14.如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病的過程圖解.請據(jù)圖回答:

(1)結(jié)構(gòu)a表示細(xì)胞核;①所示的生物技術(shù)名稱是核移植,由于能保持正常的二倍體核型,供體細(xì)胞一般都選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞.
(2)結(jié)構(gòu)b表示胚胎干細(xì)胞(內(nèi)細(xì)胞團(tuán)),其在功能上具有發(fā)育的全能性.將健康胰島B細(xì)胞基因?qū)隻之前要構(gòu)建基因表達(dá)載體,這是基因工程的核心.
(3)②所示的生物技術(shù)名稱是基因工程.完成②過程需要的工具有限制酶、DNA連接酶、運(yùn)載體;培養(yǎng)重組細(xì)胞B的培養(yǎng)液中,營養(yǎng)成分包括糖、氨基酸、無機(jī)鹽、促生長因子、微量元素、血清或血漿等.

分析 由圖可知,①過程是核移植,所以a是細(xì)胞核,②是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞過程.

解答 解:(1)a是從體細(xì)胞分離出來的細(xì)胞核,與去核的卵母細(xì)胞進(jìn)行核移植.該項(xiàng)技術(shù)的供體細(xì)胞一般都選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞,這是因?yàn)?0代以內(nèi)的細(xì)胞一般能保持正常的二倍體核型.
(2)胚胎干細(xì)胞可通過定向誘導(dǎo)分化形成相應(yīng)的組織細(xì)胞,所以b是從早期胚胎中分離的干細(xì)胞(內(nèi)細(xì)胞團(tuán)).胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性.基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.
(3)②是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,屬于基因工程,該過程需要的工具有限制酶、DNA連接酶、運(yùn)載體;動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)液的成分包括糖、氨基酸、元機(jī)鹽、促生長因子、微量元素、血清或血漿等.
故答案為:
(1)細(xì)胞核  核移植  10
(2)胚胎干細(xì)胞(內(nèi)細(xì)胞團(tuán))   發(fā)育的全能性   基因表達(dá)載體
(3)基因工程     DNA連接酶、運(yùn)載體   促生長因子    微量元素

點(diǎn)評 本題考查基因工程應(yīng)用,意在考查考生能從材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.塔胞藻(單細(xì)胞微型藻類)是水產(chǎn)動(dòng)物的優(yōu)質(zhì)餌料.為探究Cu2+對塔胞藻細(xì)胞密度的影響,研究人員設(shè)置了Cu2+濃度依次為0μmol/L、20μmol/L、40μmol/L、80μmol/L、160μmol/L、320μmol/L的培養(yǎng)液,每個(gè)濃度3個(gè)平行組.將塔胞藻分別接種在上述培養(yǎng)液中進(jìn)行處理.分別于處理后的24h、48h、72h及96h進(jìn)行取樣,測定塔胞藻細(xì)胞密度.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖甲所示.

(1)在培養(yǎng)操作過程中,為防止雜菌污染,需對培養(yǎng)液進(jìn)行滅菌處理.每次取樣測定塔胞藻細(xì)胞密度時(shí),均需做3次重復(fù)實(shí)驗(yàn),探究過程共需測定的樣品數(shù)為216.
(2)研究人員用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)對未經(jīng)稀釋培養(yǎng)液中的塔胞藻進(jìn)行計(jì)數(shù),計(jì)數(shù)室內(nèi)細(xì)胞分布見圖乙,則培養(yǎng)液中塔胞藻細(xì)胞的密度是5.0×105.mL.下列操作會(huì)使計(jì)數(shù)結(jié)果偏大的是ABD.
A.稀釋塔胞藻培養(yǎng)液時(shí),未達(dá)到預(yù)設(shè)的稀釋倍數(shù)
B.對于壓在小方格上、下、左、右四條界線上的塔胞藻,均進(jìn)行計(jì)數(shù)
C.塔胞藻在計(jì)數(shù)室中均勻分布,但每一個(gè)小方格內(nèi)的塔胞藻過多
D.誤把死細(xì)胞當(dāng)作活細(xì)胞
E.從三角燒瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,未將三角燒瓶輕輕振蕩幾次即從培養(yǎng)液的上方取樣
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:Cu2+對塔胞藻種群數(shù)量增長具有抑制作用;在一定范圍內(nèi),Cu2+濃度越大,其抑制作用越強(qiáng).得到上述結(jié)論的依據(jù)是:
①在相同時(shí)間內(nèi),含Cu2+培養(yǎng)液中的塔胞藻密度比不含Cu2+培養(yǎng)液的。
②在一定濃度范圍內(nèi),培養(yǎng)液中的Cu2+濃度越大,塔胞藻密度越小
(4)研究人員推測,水體受Cu2+污染和缺Mg2+都可能會(huì)抑制塔胞藻的光合作用.為探究Cu2+污染和缺Mg2+對塔胞藻光合作用的影響及其相互關(guān)系,可設(shè)置以下對照實(shí)驗(yàn):對照組用完全培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)塔胞藻;實(shí)驗(yàn)組的培養(yǎng)液依次為添加Cu2+的完全培養(yǎng)液、缺Mg2+培養(yǎng)液、添加Cu2+的缺Mg2+培養(yǎng)液.你認(rèn)為,在短時(shí)間內(nèi),光合作用生理狀況與細(xì)胞密度兩個(gè)指標(biāo)中,光合作用生理狀況往往能更快地反映塔胞藻受Cu2+毒害的程度.

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5.科研人員研究棉花細(xì)胞核中一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)連續(xù)基因,其分布狀況如下圖所示,圖中I、Ⅱ?yàn)榛蜷g的序列.有關(guān)敘述正確的是( 。
A.I中插入一個(gè)抗蟲基因以提高植物的抗蟲性,這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B.圖中堿基對替換發(fā)生在a區(qū)段屬于基因突變,發(fā)生Ⅰ區(qū)段不屬于基因突變
C.a、b、c所攜帶的遺傳信息不可能同時(shí)得到執(zhí)行
D.基因b和基因c的啟動(dòng)子分別在圖中的I、Ⅱ所在的區(qū)段

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.某生物(2N)細(xì)胞中的DNA經(jīng)3H充分標(biāo)記后,置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng);如圖中的A→B→C→A過程為細(xì)胞周期中細(xì)胞核消失和重新構(gòu)建的部分示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.與DNA復(fù)制有關(guān)的酶是從1處運(yùn)進(jìn)圖A結(jié)構(gòu)的,結(jié)構(gòu)3的基本支架是磷脂雙分子層
B.圖B中的DNA單鏈數(shù)、染色單體數(shù)、染色體數(shù)、同源染色體對數(shù)的比例為8:4:2:1
C.細(xì)胞經(jīng)過兩次連續(xù)的有絲分裂后,子細(xì)胞中含3H的染色體數(shù)一定為N
D.圖B和圖C分別處于細(xì)胞有絲分裂周期中的前期和末期

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9.某雌雄同株植物的花色有藍(lán)色和紫色兩種均由兩對基因(A、a和B、b)控制,其紫花(含紫色素)形成的途徑如圖1所示,B或b基因控制合成的物質(zhì)使酶1失去活性.

(1)利用純合紫色甲分別與純合藍(lán)色乙、丙雜交,結(jié)果如圖2
①丙的基因型是aaBB或AAbb.
②基因2是b,其控制合成的物質(zhì)使酶1失活.
(2)另一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二時(shí),F(xiàn)1出現(xiàn)一株開藍(lán)色的植株.為確定是否親本在產(chǎn)生配子過程中發(fā)生基因突變(只考慮一個(gè)基因的突變),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).
①選取甲與該藍(lán)色植株雜交得F1
②F1自交得F2,統(tǒng)計(jì)分析F2的性狀分離比.
③如果F2紫色與藍(lán)色的分離比為3:1,則是基因突變引起.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)一說明兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律.

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19.回答下列有關(guān)提取植物有效成分的問題:
(1)薄荷油具有易揮發(fā)、難溶于水等性質(zhì),因此適合選用蒸餾法來提。占降囊后w    冷卻后加入氯化鈉的目的是促進(jìn)油水分層,然后加入無水硫酸鈉除去殘留的水分.
(2)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是萃取法.對胡蘿卜進(jìn)行粉碎、干燥時(shí),要特別    注意干燥的溫度和時(shí)間,以防止胡蘿卜焦糊.提取過程中宜采用水浴方式加熱,以保障安全.
(3)為了提高胡蘿卜汁的澄清度,需要加入果膠酶,該酶往往從某些微生物中提。话銇碇v,篩選微生物時(shí)常用的接種方法有平板劃線法、稀釋涂布平板法和稀釋混合平板法,該過程用到的培養(yǎng)基從功能上講,屬于選擇培養(yǎng)基.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列化合物與其功能不相符的是( 。
A.脂肪--細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)B.自由水--細(xì)胞中的良好溶劑
C.糖類--細(xì)胞中的主要能源物質(zhì)D.脫氧核苷酸--細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)

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3.將100mL酵母菌液放在適宜溫度下培養(yǎng),并在不同時(shí)間內(nèi)等量均勻取樣4次,分別測定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH,結(jié)果如下表.下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是(  )
樣品數(shù)量/(個(gè)•mm-3pH
11 2104.8
28205.4
31 2103.7
41 0005.0
A.吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩
B.可用血球計(jì)數(shù)板對酵母菌計(jì)數(shù)
C.制片時(shí)應(yīng)先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,再滴加樣液
D.表中樣品取樣的先后順序?yàn)?、1、4、2

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4.可遺傳的變異在育種中得到廣泛應(yīng)用,下列對育種原理的分析正確的是( 。
A.培育無子西瓜利用染色體變異的原理
B.雜交育種利用染色體變異的原理
C.單倍體育種利用基因突變的原理
D.植物組織培養(yǎng)利用基因重組的原理

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同步練習(xí)冊答案