BC段.請(qǐng)用文字和箭頭對(duì)圖2中的細(xì)胞圖象進(jìn)行正確的時(shí)間排序丙→乙→甲→。
(4)觀察有絲分裂過(guò)程的實(shí)驗(yàn)不能選擇高度分化的體細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料,因?yàn)楦叨确只捏w細(xì)胞不再分裂.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)圖中A(填字母)半部分表示動(dòng)物細(xì)胞,因?yàn)樵摪氩糠植?br />含有[2]液泡、[4]葉綠體、[12]細(xì)胞壁.
(2)圖中可能含有色素的細(xì)胞器24(填數(shù)字).
(3)結(jié)構(gòu)[6]核仁與核糖體的形成有關(guān).
(4)藍(lán)藻和細(xì)菌也同樣具有的細(xì)胞器是[11]核糖體.
(5)圖中含有胸腺嘧啶的細(xì)胞器是49(填數(shù)字).
(6)與分泌蛋白的合成和運(yùn)輸相關(guān)的細(xì)胞器有11859(填數(shù)字).
(7)若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器,則為低等植物細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.太平洋某小島上野兔種群數(shù)量的變化如圖所示,據(jù)圖分析,下列表述正確的是(  )
A.1920年~1940年間種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
B.1940年后種群數(shù)量下降的原因主要是人為的捕殺
C.種群數(shù)量增長(zhǎng)速率最快的時(shí)期是1930年~1935年
D.該小島野兔的環(huán)境容納量為1000只

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.假定當(dāng)年種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的λ倍,如圖表示λ值隨時(shí)間變化的曲線示意圖.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.0~a年,種群數(shù)量不變
B.a~c年,種群數(shù)量下降
C.b~d年,種群數(shù)量增加,種群呈“S”型曲線增長(zhǎng)
D.d~e年,種群數(shù)量增加,種群呈“J”型曲線增長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.某科研小組為研究溫度栽培植物生長(zhǎng)的影響,在光照、CO2濃度及其他外界條件適宜且恒定的條件下,測(cè)得植物葉肉細(xì)胞凈光合速率及在黑暗條件下呼吸速率的相對(duì)值如表:在不同溫度下該植物葉肉細(xì)胞間的CO2濃度相對(duì)值如圖.下列敘不正確的是( 。
溫度(℃)2025303540455055
凈光合速率相對(duì)值24530-4-3-2
呼吸速率相對(duì)值233.54.554.532
A.該植物在溫度為30℃時(shí),光合產(chǎn)物的積累最快
B.在40℃條件下,該植物葉肉細(xì)胞的胞間CO2濃度在圖中的c點(diǎn)
C.若溫度為35℃時(shí),每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗,該植物不能正常生長(zhǎng)
D.圖中b、d兩點(diǎn)表示光合作用速率等于呼吸作用速率

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇鎮(zhèn)江溧水高中、揚(yáng)中高中聯(lián)考高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下關(guān)于染色質(zhì)和染色體關(guān)系的敘述中,正確的是( )

A.不同細(xì)胞分裂時(shí)期的不同物質(zhì)

B.不同細(xì)胞分裂時(shí)期的同一物質(zhì)

C.同一細(xì)胞不同分裂時(shí)期的同一物質(zhì)

D.同一細(xì)胞分裂時(shí)期的不同物質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案