如表是生物學(xué)工作者收集到的我市某湖區(qū)幾種生物的食物網(wǎng)關(guān)系（“√“表示存在食物關(guān)系）．請(qǐng)據(jù)如表和圖回答問(wèn)題：
 被食者[來(lái)源：學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
捕食者		綠藻螺螄水草鯽魚(yú)輪蟲(chóng)
螺獅√ √  
鯽魚(yú)√√√ √
輪蟲(chóng)√   
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈，在該食物網(wǎng)中鯽魚(yú)占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）假如鯽魚(yú)的食物有
1
5
來(lái)自輪蟲(chóng)，
1
5
來(lái)自螺螄，
1
5
來(lái)自水草，
2
5
來(lái)自綠藻，能量流動(dòng)效率按10%計(jì)算，該鯽魚(yú)增重2kg需消耗綠色植物
 
kg．
（3）上面右圖是對(duì)某引進(jìn)經(jīng)濟(jì)魚(yú)后繪出的種群增長(zhǎng)率曲線，在
 
時(shí)期該魚(yú)的種群數(shù)量是該河流對(duì)該魚(yú)的環(huán)境容納量．
（4）雞糞是優(yōu)良的魚(yú)類(lèi)飼料，適量的投入可以給魚(yú)提供食物，從而提高魚(yú)的產(chǎn)量．雞糞中的碳元素只能以
 
形式流向魚(yú)．向河流中少量投入雞糞對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有
 
；如果投入雞糞過(guò)多，將導(dǎo)致浮游植物大量增殖引起水體富營(yíng)養(yǎng)化，導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化的直接原因是雞糞分解產(chǎn)生的
 
．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用,全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題
專(zhuān)題：
分析：據(jù)圖和表分析：表中共有5條食物鏈，分別是綠藻→螺螄→鯽魚(yú)、綠藻→鯽魚(yú)、綠藻→輪蟲(chóng)→鯽魚(yú)、水草→螺螄→鯽魚(yú)、水草→鯽魚(yú)．圖中表示種群S型增長(zhǎng)的增長(zhǎng)速率曲，t1表示
K
2
，t2表示環(huán)境容納量K．
解答： 解：（1）根據(jù)表中信息，可寫(xiě)出5條食物鏈，即綠藻→螺螄→鯽魚(yú)、綠藻→鯽魚(yú)、綠藻→輪蟲(chóng)→鯽魚(yú)、水草→螺螄→鯽魚(yú)、水草→鯽魚(yú)，由此可見(jiàn)，在該食物網(wǎng)中鯽魚(yú)占有2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)（第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)）．
（2）鯽魚(yú)的食物有
1
5
來(lái)自輪蟲(chóng)，
1
5
來(lái)自螺螄，
1
5
來(lái)自水草，
2
5
來(lái)自綠藻，能量流動(dòng)效率按10%計(jì)算，該鯽魚(yú)增重2kg需消耗綠色植物2×
1
5
÷10%÷10%+2×
1
5
÷10%÷10%+2×
1
5
÷10%+2×
2
5
÷10%=92kg．
（3）據(jù)圖分析，圖示為對(duì)某引進(jìn)經(jīng)濟(jì)魚(yú)種群進(jìn)行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長(zhǎng)速率曲線，在t2時(shí)期該魚(yú)的種群數(shù)量不再增長(zhǎng)，達(dá)到最大值，即該河流對(duì)該魚(yú)的最大容納量．
（4）碳元素在生物群落內(nèi)部以有機(jī)物形式流動(dòng)．向河流中少量投入雞糞對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力；如果投入雞糞過(guò)多，將導(dǎo)致浮游植物大量增殖引起水體富營(yíng)養(yǎng)化，水體富營(yíng)養(yǎng)化的原因是雞糞分解產(chǎn)生的豐富 的N、P造成的污染．
故答案為：
（1）5    2
（2）92
（3）t2
（4）有機(jī)物    自我調(diào)節(jié)能力（抵抗力的穩(wěn)定性）    豐富 的N、P
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的和功能，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中具有DNA復(fù)制及轉(zhuǎn)錄和翻譯功能的是（　�。�
A、高爾基體B、細(xì)胞核
C、核糖體D、葉綠體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，在a、d兩點(diǎn)連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì)，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖示結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元，1個(gè)突觸
B、如果B受刺激后C會(huì)興奮，則興奮處外表面呈負(fù)電位
C、突觸后膜上的“受體”的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)
D、若ab=bd，電刺激C點(diǎn)，靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)兩次

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

再次接某種疫苗后，記憶細(xì)胞分化產(chǎn)生更多的漿細(xì)胞和淋巴因子．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科研小組做了一系列生理實(shí)驗(yàn)，將小鼠依次置于25℃、0℃、25℃環(huán)境中，每一環(huán)境中均生活15min，從開(kāi)始到結(jié)束，每隔5min測(cè)一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量，共測(cè)10次，假設(shè)測(cè)量過(guò)程不影響激素的分泌，測(cè)量結(jié)果（相對(duì)值）如表：
表一：
  25℃ 0℃ 25℃
 12 3 4 5 6 7 8 9 10 
 A0.45 0.450.44 0.45 0.55 0.55 0.52 0.50 0.46 0.45 
 B 0.31 0.310.31 0.30 0.30 0.60 0.62 0.38 0.33 0.32 
 C 0.23 0.23 0.23 0.23 0.18 0.17 0.16 0.22 0.230.23
（1）據(jù)題中所給信息可知，進(jìn)入0℃環(huán)境時(shí)，首先增加的是哪項(xiàng)生理指標(biāo)：[
 
]
 
；表一中C項(xiàng)代表是
 
．
（2）分泌A激素的結(jié)構(gòu)
 
（有/沒(méi)有）性激素的受體；
（3）與25℃相比，0℃條件下表二選項(xiàng)中符合事實(shí)的是
 
．
表二：
  產(chǎn)熱量散熱量  耗氧量 腎上腺素含量 體內(nèi)酶活性
 A 少 多 多 低 增強(qiáng)
 B 多 多 多 高 不變
 C 少 少 少 低 減弱
 D 多 少 多 高不變
（4）實(shí)驗(yàn)中若破壞小鼠的下丘腦，與正常鼠相比較，除了體溫不能保持相對(duì)恒定之外，還能直接觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀？
 
（答對(duì)兩點(diǎn)給分）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）人體內(nèi)環(huán)境是指
 
，內(nèi)環(huán)境指圖中的標(biāo)號(hào)
 
等部分．
（2）組織細(xì)胞生命活動(dòng)所需的氧是如何從毛細(xì)血管到達(dá)細(xì)胞的？
 
（用圖中的字母和箭頭表示）．組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到達(dá)毛細(xì)血管的？
 
（用圖中的字母和箭頭表示）．
（3）組織細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)
 
、
 
等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織器官系統(tǒng)；而組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過(guò)
 
、
 
、
 
等系統(tǒng)才能排出體外．
（4）人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是
 
．（填字母）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列與蛋白質(zhì)有關(guān)問(wèn)題．
（1）現(xiàn)有一分子式為C63H103O45N17S2的多肽化合物，已知形成該化合物的氨基酸中有一個(gè)含2個(gè)氨基，另一個(gè)含3個(gè)氨基，則該多肽化合物水解時(shí)最多消耗
 
個(gè)水分子．
（2）有一條多肽鏈，分子式為C69H121O21N25S，將它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸：
①H2N一CH2一COOH
②H2N-（CH2）5-CH（NH2）-COOH
③HS一CH2一CH（NH2）一COOH
④
分析推算可知，水解得到的氨基酸數(shù)為
 
個(gè)
（3）某蛋白質(zhì)由n條肽鏈組成，相對(duì)分子質(zhì)量為a，如果該蛋白質(zhì)分子含有的氨基酸個(gè)數(shù)為c個(gè)，則氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量是
 
．
（4）某50肽中有2個(gè)丙氨酸（NH2CHCH3COOH），現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖）得到幾種不同有機(jī)產(chǎn)物（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）．該過(guò)程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中氫原子數(shù)目增加
 
個(gè)．

（5）某條多肽的相對(duì)分子質(zhì)量為2778，若氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為110，則編碼該多肽的基因長(zhǎng)度至少是
 
對(duì)堿基
（6）牛胰島素是由兩條肽鏈共51氨基酸組成的具有生物活性的蛋白質(zhì)，假若決定該牛胰島素的基因（包括3個(gè)終止密碼）中堿基A占25%，那么按理論計(jì)算堿基C的數(shù)目是
 
個(gè)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米是一種雌雄同株的植物，其頂端開(kāi)雄花，中部開(kāi)雌花，雌花既可接受同株的花粉，又可接受異株的花粉．玉米的子粒顏色（黃色和白色）由一對(duì)等位基因A、a控制，甜度（甜和非甜）由另一對(duì)等位基因B、b控制．現(xiàn)將純種黃粒非甜玉米（甲）與純種白粒甜玉米（乙）實(shí)行間行種植，在親本植株上收獲子粒（F1），統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表所示．
黃粒非甜白粒甜
甲有無(wú)
乙有有
回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)以上的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以判斷：子粒顏色中
 
為顯性，玉米甜度中
 
為顯性．
（2）甲所結(jié)的黃粒非甜子粒玉米的基因型為
 
．乙所結(jié)的黃粒非甜子粒的基因型為
 
．
（3）要進(jìn)一步研究基因A、a和B、b不位于同一對(duì)染色體上，可以選擇
 
（甲或乙）植株的黃粒非甜玉米和白粒甜玉米進(jìn)行雜交，如果后代
 
，表明A、a和B、b不位于同一對(duì)染色體上．
（3）如果只將乙株玉米果穗上所結(jié)的非甜種子種下去，并控制條件讓它自行授粉，所結(jié)的玉米粒的基因組成和性狀表現(xiàn)是怎樣的？請(qǐng)用遺傳圖解表示上述過(guò)程．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）該化合物含有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基．
（2）該化合物由
 
種氨基酸構(gòu)成，決定氨基酸不同的基團(tuán)編號(hào)是
 
．
（3）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水形成的，這樣的反應(yīng)叫做
 
，形成的化合物叫
 
．
（4）該化合物中肽鍵的編號(hào)是
 
，肽鍵的結(jié)構(gòu)式可表示為
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案