關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能及其化合物的說(shuō)法正確的(  )
A、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、抗體、載體蛋白發(fā)揮相應(yīng)作用后,不能繼續(xù)發(fā)揮作用的是抗體
B、同一生物的不同細(xì)胞因細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞器在數(shù)量上有區(qū)別但種類(lèi)是相同的
C、藍(lán)藻與綠藻都能進(jìn)行光合作用,但二者在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是有無(wú)葉綠體
D、蛋白質(zhì)的合成不一定要在核糖體上進(jìn)行,例如哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞的分化
專(zhuān)題:
分析:閱讀題干可知,本題是蛋白質(zhì)的合成和功能,細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的題目,涉及的知識(shí)范圍廣,可以先根據(jù)選項(xiàng)涉及的具體的某一化合物,結(jié)構(gòu)或功能,對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,然后分析解答.
解答: 解:A、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA和載體蛋白的功能是運(yùn)輸作用,可以反復(fù)作用,抗體的作用是與抗原結(jié)合形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),被吞噬細(xì)胞吞噬消化、分解,不能再發(fā)揮作用,A正確;
B、同一生物的不同細(xì)胞因細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞器在數(shù)量上有區(qū)別,種類(lèi)上也有差別,如根尖細(xì)胞無(wú)葉綠體,B錯(cuò)誤;
C、藍(lán)藻是原核生物,綠藻是真核生物,二者的本質(zhì)區(qū)別是有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核,有無(wú)葉綠體雖然也是二者的差別,但不是本質(zhì)區(qū)別,C錯(cuò)誤;
D、核糖體是蛋白質(zhì)的裝配機(jī)器,蛋白質(zhì)的合成一定要在核糖體上進(jìn)行,哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞沒(méi)有核糖體,不進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成,哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)是在核糖體沒(méi)有消失以前合成的,D錯(cuò)誤;
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題是蛋白質(zhì)的合成、蛋白質(zhì)功能的多樣性,真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的不同,細(xì)胞在分化過(guò)程中細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量的變化關(guān)系的綜合性應(yīng)用,解題時(shí)要注意知識(shí)點(diǎn)間的前后聯(lián)絡(luò),從整體上去理解應(yīng)用,C選項(xiàng)是易錯(cuò)點(diǎn),在分析時(shí)往往抓不住重點(diǎn),直接從“藍(lán)藻與綠藻都能進(jìn)行光合作用”這一點(diǎn)出發(fā)判斷出“二者在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是有無(wú)葉綠體”,而忽視選項(xiàng)信息中的“主要區(qū)別”.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一個(gè)生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線,有關(guān)敘述正確的是(  )
A、若乙種群為害蟲(chóng),則在t4時(shí)防治效果最佳
B、t3~t5時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同
C、t1~t2時(shí)間內(nèi)甲種群出生率大于死亡率
D、t4時(shí),甲的種群密度最小,乙的種群密度最大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)對(duì)物質(zhì)染色鑒別的試劑、結(jié)果全對(duì)的一組是( 。
A 果糖 斐林 磚紅色 DNA   健那綠 綠色
B RNA  吡羅紅 紅色 脂肪 蘇丹Ⅲ紅色
C 脂肪 龍膽紫  紫色 DNA   甲基綠 綠色
D 線粒體 健那綠 藍(lán)綠色 酒精  酸性重鉻酸鉀  灰綠色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞無(wú)絲分裂,下列敘述正確的是( 。
A、沒(méi)有出現(xiàn)紡錘體,但有染色體的變化
B、沒(méi)有染色體的變化,但有紡錘體的出現(xiàn)
C、有遺傳物質(zhì)的復(fù)制,無(wú)紡錘體的出現(xiàn)
D、無(wú)遺傳物質(zhì)的復(fù)制,也無(wú)紡錘體的出現(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)“低溫誘導(dǎo)大蒜根尖細(xì)胞染色體變化”的實(shí)驗(yàn),正確的敘述是( 。
A、此實(shí)驗(yàn)的原理是低溫抑制了紡錘體形成和著絲點(diǎn)分裂
B、使用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后,要用體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精沖洗2次
C、多倍體細(xì)胞形成過(guò)程無(wú)完整的細(xì)胞周期
D、多倍體形成過(guò)程增加了非同源染色體重組的機(jī)會(huì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的3種生物在一天24小時(shí)內(nèi)的二氧化碳消耗量(相對(duì)量)的曲線圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、a曲線代表的生物可能是消費(fèi)者或分解者
B、b、c可以說(shuō)是生態(tài)系統(tǒng)的基石
C、b的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中可能沒(méi)有葉綠體
D、b曲線代表的生物可能是任何一種生產(chǎn)者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研人員為探究某處鯉魚(yú)體色的遺傳,做了如下實(shí)驗(yàn):用黑色鯉魚(yú)和紅色鯉魚(yú)雜交,F(xiàn)1全為黑鯉,F(xiàn)1個(gè)體自由交配結(jié)果如下表所示.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列推測(cè)錯(cuò)誤的是( 。
雜交組F2總數(shù)F2性狀的分離情況
黑鯉紅鯉黑鯉:紅鯉
11 6991 59210714.88:1
21 5461 4509615.10:1
A、鯉魚(yú)體色中的黑色是顯性性狀
B、鯉魚(yú)的體色由細(xì)胞核中的基因控制
C、鯉魚(yú)體色的遺傳遵循自由組合規(guī)律
D、F1與隱性親本雜交,后代中黑鯉和紅鯉的比例為1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

金魚(yú)草的花色受一對(duì)等位基因控制,AA為紅色,Aa為粉紅色,aa為白色.紅花金魚(yú)草與白色金魚(yú)草雜交得到F1,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2.下列關(guān)于F2的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、紅花個(gè)體所占的比例為
1
4
B、白花個(gè)體所占的比例為
1
4
C、純合子所占的比例為
1
4
D、雜合子所占的比例為
1
2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖是某動(dòng)物在生殖發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線(A、B、C代表過(guò)程,數(shù)字代表時(shí)期),乙圖是該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)分析甲圖可知,新個(gè)體的起始細(xì)胞是通過(guò)[]
 
的過(guò)程形成,在新個(gè)體發(fā)育過(guò)程中只進(jìn)行[]
 
過(guò)程.
(2)姐妹染色單體分離發(fā)生在[]
 
期和[]
 
期.
(3)乙圖細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是
 
,其是甲圖中[]過(guò)程的一個(gè)階段,圖中有
 
個(gè)染色體組.該生物細(xì)胞中染色體數(shù)最多有
 
條.
(4)如果乙圖1上某位點(diǎn)有基因B,2上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,發(fā)生這種變化的原因可能是
 

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