17．關(guān)于探究酶特性的實驗敘述中，最恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．若探究pH對酶活性的影響，PH值作為該實驗的因變量B．若探究過氧化氫酶的高效性，可選擇無機(jī)催化劑作為對照C．若探究溫度對淀粉酶活性的影響，可選擇斐林試劑對實驗結(jié)果進(jìn)行檢測D．若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性，可用碘液對實驗結(jié)果進(jìn)行檢測

分析 酶的高效性是相對于無機(jī)催化劑而言的；斐林試劑鑒定還原糖時需要水浴加熱，不適于溫度作為自變量的探究實驗；用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性實驗，用碘液進(jìn)行檢測時，實驗結(jié)果均相同．

解答 解：A、若探究pH對酶活性的影響，PH值作為該實驗的自變量，酶活性是因變量，A錯誤；
B、酶的高效性是相對于無機(jī)催化劑而言的，所以探究過氧化氫酶的高效性時，可選無機(jī)催化劑作對照，B正確；
C、斐林試劑鑒定還原糖時需要水浴加熱，所以探究溫度對淀粉酶活性的影響時，不宜選擇斐林試劑對實驗結(jié)果進(jìn)行檢測，C錯誤；
D、用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性時，不宜用碘液對實驗結(jié)果進(jìn)行檢測，因為用碘液進(jìn)行檢測時，實驗結(jié)果均相同，不能說明蔗糖是否被水解，D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查與酶相關(guān)的探究實驗．對于此類試題，要注意的細(xì)節(jié)較多，如選材是否合適、實驗設(shè)計過程是否遵循對照原則和單一變量原則、所選用的鑒定試劑是否合適，這些都需要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．選取某植物幼苗進(jìn)行無土栽培實驗，圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化曲線圖．請據(jù)圖回答：
（1）溫度在0～5℃之間，該植物幼苗細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為20℃．
（3）限制AB段CO2吸收速率的主要因素是溫度；圖中B、D點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍．
（4）為了探究不同條件對植物光合速率和呼吸速率的影響，用8株各有20片葉片、大小長勢相似的某盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同條件下利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳的含量．實驗結(jié)果統(tǒng)計如表：
編號12345678
溫度（℃）1010202030304040
光照強(qiáng)度（Lx）10000100001000010000
12小時后CO2量（g）-0.5+0.1-1.5+0.4-3.0+1.0-3.1+0.8
（注：“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加；“-”表示環(huán)境中二氧化碳減少）
①用編號為2、4、6、8的裝置可構(gòu)成一個相對獨(dú)立的實驗組合，該實驗組合的目的是探究溫度對植物呼吸作用速率的影響．欲探究其細(xì)胞呼吸的最適溫度，實驗設(shè)計思路是在20～40℃之間縮小溫度梯度做平行實驗．
②現(xiàn)有一株某植物的葉黃素突變體，將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測定，與正常葉片相比，實驗結(jié)果是光吸收差異不（“不”或“非�！保╋@著．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．干擾素是治療癌癥的重要藥物，它必須從血液中提取，每升人血只能提取0.5 μg，所以價格昂貴．現(xiàn)在美國加利福尼亞州的基因公司用如下圖的方式生產(chǎn)干擾素．閱讀材料完成問題．

干擾素基因在基因工程中稱為目的基因．用PCR技術(shù)可使獲得的基因迅速擴(kuò)增．此基因與細(xì)菌的質(zhì)粒結(jié)合，構(gòu)建基因表達(dá)載體要用同種限制酶處理基因和質(zhì)粒特定核苷酸之間的磷酸二酯鍵，使兩者露出相同的黏性末端，再用DNA連接酶將二者連接成基因表達(dá)載體，然后將其導(dǎo)入酵母菌體內(nèi)．酵母菌在基因工程中稱為受體細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖甲和乙為某興趣小組設(shè)計的自備果酒的實驗裝置．回答下列相關(guān)問題：
（1）制備果酒常用的發(fā)酵菌是酵母菌．為純化該發(fā)酵菌要用到固體培養(yǎng)基，對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理的常用方法是高壓蒸汽滅菌法，將待純化的發(fā)酵菌接種到該培養(yǎng)基上常采用的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法．
（2）請寫出圖甲所示的發(fā)酵裝置存在的兩處錯誤：
①進(jìn)氣管未夾軟管夾；
②果汁淹沒了出氣口（或瓶內(nèi)裝的果汁太滿）．
（3）圖乙所示的發(fā)酵裝置彎管中水的作用為可防止空氣進(jìn)入，同時便于排出發(fā)酵液中產(chǎn)生的氣體．
（4）將裝置完善后，如在果汁中混有醋酸桿菌，則果酒發(fā)酵旺盛期間發(fā)酵液中不會有醋酸生成的原因是酵母菌進(jìn)行的是無氧發(fā)酵，而醋酸桿菌進(jìn)行的是有氧發(fā)酵．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．血漿滲透壓與蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽含量有關(guān)
B．甲狀腺激素和尿素均可存在于內(nèi)環(huán)境中
C．某些激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能
D．內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞代謝的主要場所

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會使T細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低．如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請根據(jù)圖回答：
（1）由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動，還可通過有關(guān)體液（或激素）間接調(diào)節(jié)免疫器官或免
疫細(xì)胞的活動，以上兩種物質(zhì)作用完成后可能都要失去（填“失去”或“保持”）活性．
（2）精神因素使T細(xì)胞活性下降后，呈遞抗原信息的能力降低，且淋巴因子的分泌量減少，影響了細(xì)胞分裂和分化能力，使抗體生成量減少．
（3）若抗體結(jié)合到消化道上皮細(xì)胞，再接受同一抗原刺激后引起腹瀉嘔吐，這在免疫學(xué)上稱為過敏反應(yīng)，參與抗體合成與分泌的膜性細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為膝跳反射反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題：

（1）若在圖中c處施加刺激，引起伸肌收縮的過程不屬于（選填“屬于”或“不屬于”）反
射活動．
（2）若給予a處適度刺激時，其神經(jīng)纖維膜內(nèi)、外兩側(cè)電位發(fā)生顯著的主要原因是Na+內(nèi)流．
（3）在發(fā)生膝跳反射的過程中，圖中c處神經(jīng)纖維膜外局部電流的流動方向與興奮的傳導(dǎo)方向是相反的．
（4）某種止痛藥不影響神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能，卻能在一段時間內(nèi)阻斷神經(jīng)沖動向感覺中樞的傳導(dǎo)，該止痛藥的作用部位最可能是突觸間隙（或b）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列對細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．酵母菌細(xì)胞在細(xì)胞質(zhì)中將葡萄糖徹底氧化分解
B．硝化細(xì)菌在細(xì)胞膜上完成能量轉(zhuǎn)換和物質(zhì)運(yùn)輸
C．在動物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體和中心體
D．洋蔥表皮細(xì)胞在細(xì)胞核中完成DNA復(fù)制

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A表示____________，D表示_____________。

（2）該化合物是由________個氨基酸分子失去________分子的水而形成的，這種反應(yīng)叫做__________。在這個過程中，相對分子質(zhì)量減少了___________。該化合物稱為_____________。

（3）圖中表示R基的字母是___________________，表示肽鍵的字母是________。

（4）圖中有_________個氨基和________個羧基。

（5）該化合物是由_____________種氨基酸組成的。

（6）催產(chǎn)素和牛加壓素均為九肽，無空間結(jié)構(gòu)，并且氨基酸種類相同，那么兩種激素不同的原因是 。

（7）某氨基酸含2個N和2個S，則N位于該氨基酸的 基，S位于氨基酸的 基。

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