A. | 鐵跟鹽酸的反應(yīng) Fe+2H+═Fe3++H2↑ | |
B. | 氯化銨固體和熟石灰共熱:NH4++OH-$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O | |
C. | 向碳酸鈣中加入鹽酸 CO32-+2H+═H2O+CO2↑ | |
D. | 氯化鐵溶液和氫氧化鈉溶液的反應(yīng) Fe3++3OH-═Fe(OH)3↓ |
分析 A.電荷不守恒;
B.不是離子反應(yīng);
C.碳酸鈣為沉淀,應(yīng)保留化學(xué)式;
D.二者反應(yīng)生成氫氧化鐵和氯化鈉.
解答 解:A.鐵跟鹽酸的反應(yīng),離子方程式:Fe+2H+═Fe2++H2↑,故A錯誤;
B.該反應(yīng)沒有離子參加,所以沒有離子方程式,故B錯誤;
C.向碳酸鈣中加入鹽酸,離子方程式:CaCO3+2H+═H2O+CO2↑+Ca2+,故C錯誤;
D.氯化鐵溶液和氫氧化鈉溶液的反應(yīng),離子方程式 Fe3++3OH-═Fe(OH)3↓,故D正確;
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查了離子方程式的書寫,明確物質(zhì)的性質(zhì)及發(fā)生反應(yīng)的實質(zhì)是解題關(guān)鍵,注意離子反應(yīng)遵循客觀事實、遵循原子個數(shù)、電荷數(shù)守恒規(guī)律,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | c(NH4+)=c(SO42-) | B. | c(NH4+)=2c(SO42-) | ||
C. | 2c(NH4+)=c(SO42-) | D. | c(OH-)+c(SO42-)=c(H+)+c(NH4+) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | “煤改氣”、“煤改電”等清潔燃料改造工程有利于減少霧霾天氣 | |
B. | 聚乙炔用I2或Na等做摻雜處理后可形成一種導(dǎo)電塑料,該導(dǎo)電塑料是一種純凈物,有固定的熔點(diǎn)、沸點(diǎn) | |
C. | 2014年諾貝爾化學(xué)獎授予美國科學(xué)家埃里克•貝齊格、威廉•莫納和德國科學(xué)家斯特凡•黑爾,以表彰他們?yōu)榘l(fā)展超分辨率熒光顯微鏡所作的貢獻(xiàn),他們的研究允許了人類觀察病毒以至細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì) | |
D. | “地溝油”經(jīng)過加工處理后,可以用來制肥皂和生物柴油,可以實現(xiàn)廚余廢物合理利用 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 可使用填埋法處理未經(jīng)分類的生活垃圾 | |
B. | 光化學(xué)煙霧的形成與汽車尾氣中的氮氧化物有關(guān) | |
C. | 光導(dǎo)纖維都是有機(jī)高分子化合物 | |
D. | “鳥巢”使用釩氮合金鋼,該合金熔點(diǎn)、硬度和強(qiáng)度均比純鐵高 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氮?dú)?/td> | B. | 二氧化碳 | C. | 氧氣 | D. | 氦氣 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)為放熱反應(yīng) | |
B. | 催化劑能降低該反應(yīng)的焓變 | |
C. | 催化劑能降低E2的值 | |
D. | 逆反應(yīng)的活化能大于正反應(yīng)的活化能 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{{m}^{2}}{n}$ | B. | $\frac{{m}^{2}}{m+n}$ | C. | $\frac{{m}^{2}}{n-m}$ | D. | $\frac{{n}^{2}}{{m}^{3}}$ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 萃取溴水中的溴,將四氯化碳和溴水混合后,振蕩并打開分液漏斗瓶塞,使漏斗內(nèi)氣體放出 | |
B. | 在蔗糖中加入濃硫酸時,蔗糖變黑,證明濃硫酸具有脫水性 | |
C. | 向Ba(NO3)2溶液中通入SO2氣體,產(chǎn)生白色沉淀,可推測SO2與可溶性鋇鹽均能反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀 | |
D. | 若要檢驗銅和濃硫酸反應(yīng)后產(chǎn)物硫酸銅,可向反應(yīng)后的試管中加入少量水,觀察溶液是否變藍(lán),若變藍(lán)則證明有硫酸銅生成 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 此干燥劑為混合物 | |
B. | 小紙袋中的物質(zhì)可長期持續(xù)地做干燥劑 | |
C. | 其中鈣元素的存在形態(tài)為游離態(tài) | |
D. | 此干燥劑不能和鹽酸反應(yīng) |
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