（1）如圖所示裝置，在平底燒瓶的底部有一塊鈉，平底燒瓶內(nèi)是干燥的空氣。過一段時(shí)間后可觀察到________________________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。

      

（2）某班同學(xué)用如圖所示裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住橡膠管。點(diǎn)燃鈉，伸入瓶中并塞上瓶塞。待鈉熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況。

①上述實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

②實(shí)驗(yàn)完畢，甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的1/5，乙同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的1/5。下列對(duì)這兩種現(xiàn)象解釋合理的是________。

a．甲同學(xué)可能使用鈉的量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完

b．甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，鈉熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi)

c．乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾，鈉燃燒時(shí)瓶內(nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出

d．乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


某學(xué)生試圖用電解法根據(jù)電極上析出物質(zhì)的質(zhì)量來驗(yàn)證阿伏加德羅常數(shù)值，其實(shí)驗(yàn)方案的要點(diǎn)為：

①用電流電解氯化銅溶液，反應(yīng)儀器如圖

②在電流為I A，通電時(shí)間為t s后，精確測(cè)得某電極上析出的銅的質(zhì)量為m g。試回答：

(1)這些儀器的正確連接順序?yàn)?用圖中標(biāo)注儀器接線柱的英文字母表示，下同)

E接     ，      接       ，      接F。實(shí)驗(yàn)線路中的電流方向?yàn)開___→____→____→____→____→____。

(2)寫出B電極上發(fā)生反應(yīng)的離子方程式__________________________________

________________，G試管中淀粉­KI溶液變化的現(xiàn)象為________________，相應(yīng)的離子方程式是____________________________________________________________。

(3)為精確測(cè)定電極上析出銅的質(zhì)量，所必需的實(shí)驗(yàn)步驟的先后順序是______________。

①稱量電解前電極質(zhì)量

②刮下電解后電極上的銅并清洗

③用蒸餾水清洗電解后電極

④低溫烘干電極后稱量

⑤低溫烘干刮下的銅并稱量

⑥再次低溫烘干刮下的銅并稱量

⑦再次低溫烘干后稱量至恒重

(4)已知電子的電量為1.6×10－19庫侖。試列出阿伏加德羅常數(shù)計(jì)算表達(dá)式：NA＝________________________________________________________________________。

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下列離子方程式正確的是(　　)

A．碳酸的電離：H2CO32H＋＋CO

B．將金屬鈉加入水中：2Na＋2H2O===2Na＋＋2OH－＋H2↑

C．硫化鈉水解：S2－＋2H2OH2S↑＋2OH－

D．向氯化鋁溶液中加入過量的燒堿溶液：Al3＋＋3OH－===Al(OH)3↓

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


探究式課堂教學(xué)由于注重知識(shí)的形成過程而很好地體現(xiàn)了新課改的理念。某班在學(xué)習(xí)“過氧

化鈉的性質(zhì)”時(shí)，該班同學(xué)進(jìn)行了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

（1）提出問題

實(shí)驗(yàn)一的CO2能滅火，實(shí)驗(yàn)二的CO2為何能“點(diǎn)火”？

（2）假設(shè)與猜想

①Na2O2與CO2發(fā)生了反應(yīng)，可能有Na2CO3生成；

②棉花燃燒，說明該反應(yīng)放熱，使溫度達(dá)到了棉花的著火點(diǎn)；

③劇烈燃燒，反應(yīng)中可能有                 生成。

（3）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察、解釋和結(jié)論

請(qǐng)你幫助他們完成下表：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

原因和結(jié)論

Ⅰ

用小礦泉水瓶收集滿CO2，再向瓶中加入不同量淺黃色的Na2O2;振蕩后將燃著的木條伸向瓶中

第①小組放入少量的Na2O2

木條未復(fù)燃，固體由淺黃色全部變?yōu)榘咨?/p>

CO2過量（或Na2O2不足），瓶中O2少CO2多，Na2O2全部發(fā)生了反應(yīng)

第②小組放入的Na2O2稍多一些

木條復(fù)燃，部分固體變?yōu)榘咨?/p>

Ⅱ

兩小組均用手觸摸瓶的底部

瓶底發(fā)熱

Ⅲ

兩小組都各取少量白色固體于試管中，滴入稀鹽酸并塞上帶導(dǎo)管的橡膠塞，將產(chǎn)生的氣體通入

有CO32-存在，說明生成物中有Na2CO3

（4）類比推理

Na2O2與H2O反應(yīng)后應(yīng)該有NaOH和O2生成。則向包有Na2O2的棉花上滴兩滴水，棉花也應(yīng)劇烈燃燒；向生成的溶液中滴入酚酞應(yīng)該變紅色。

（5）實(shí)驗(yàn)與解釋

①向小燒杯（底部墊砂）中包有Na2O2的脫脂棉上滴兩滴水，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，杯底發(fā)熱，但棉花沒有燃燒，其原因可能是                                       ；

②向杯中的溶液滴入酚酞，溶液變紅色，振蕩后紅色消失，其原因可能是                  。

（6）聯(lián)想與啟示

保存Na2O2的注意事項(xiàng)為                                         。

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將一小塊鈉投入到CuCl2溶液中，觀察到的現(xiàn)象是(　　)

A．鈉溶解，有銅析出并有氣體產(chǎn)生

B．只有氣體產(chǎn)生

C．只有沉淀產(chǎn)生

D．既有氣體產(chǎn)生，又有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


下列對(duì)于過氧化鈉的敘述中，正確的是                              (　　)

A．過氧化鈉能與酸反應(yīng)生成鹽和水，所以過氧化鈉是堿性氧化物

B．過氧化鈉能與水反應(yīng)，所以過氧化鈉可以作氣體的干燥劑

C．過氧化鈉與水反應(yīng)時(shí)，過氧化鈉是氧化劑，水是還原劑

D．過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)時(shí)，過氧化鈉既是氧化劑又是還原劑

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判斷正誤，正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”

（1）(2012·江蘇，7③)飽和NaCl(aq)NaHCO3Na2CO3                                   (  )

（2）(2012·廣東理綜，10A)Na2O2用作呼吸面具的供氧劑涉及氧化還原反應(yīng)                 (  )

（3）(2012·四川理綜，9A)鈉與水反應(yīng)：Na＋2H2O===Na＋＋2OH－＋H2↑                     (  )

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：


在呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉作為供氧劑．請(qǐng)選用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)試劑和實(shí)驗(yàn)用品，用圖中的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明過氧化鈉可作供氧劑。

（1）A是制取CO2的裝置．寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________________________.

（2）填寫表中空格：

儀器

加入試劑

加入該試劑的目的

B

飽和NaHCO3溶液

C

D

（3）寫出過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式：______________________

____________________________________________________________________.

（4）試管F中收集滿氣體后，下一步實(shí)驗(yàn)操作是：____________________________________

________________________________________________________________________.

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下列反應(yīng)的離子方程式書寫正確的是(　　)

A.鈉和冷水反應(yīng):

　Na+2H2O====Na++2OH-+H2↑

B.金屬鋁溶于氫氧化鈉溶液:

　Al+2OH-====Al+H2↑

C.金屬鋁溶于鹽酸中:2Al+6H+====2Al3++3H2↑

D.鐵跟稀硫酸反應(yīng):Fe+2H+====Fe3++H2↑

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