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11.在一定濃度的CO2和適當溫度條件下,測定植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度,分析如圖并回答問題:
(1)光合作用受到溫度、CO2濃度和光照強度的影響.其中,光照強度直接影響光合作用的光反應過程;
CO2濃度直接影響光合作用的暗反應過程;溫度主要是通過影響植物體內酶,來影響光合作用的過程.
(2)光合作用的暗反應的場所是葉綠體基質.將該植物葉片從光下移到黑暗中,葉綠體中C3化合物含量短時間內將增多.
(3)在光合作用過程中合成ATP的場所是基粒,能量來自光,反應式是ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP.
(4)如果用含有18O的H2O來追蹤光合作用水中氧原子,它會出現在①(填寫序號).
(5)如果用含有14C的CO2來追蹤光合作用的碳原子,這種碳原子的轉移途徑是CO2→C3→CH2O.
(6)光合作用的總反應式是CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光照}$(CH2O)+O2
(7)有氧呼吸的總反應是C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+大量能量.

分析 1、光合作用的光反應階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應階段(場所是葉綠體的基質中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖等有機物.
2、分析圖示:①代表氧氣,②代表ATP.

解答 解:(1)光合作用受到溫度、CO2濃度和光照強度的影響.其中,光照強度直接影響光合作用的光反應過程中光能的吸收、傳遞和轉化;CO2濃度直接影響光合作用的暗反應過程中的二氧化碳的固定;溫度主要是通過影響植物體內酶的活性,從而影響光合作用的過程.
(2)光合作用的暗反應的場所是葉綠體基質.將該植物葉片從光下移到黑暗中,導致光反應產生的ATP和[H]減少,這將抑制暗反應中三碳化合物的還原,從而導致葉綠體中C3化合物含量短時間內將上升.
(3)在光合作用的光反應階段過程可以合成ATP,其場所是基粒,能量來自光能,反應式是ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP.
(4)由于在光合作用光反應階段,水分解后能釋放出氧氣,所以若用18O標記H2O中的氧,則18O會出現在光合作用產物O2中,即①.
(5)CO2是暗反應的原料,光合作用暗反應過程為:(1)CO2固定CO2+C5 $\stackrel{酶}{→}$ 2C3;(2)C3的還原2C3 $\stackrel{酶}{→}$ (C H2O)+C5.由暗反應過程可知,光合作用過程中C原子的轉移途徑為:CO2→C3→(CH2O)
(6)光合作用的總反應式是CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光照}$(CH2O)+O2
(7)有氧呼吸的總反應是C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+大量能量.
故答案為:
(1)光反應  暗反應   酶
(2)葉綠體基質  增多
(3)基粒   光        ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP
(4)①
(5)CO2→C3→CH2O
(6)CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光照}$(CH2O)+O2
(7)C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+大量能量

點評 本題著重考查了光合作用過程中的物質變化和能量變化等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成一定知識網絡的能力.要注意,光反應離不開光,暗反應有光無光均可進行.光反應需要暗反應提供的ADP和Pi,暗反應需要光反應提供的ATP和[H],兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.某興趣小組對不同氧濃度下酵母菌的細胞呼吸方式及產物展開了研究,如圖為測得的實驗數據.據圖中信息推斷,錯誤的是(  )
A.氧濃度為a時,酵母菌只進行無氧呼吸
B.氧濃度為b和d時,酵母菌細胞呼吸方式不同
C.氧濃度為c時,有$\frac{2}{5}$的葡萄糖用于有氧呼吸
D.a、b、C、d四種氧濃度下,酵母菌都能產生[H]和ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關生理過程,A-E表示物質,①-④表示過程.圖2的實驗裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細胞呼吸方式(假定:葡萄糖為種子細胞呼吸過程中的唯一底物).請分析回答下的問題:

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(2)圖2實驗裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增大吸收二氧化碳的面積.實驗裝置甲中,清水中放置一張相同的筒狀濾紙的目的是消除無關變量對實驗結果的干擾.
(3)若實驗后,甲裝置的墨滴不動,乙裝置的墨滴左移,則小麥種子萌發(fā)的過程中進行的細胞呼吸方式是有氧呼吸;若實驗后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴右移,則小麥種子萌發(fā)的過程中進行的細胞呼吸方式是有氧呼吸和無氧呼吸.
(4)為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化,還應設置對照裝置.對照裝置應如何設置?將甲、乙兩裝置中萌發(fā)的小麥種子換成等量的煮沸殺死的小麥種子.
(5)若裝置甲墨滴右移12cm,裝置乙墨滴左移11cm,甲的對照裝置墨滴右移2cm,乙的對照裝置墨滴右移1cm,則有氧呼吸消耗葡萄糖與無氧呼吸消耗葡萄糖相對量比值為2:5.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖中甲是突觸結構,乙是反射弧模式圖,有關說法不正確的是(  )
A.甲圖中的2為線粒體,3的內容物釋放至5中主要借助生物膜的選擇透過性
B.甲圖中的神經沖動只能從A傳至B,故正常機體內興奮在反射弧中的傳導是單向的
C.若切斷乙圖中的c點,則刺激a點后d點會興奮,e點不會興奮
D.甲圖所示的結構實際上在乙圖示中也有

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.調查某草原田鼠數量時,在設置1公頃的調查區(qū)內,放置100個捕鼠籠,一夜間捕獲鼠32只,將捕獲的鼠經標記后在原地釋放.數日后,在同一地方再放置同樣數量的捕鼠籠,這次共捕獲30只,其中有上次標記過的個體10只.請回答下列問題:

(1)若該地區(qū)田鼠種群個體總數為N,則N=96只,該調查方法為標志重捕法,適用于活動能力強,活動范圍大的動物.由于田鼠在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉,所以上述計算所得的種群個體總數可能會比實際值偏偏大.
(2)(雙選)要使上面所計算的種群個體總數和實際相符,理論上在調查期必須滿足的2個條件是BC.
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C.調查區(qū)內沒有較多個體出生  D.有較多個體遷入調查區(qū)
(3)調查甲、乙兩草原所捕獲鼠的月齡,它們的月齡構成如圖所1示.據圖分析:甲草原的田鼠種群屬于增長型;乙草原的田鼠種群屬于穩(wěn)定型,可以預測,該草原鼠害將會嚴重,必須作好防治準備工作.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.在電子顯微鏡下觀察某生物細胞,發(fā)現有葉綠體、高爾基體、線粒體等細胞器,由此判斷該細胞可能取自( 。
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3.現有兩種淀粉酶A與B,某小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉海的活性,做了如下探究實驗.
步驟
組別
12345678
Ⅰ.設置水浴缸溫度(℃)030405020304050
Ⅱ.取8只試管各加入淀粉溶液(mL),分別保溫5min1010101010101010
Ⅲ.另取8只試管各加入等量淀粉酶溶液,分別保溫5min酶A酶A酶A酶A酶B酶B酶B酶B
Ⅳ.將同組兩個試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻,原溫度下保溫5min
實驗結果:對各組淀粉含量進行檢測,結果如圖所示.

(1)該實驗的自變量是溫度、酶的種類,無關變量有溶液的量、反應時間、pH等.
(2)根據實驗結果分析,在50℃條件時酶A(酶A/酶B)活性較高.
(3)此實驗不能用斐林試劑檢測生成物中麥芽糖含量來表示酶的活性,理由是:斐林試劑檢測時需水浴加熱,會導致溫度發(fā)生改變,影響實驗結果.
(4)若要進一步探究酶B的最適溫度,實驗設計的主要思路應是在30~50℃之間設立較小梯度的系列溫度分組實驗,按上述步驟進行實驗,分析結果得出結論.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.關于細胞結構與功能關系的描述中,錯誤的是( 。
A.細胞質基質不能為細胞代謝提供ATP
B.細胞膜上的糖蛋白與細胞的識別有關
C.細胞若失去結構的完整性將大大縮短其壽命
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.圖甲為某一神經纖維示意圖,將一電流表的a、b兩極置于膜外,在x處給予適宜刺激,測得電位變化如圖乙所示.下列不正確的是(  )
A.受刺激時,電流表的指針會發(fā)生兩次方向相反的偏轉
B.興奮傳導過程中,a、b間膜內電流的方向為a→b
C.在圖乙中的t3時刻,興奮傳導至b電極處
D.t1-t2,t3-t4電位的變化分別是Na+內流和K+外流造成的

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