分析 分析題圖甲可知,該圖表示DNA分子的復(fù)制過程,A是DNA解旋酶,B是DNA聚合酶,a、d是DNA復(fù)制的模板鏈,b、c是新合成的子鏈,由圖甲可知DNA分子復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制、且是半保留復(fù)制的過程;圖乙中1是堿基C,2是堿基A,3是堿基G,4是堿基T,5是脫氧核糖,6是磷酸,7是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸,8是堿基對,9是氫鍵,10是脫氧核糖核苷酸鏈.
解答 解:(1)分析甲圖可知,a、d是DNA復(fù)制的模板鏈,b、c是新合成的子鏈,DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制.
(2)分析題圖甲可知,A是DNA解旋酶,作用是斷裂氫鍵,使DNA解旋,形成單鏈DNA;B的作用是將單個的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,為DNA聚合酶.
(3)綠色植物葉肉細(xì)胞中DNA存在于細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中,因此在細(xì)胞核、線粒體、葉綠體都能進(jìn)行DNA分子復(fù)制.葉肉細(xì)胞不能進(jìn)行減數(shù)分裂,因此DNA分子復(fù)制進(jìn)行的時間為有絲分裂間期.
(4)乙圖中7是胸腺嘧啶脫氧核苷酸.DNA分子的基本骨架由脫氧核糖和磷酸交替連接而成;DNA分子兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對,并且遵循堿基互補(bǔ)配對原則.
故答案為:
(1)半保留復(fù)制
(2)解旋 DNA聚合
(3)細(xì)胞核、線粒體、葉綠體 有絲分裂間期
(4)胸腺嘧啶脫氧核苷酸 脫氧核糖和磷酸 氫鍵 堿基互補(bǔ)配對
點評 本題考查DNA分子的基本組成單位、DNA分子的結(jié)構(gòu)、DNA分子復(fù)制,意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高二3月教學(xué)質(zhì)檢考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某二倍體生物細(xì)胞剛剛完成著絲點分裂后,則
A.細(xì)胞中一定不存在同源染色體
B.細(xì)胞中一定存在同源染色體
C.著絲點分裂一定導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍
D.細(xì)胞中至少有兩個染色體組
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1的雌果蠅中,純合體與雜交體的比例為1:1 | |
B. | 若F1中的黑身雌果蠅與黑身雄果蠅的比例為1:1,則相關(guān)基因位于常染色體上 | |
C. | 若F1中的黑身雌果蠅與黃身雌果蠅的比例為1:1,則相關(guān)基因位于X與Y上 | |
D. | 若F1中的黑身雄果蠅與黃身雄果蠅的比例為1:1,則相關(guān)基因位只位于X染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病原體含有的元素中一定有N和P | |
B. | 該病原體遺傳物質(zhì)的基本單位是核糖核苷酸 | |
C. | 該病原體的細(xì)胞壁能被纖維素酶水解 | |
D. | 組成該病原體的大分子物質(zhì)在細(xì)胞中合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變是生物變異的根本原因 | |
B. | 基因重組發(fā)生在受精過程中 | |
C. | 同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組 | |
D. | 基因突變可產(chǎn)生新的基因,基因重組可產(chǎn)生新的基因型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城” | |
B. | “夜來風(fēng)雨聲,花落知多少” | |
C. | “野火燒不盡,春風(fēng)吹又生” | |
D. | “滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來” |
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