（單選）那一類氨基酸在脫去氨基后與三羧酸循環(huán)關(guān)系最密切（　�。�
A、堿性氨基酸
B、含硫氨基酸
C、分支氨基酸
D、酸性氨基酸
考點：真題集萃
專題：
分析：三羧酸循環(huán)又稱TCA循環(huán)，是乙酰CoA與草酰乙酸縮合生成一分子含有三個羧酸的檸檬酸開始，最終生成一分子草酰乙酸的循環(huán)，因此又叫檸檬酸循環(huán)，由于又是kribs提出的，又叫kribs循環(huán)．
蛋白質(zhì)水解生成的氨基酸在體內(nèi)的代謝包括兩個方面：一方面主要用以合成機體自身所特有的蛋白質(zhì)、多肽及其他含氮物質(zhì)；另一方面可通過脫氨作用，轉(zhuǎn)氨作用，聯(lián)合脫氨或脫羧作用，分解成α-酮酸、胺類及二氧化碳．氨基酸分解所生成的α-酮酸可以轉(zhuǎn)變成糖、脂類或再合成某些非必需氨基酸，也可以經(jīng)過三羧酸循環(huán)氧化成二氧化碳和水，并放出能量．
氨基酸先分解成含氮部分和不含氮部分，含氮部分最終代謝為尿素，不含氮部分為α酮酸進(jìn)入三羧酸循環(huán)．
通常根據(jù)氨基酸分子中所含氨基（一NH2 ）和羧基（-COOH）的數(shù)目，將其分為中性、酸性和堿性氨基酸三類，各類氨基酸的組成和性質(zhì)有截然不同之處．
解答： 解：A、堿性氨基酸的側(cè)鏈分別含有氨基、胍基或咪唑基，脫去氨基后不能直接形成參與三羧酸循環(huán)物質(zhì)，A錯誤；
B、含硫氨基酸脫去氨基后不能直接形成參與三羧酸循環(huán)物質(zhì)，B錯誤；
C、分支氨基酸亦稱為側(cè)鏈氨基酸脫去氨基后不能直接形成參與三羧酸循環(huán)物質(zhì)，C錯誤；
D、酸性氨基酸的側(cè)鏈都含有羧基，脫去氨基后能直接形成參與三羧酸循環(huán)物質(zhì)，D正確．
故選：D．
點評：本題考查氨基酸代謝和三羧酸循環(huán)，明確氨基酸代謝和三羧酸循環(huán)的過程是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆子葉的黃色（Y）對綠色（y）為顯性，圓粒種子（R）對皺粒種子（r）為顯性．某人用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種類型，對性狀的統(tǒng)計結(jié)果如圖所示，根據(jù)圖回答問題．
（1）親本的基因組成是
 
（黃色圓粒），
 
（綠色圓粒）．
（2）在F1中，表現(xiàn)型不同于親本的是
 
、
 
．它們之間的數(shù)量比為
 
．
（3）F1中純合子占的比例是
 
．
（4）F1中黃色圓粒豌豆的基因組成是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物有兩對相對性狀，是由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因控制的．現(xiàn)有一個基因型是AaBb的生物，它不能產(chǎn)生配子是（　�。�
A、ABB、aBC、BbD、ab

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科目：高中生物 來源： 題型：

要研究一個種群的密度通常需要根據(jù)種群生物的不同特點選擇不同的方法，下列關(guān)于種群密度的調(diào)查說法中正確的是哪項（　�。�
A、調(diào)查菜地中的蚜蟲種群                  標(biāo)志重捕法
B、調(diào)查太湖中的鯉魚種群                  樣方法
C、調(diào)查某片森林灰松鼠種群                標(biāo)志重捕法
D、調(diào)查一片草地中某蔓生單子葉植物種群     樣方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

假定基因A是視網(wǎng)膜正常所必需的，基因B是視神經(jīng)正常所必需的，現(xiàn)有基因型為AaBb的雙親生了一個正常的男性，該正常男性與一個視覺障礙的女性（基因型為aabb）結(jié)婚，后代子女中患病的概率是（Aa與Bb獨立遺傳）（　　）
A、
3
4
B、
3
9
C、
7
16
D、
5
9

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表是用棋盤方格分析兩對基因遺傳子代的基因型所得的結(jié)果，其中部分基因型并未列出，而僅以阿拉伯?dāng)?shù)字表示．下列哪一選項是錯誤的（　　）
配子RYRyrYry
RY13
Ry4
rY2
ry
A、1、2、3、4的基因型分別為RRYY，RrYY，RRYy和RrYy
B、1、2、3、4的表現(xiàn)型都一樣
C、在此棋盤方格中，RRYY只出現(xiàn)一次
D、基因型出現(xiàn)機率的大小順序為4＞3＞2＞1

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛔蟲細(xì)胞內(nèi)肯定沒有下列哪種細(xì)胞器（　　）
A、核糖體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、中心體D、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

請分析下表，回答有關(guān)問題：
組 別材        料實 驗 條 件觀察內(nèi)容
AA1人的口腔上皮細(xì)胞健那綠染液線粒體
A20.9%NaCl溶液、8%鹽酸、吡羅紅、甲基綠染色劑DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
B浸泡過的花生種子清水、蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液細(xì)胞中著色的小顆粒
C哺乳動物成熟紅細(xì)胞蒸餾水細(xì)胞吸水漲破
D紫色洋蔥鱗片葉外表皮解離液、0.3g/mL蔗糖溶液、清水質(zhì)壁分離及復(fù)原
E蒜冰箱、卡諾氏液等低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化
（1）A1組實驗中，在顯微鏡下觀察到的線粒體呈藍(lán)綠色．A2組實驗中，鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時使
 
，有利于DNA與染色劑結(jié)合．
（2）B組實驗的目的是檢測花生種子中含有脂肪，可觀察到著色的小顆粒的顏色是
 
．
（3）在實驗C中細(xì)胞吸水漲破后，可獲得細(xì)胞膜．實驗中以哺乳動物成熟紅細(xì)胞為材料比其他動植物細(xì)胞的優(yōu)點是
 
．
（4）D組實驗中，如果在顯微鏡下觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，原因可能是
 
．
（5）E組實驗操作中需要進(jìn)行漂洗，其目的是
 
．
秋水仙素與低溫都能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，這兩種方法在原理上的相似之處是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)不同植物激素對植物插條生根的生理效應(yīng)，進(jìn)行了如下實驗：
實驗方法和步驟：
①在沙棗葉芽剛剛開始萌動時，剪下健壯、無病蟲害的沙棗枝條，截成20cm長的小段．
②將每小段形態(tài)學(xué)的上端用石蠟封住剪口，下端剪成斜面，將其分成若干組，分別用不同濃度的吲哚乙酸、吲哚丁酸、細(xì)胞分裂素、赤霉素溶液浸泡其下端，以自來水作為對照．
③浸泡9小時后，將插條插到實驗田中，然后在不同時期觀察沙棗插條的發(fā)芽、生長情況，并統(tǒng)計其成活率，結(jié)果見下表：
植物激素對照赤霉素細(xì)胞分裂素吲哚乙酸吲哚丁酸
濃度（rag/L）00.050.10.050.10.050.10.050.1
處理插條數(shù)100100100100100100100100100
成活株數(shù)2200473143395546
成活率2200473143395546
請分析實驗結(jié)果，并回答下列問題：
（1）上述實驗結(jié)果表明：
 
具有抑制沙棗生根的作用，而
 
對沙棗插條生根均有明顯的促進(jìn)作用，而且，為使插條成活率最高，最好使用
 
處理插條．
（2）這一實例同時表明，同一種植物激素
 
．

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同步練習(xí)冊答案