9.苦馬豆素(SW)是從灰苦馬豆中分離出來而得名,被認(rèn)為是“未來的腫瘤治療藥物”.以下是相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究過程及結(jié)果:
①將等量的小鼠肝癌Hepal-6細(xì)胞懸液,分別接種于若干支含等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中.
②將培養(yǎng)瓶放于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h,靜置、去除上清液;
③分別加入等量但含不同濃度SW的培養(yǎng)液,于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中繼續(xù)培養(yǎng);
④分別在24h、48h、72h時(shí)吸取培養(yǎng)液,觀察結(jié)果,得到不同濃度SW對(duì)細(xì)胞存活率影響曲線(如圖).
請(qǐng)回答:
(1)處于間期的肝癌Hepal-6細(xì)胞,其分子水平的主要變化是DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(2)③實(shí)驗(yàn)要設(shè)置對(duì)照組,對(duì)照組的處理方法應(yīng)為不加SW處理,加等量培養(yǎng)液(或只加等量培養(yǎng)液).步驟③中每個(gè)實(shí)驗(yàn)組設(shè)置5個(gè)培養(yǎng)瓶同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng),計(jì)數(shù)后統(tǒng)計(jì)平均值,這是為了減小誤差,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可信.
(3)分析圖1中曲線可知,SW對(duì)肝癌Hepal-6細(xì)胞作用效果的特點(diǎn)是:
①SW濃度越高對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)(存活)的抑制作用越強(qiáng);
②SW作用時(shí)間越長(zhǎng)對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)(存活)的抑制作用越強(qiáng).
(4)將培養(yǎng)48h的培養(yǎng)液離心,去除上清液后經(jīng)過一系列的處理及分析,得到下表結(jié)果:
表:培養(yǎng)48h細(xì)胞數(shù)目及凋亡蛋白Bax和Bcl-2的表達(dá)量
SW癌細(xì)胞數(shù)目凋亡細(xì)胞數(shù)目Bax蛋白Bcl-2蛋白
2微克/ml++++++++++
1微克/ml++++++++++
0.5微克/ml++++++++++
0微克/ml++++++++++
注:“+”的數(shù)量表示相對(duì)值的多少
據(jù)此推測(cè),SW可能是通過誘發(fā)癌細(xì)胞來抑制腫瘤生長(zhǎng)的凋亡,其原因可能是SW促進(jìn)了癌細(xì)胞內(nèi)Bax蛋白基因的表達(dá).

分析 分析曲線圖:SW濃度越高,對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)(存活)的抑制作用越強(qiáng);SW作用時(shí)間越長(zhǎng),對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)(存活)的抑制作用越強(qiáng).
分析表格:隨著SW濃度的增加,癌變的細(xì)胞減少,凋亡的細(xì)胞增多,可以得出SW可以誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡;同時(shí),可以看出Bax蛋白隨著SW濃度增加而增加,Bcl-2蛋白著SW濃度增加而減少.

解答 解:(1)細(xì)胞分裂間期的特點(diǎn)是完成DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成.
(2)空白對(duì)照,不加SW,多組測(cè)量為減小誤差使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可信.
(3)相同作用時(shí)間,不同SW濃度對(duì)小鼠肝癌Hepal-6細(xì)胞有抑制,且隨著SW濃度增加,抑制作用增強(qiáng);同一SW濃度,不同作用時(shí)間對(duì)對(duì)小鼠肝癌Hepal-6細(xì)胞有抑制,且隨著SW作用時(shí)間增加,抑制作用增強(qiáng).
(4)由表1分析,隨著SW濃度的增加,癌變的細(xì)胞減少,凋亡的細(xì)胞增多,可以得出SW可以誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡,同時(shí)可以看出Bax蛋白隨著SW濃度增加而增加,該基因表達(dá)的過程可以表示為Bax基因轉(zhuǎn)錄形成mRNA,mRNA翻譯成Bax蛋白.
故答案為:(1)DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
(2)不加SW處理,加等量培養(yǎng)液(或只加等量培養(yǎng)液)  平均值   減小誤差
(3)①SW濃度越高  ②SW作用時(shí)間越長(zhǎng)
(4)凋亡  Bax蛋白

點(diǎn)評(píng) 分析表格:隨著SW濃度的增加,癌變的細(xì)胞減少,凋亡的細(xì)胞增多,可以得出SW可以誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡;同時(shí),可以看出Bax蛋白隨著SW濃度增加而增加,Bcl-2蛋白著SW濃度增加而減少.
分析曲線圖:SW濃度越高,對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)(存活)的抑制作用越強(qiáng);SW作用時(shí)間越長(zhǎng),對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)(存活)的抑制作用越強(qiáng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是某動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)的過程示意圖.請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)此細(xì)胞與高等植物根尖分生區(qū)細(xì)胞相比,一定不含有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁,該細(xì)胞中含有的雙層膜結(jié)構(gòu)有線粒體.核膜.
(2)給此細(xì)胞注入放射性同位素標(biāo)記氨基酸,檢測(cè)各細(xì)胞器的放射性,則出現(xiàn)順序依次是1、2、4(填數(shù)字序號(hào)),在這些細(xì)胞器中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的是1.
(3)如圖過程中能說明生物膜具有一定流動(dòng)性的證據(jù)是囊泡的形成,能為蛋白質(zhì)的合成分泌提供能量的場(chǎng)所有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(4)與6的細(xì)胞識(shí)別、免疫反應(yīng)、信息傳遞有著密切關(guān)系的物質(zhì)是糖蛋白,該物質(zhì)分布于細(xì)胞膜的外表面.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.右圖是有氧呼吸過程圖解,請(qǐng)依據(jù)圖回答:
(1)在長(zhǎng)方框內(nèi)依次寫出①、②所代表的物質(zhì)名稱.丙酮酸和水
(2)有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體.
(3)從圖可知,有氧呼吸可分為三個(gè)階段,其中產(chǎn)能最多的是第三階段.
(4)如果氧氣供應(yīng)不足,酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是酒精 和二氧化碳.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.研究表明:2009年世界恐慌的“甲型H1N1流感”的病原體是一種RNA病毒,下列有關(guān)病毒的敘述不正確的是( 。
A.病毒是由蛋白質(zhì)和核酸分子構(gòu)成的生物
B.病毒是原核生物,含有核糖體
C.根據(jù)病毒成分可知,人們可以通過高溫等方法殺死它
D.病毒必須活細(xì)胞寄生,所以是消費(fèi)者

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖,圖中①-⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a-c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A.⑤與⑥的基因型相同,mRNA的種類也相同
B.③④細(xì)胞的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合
C.與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)
D.若⑤⑥已失去分裂能力,則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室,如圖所示.
(1)將該裝置放在自然環(huán)境下,測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線,那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是光強(qiáng)或光強(qiáng)與溫度;裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中
的g點(diǎn)(填字母).
(2)e點(diǎn)與f點(diǎn)相比,e點(diǎn)時(shí)刻C3的合成速率減慢,與b點(diǎn)相比,a點(diǎn)形成的原因可能是a點(diǎn)時(shí)刻溫度較低,呼吸速率減弱.
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中某段光照時(shí)間內(nèi),記錄液滴的移動(dòng)情況,獲得以下數(shù)據(jù).
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
24293234
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線的de或fg段獲得的.
(4)如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率,該如何簡(jiǎn)單的增加一組實(shí)驗(yàn)(作為對(duì)照組)?
除遮光外其他條件與裝置A相同.若在單位時(shí)間內(nèi),實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)為M,對(duì)照組讀數(shù)為N,該植物的真正光合作用速率為M-N或M+?N?.
(5)在圖B中cd段,葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(6)在圖B中g(shù)點(diǎn)所處的狀態(tài),葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是由類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.根據(jù)如圖解,回答問題:
(1)該圖所示為三(多)肽化合物.
(2)填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱
A.氨基
B.肽鍵
C.羧基.
(3)生成此化合物的反應(yīng)叫脫水縮合.
(4)由X個(gè)氨基酸縮合成Y條肽鏈,這一過程中,脫去的水分子數(shù)和形成的肽鍵數(shù)目分別是X-Y個(gè)、X-Y個(gè).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖,若呼吸作用的最適溫度大于光合作用的最適溫度,據(jù)圖分析不正確的是( 。
A.光照強(qiáng)度和二氧化碳為無關(guān)變量
B.若虛線表示凈產(chǎn)量,則在0~35℃的范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨著溫度的升高逐漸增加
C.在進(jìn)行有氧呼吸時(shí),植物葉綠體吸收的二氧化碳等于從外界吸收的二氧化碳和線粒體產(chǎn)生的二氧化碳的代數(shù)和
D.若虛線表示凈產(chǎn)量,則某一溫度下,葉綠體吸收的二氧化碳的數(shù)值等于兩個(gè)曲線的縱坐標(biāo)的值之和

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在初級(jí)群落演替到成熟群落的過程中,下列敘述正確的是

A.群落內(nèi)有機(jī)物的積累速率越來越快

B.群落內(nèi)物種豐富度越來越大

C.生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性越來越高

D.生態(tài)系統(tǒng)的能量循環(huán)越來越快

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案