10．下列有關(guān)膜蛋白的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．質(zhì)膜上的糖蛋白存在水溶性部分和脂溶性部分
B．乙酰膽堿受體是通道蛋白，可存在肌細(xì)胞膜或神經(jīng)細(xì)胞膜上
C．質(zhì)膜上的載體蛋白屬于通道蛋白
D．某些膜蛋白的形狀發(fā)生改變，仍有生物活性

分析 蛋白質(zhì)功能：有些蛋白是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)；催化作用，即酶；運(yùn)輸作用，如血紅蛋白運(yùn)輸氧氣；調(diào)節(jié)作用，如胰島素，生長激素；免疫作用，如免疫球蛋白（抗體）．細(xì)胞膜的成分：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量的糖類；磷脂構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架；蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層．

解答 解：A、膜蛋白存在水溶性部分和脂溶性部分，質(zhì)膜上的糖蛋白也存在此現(xiàn)象，A正確；
B、肌細(xì)胞膜或神經(jīng)細(xì)胞膜作為突觸后膜時(shí)，存在乙酰膽堿的受體，B正確；
C、載體蛋白的功能是通過變形來運(yùn)輸某種物質(zhì)，通道蛋白與載體蛋白起作用的機(jī)理不同，C錯(cuò)誤；
D、某些膜蛋白還可以是酶，起催化作用時(shí)會(huì)變形，但仍有生物活性，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖甲表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖乙表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況；圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線測(cè)量儀測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中的a點(diǎn)表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，c點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．
（2）圖乙所示的該植物細(xì)胞代謝情況，可用圖甲中a～d四點(diǎn)中的c表示，也可用圖丙e～j六個(gè)點(diǎn)中的f和h表示．
（3）在光照強(qiáng)度大于2klx時(shí)，植物才會(huì)表現(xiàn)出生長現(xiàn)象．
（4）若圖甲曲線表示該植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在原有條件不變的情況下，將溫度提高到30℃，理論上分析c點(diǎn)將右移（左移、右移、不變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖所示為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和組成細(xì)胞的多種蛋白質(zhì)（如B、C、D），請(qǐng)分析并回答：
（1）該圖是在電子（填“光學(xué)”或“電子”）顯微鏡下觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）該圖不能表示原核細(xì)胞的理由是有以核膜為界限的細(xì)胞核．
（3）用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞，若該細(xì)胞能合成胰蛋白酶，則此細(xì)胞是胰腺細(xì)胞．
在此酶合成的過程中，脫水縮合產(chǎn)生了H218O，則其中的18O來自于丙氨酸的羧基（-COOH）．
（4）若D蛋白具有催化功能，它與無機(jī)催化劑相比，催化效率更高的原因是能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
（5）若該細(xì)胞因滲透作用失水，則細(xì)胞形態(tài)為皺縮．
（6）B蛋白參與的跨膜運(yùn)輸方式可能是協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某實(shí)驗(yàn)小組通過調(diào)查得出以下數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)此表回答：（薇甘菊是外來入侵物種）
樣地
編號(hào)		植物種類數(shù)（種）simpson多
樣性指數(shù)		薇甘菊
覆蓋度（%）
引入前引入后引入前引入后引入前引入后
122250.880.977265
216210.710.869275
320260.850.987562
注：引入前指樣地引入田野菟絲子前，引入后指樣地引入田野菟絲子2年后；simpson多樣性指數(shù)數(shù)值越大，物種多樣性越高．
（1）田野菟絲子不含葉綠體，能吸收薇甘菊的營養(yǎng)從而抑制其生長．田野菟絲子與薇甘菊的關(guān)系被稱為寄生．在清除了薇甘菊后，當(dāng)?shù)厝郝涞奈锓N種類和個(gè)體數(shù)量會(huì)發(fā)生改變，這個(gè)過程被稱為次生演替．從長期看，薇甘菊入侵之后種群數(shù)量變化符合S型增長．
（2）獲得表中數(shù)據(jù)所用的調(diào)查方法為樣方法．請(qǐng)用表中數(shù)據(jù)分析薇甘菊對(duì)該處群落物種多樣性的影響：薇甘菊覆蓋度越高，植物種類數(shù)和simpson多樣性指數(shù)越低，說明薇甘菊可降低物種多樣性
（3）將薇甘菊加以利用，變害為寶，是防治薇甘菊的另一思路．薇甘菊能分泌某種物質(zhì)，抑制其他植物的生長，這被稱為“他感作用”，可據(jù)此開發(fā)新型除草劑．“他感作用”中包含了生態(tài)系統(tǒng)中的化學(xué)信息．
（4）興趣小組同時(shí)調(diào)查該地池塘生態(tài)系統(tǒng)，對(duì)烏魚等生物的食物進(jìn)行了分析得表1，在整個(gè)生長季節(jié)流經(jīng)各部分的能量數(shù)值如表2：
表1
　　　　　　被捕食者
捕食者		泥鰍水蚤小球藻
烏魚√
河蚌√
泥鰍√√
水蚤√
表2
太陽能光合效率能量傳遞效率水蚤河蚌
10101%10%106106
請(qǐng)寫出該系統(tǒng)各物種間的食物鏈（食物網(wǎng)）．烏魚能從魚塘獲取的能量是8.1×105KJ，池塘中河蚌和水蚤兩種生物減少可使烏魚的種群密度上升．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于線粒體的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．觀察細(xì)胞中的線粒體可用健那綠染成藍(lán)綠色
B．與有氧呼吸有關(guān)的酶主要存在于線粒體的內(nèi)膜和基質(zhì)中
C．線粒體內(nèi)膜上的蛋白質(zhì)含量比外膜高
D．線粒體基質(zhì)中含有水、淀粉和核酸等多種化合物

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省上饒市高二上半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•上饒縣校級(jí)月考）人類的先天性白內(nèi)障是常染色體顯性遺傳病，低血鈣佝僂病是伴X染色體顯性遺傳病，一個(gè)先天性白內(nèi)障男性（血鈣正常）和一個(gè)低血鈣佝僂病女性（眼球正常）婚配，生有一個(gè)正常女孩．該夫婦又生下一男孩，則該男孩正常的可能性為（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省上饒市高二上半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•陽曲縣校級(jí)月考）下列關(guān)于同源染色體和四分體“一定”的敘述，正確的是（ ）

A．同源染色體在細(xì)胞分裂過程中一定能夠配對(duì)

B．四分體一定含有4條姐妹染色單體

C．一個(gè)四分體一定是一對(duì)同源染色體

D．一對(duì)同源染色體一定是一個(gè)四分體

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北省宜昌市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•古浪縣校級(jí)期末）在孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)2代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體和性狀重組型個(gè)體所占的比例分別是（ ）

A．和 B．和

C．和 D．和

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．植物激素中生長素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性因素．按照不同順序使用這兩類激素，會(huì)得到不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．若先使用生長素，后使用細(xì)胞分裂素，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（　�。�
A．有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化B．細(xì)胞既分裂也分化
C．細(xì)胞分化頻率提高D．有利于細(xì)胞分化，但細(xì)胞不分裂

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