分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①是以DNA的兩條鏈為模板,進(jìn)行的是DNA復(fù)制過程,主要發(fā)生在細(xì)胞核中;②是以DNA的一條鏈為模板,進(jìn)行的是轉(zhuǎn)錄過程,主要發(fā)生在細(xì)胞核中;③是以mRNA為模板,進(jìn)行的是翻譯過程,發(fā)生在核糖體上.據(jù)此答題.
解答 解:(1)過程①是DNA的復(fù)制,發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期.
(2)過程②是轉(zhuǎn)錄過程,發(fā)生的主要場所是細(xì)胞核,該過程是在RNA聚合酶酶的作用下,將核糖核苷酸連接在一起形成α鏈,α鏈形成后通過核孔進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合.
(3)α鏈?zhǔn)莔RNA,其中G占30%,則U占54%-30%=24%,則其模板鏈中C占30%、A占24%,再者模板鏈中G占20%,則T占26%,則α鏈對(duì)應(yīng)的DNA雙鏈區(qū)段中,A+T=24%+26%=50%,A占(24%+26%)÷2=25%.
(4)tRNA由多個(gè)核糖核苷酸組成的,其中CAA與mRNA上的密碼子GUU互補(bǔ)配對(duì),稱為反密碼子;一種tRNA只有一個(gè)反密碼子,只可以轉(zhuǎn)運(yùn)1種氨基酸;構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸共有20種.
(5)由于密碼子具有簡并性,不同的密碼子可以決定同一種氨基酸,所以若轉(zhuǎn)錄形成α鏈的基因中有一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了改變,則根據(jù)α鏈翻譯形成的肽鏈中氨基酸的種類和排列順序不一定發(fā)生變化.
故答案為:
(1)有絲分裂的間期 減數(shù)第一次分裂前的間期
(2)細(xì)胞核 RNA聚合酶核孔
(3)25%
(4)多個(gè) 反密碼子 一 20
(5)不一定,不同的密碼子可以決定同一種氨基酸
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體內(nèi)3種生物大分子的合成過程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA的復(fù)制等知識(shí),首先要求考生識(shí)記DNA復(fù)制和遺傳信息表達(dá)的過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A表示感受器,B和肌肉組成效應(yīng)器 | |
B. | 大腦的高級(jí)功能包括學(xué)習(xí)、記憶、語言和思維等 | |
C. | 興奮傳到突觸后膜時(shí)發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào) | |
D. | 分別刺激b點(diǎn)、肌肉A處,電流表指針將對(duì)應(yīng)發(fā)生1次、2次偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (3)(4)(8)(10) | B. | (2)(5)(7)(10) | C. | (3)(5)(7)(9) | D. | (1)(4)(8)(11) |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑥ | B. | ①②③④ | C. | ①③④⑤ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸收不同礦質(zhì)元素離子的速率都相同 | |
B. | 主動(dòng)運(yùn)輸?shù)V質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細(xì)胞中 | |
C. | 低溫不影響礦質(zhì)元素離子的吸收 | |
D. | 葉肉細(xì)胞不能以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收礦質(zhì)元素離子 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省遵義市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•向陽區(qū)校級(jí)模擬)黃曲霉毒素是毒性極強(qiáng)的致癌物質(zhì).有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)它能引起細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來.這一結(jié)果直接導(dǎo)致( )
A.染色體被破壞 B.高爾基體被破壞
C.中心體被破壞 D.分泌蛋白質(zhì)的合成受到影響
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•肇慶期末)下列關(guān)于細(xì)胞中水的功能的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.參與運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì) B.參與運(yùn)輸代謝廢物
C.參與生物體內(nèi)化學(xué)反應(yīng) D.能夠貯藏能量
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