閱讀下列材料,并回答有關(guān)問題。1865年,凱庫勒從苯的化學(xué)式C6H6出發(fā),結(jié)合以往研究的成果,綜合提出了苯的結(jié)構(gòu)式根據(jù)現(xiàn)代物理方法如X射線法、光譜法等證明了苯分子是一個平面正六邊形構(gòu)型,且其中的碳碳鍵是一種介于碳碳單鍵和碳碳雙鍵之間的獨(dú)特的鍵。由于苯分子結(jié)構(gòu)中的正負(fù)電荷重心重合。所以苯是一種非極性分子,易溶解許多非極性的有機(jī)物及澳單質(zhì)和碘單質(zhì)等,不溶于水,密度為0. 879 g/cm3,沸點(diǎn)為80.5℃。
苯能與濃硝酸在濃硫酸存在時發(fā)生取代反應(yīng),生成硝基苯反應(yīng)溫度應(yīng)控制在50℃~60℃。溫度過高會導(dǎo)致苯的揮發(fā)及濃硝酸的分解。
(1)苯分子中各碳碳鍵的夾角是多少度?
(2)你認(rèn)為苯的二氯取代物有幾種?
(3)用苯提取溴水中的溴或碘水中的碘是利用了苯的什么性質(zhì)?
(4)由于苯與硝酸的取代反應(yīng)對溫度要求嚴(yán)格,我們應(yīng)該如何科學(xué)地加熱?如何監(jiān)控溫度?
(1)夾角為120°
(2)苯的二氯取代產(chǎn)物有3種
(3)溴或碘的單質(zhì)在苯中的溶解度比其在水中的溶解度大,且苯不溶于水,也不與溴或碘反應(yīng)。
(4)水浴加熱;用溫度計監(jiān)控水浴溫度
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源:高一化學(xué) 第3章 重要的有機(jī)化合物 3.2.2煤的干餾 苯(魯科版必修2) 題型:022

閱讀下列材料,并回答有關(guān)問題.

1965年,凱庫勒從苯的化學(xué)式C6H6出發(fā),結(jié)合以往研究的成果,綜合提出了苯的構(gòu)造式().根據(jù)現(xiàn)代物理方法如X射線法、光譜法等證明了苯分子是一個平面正六邊形構(gòu)型,且其中的碳碳鍵是一種介于碳碳單鍵和碳碳雙鍵之間的獨(dú)特的鍵,易溶解許多有機(jī)化合物及溴單質(zhì)和碘單質(zhì)等,不溶于水,密度0.879 g·cm-3,沸點(diǎn)為80.5℃.

(1)苯分子中各碳碳鍵夾角是________.

(2)苯的二氯代物有________種,其結(jié)構(gòu)簡式分別為________.

(3)用苯提取溴水中的溴或碘水中的碘是利用了苯的________________的性質(zhì).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

二茂鐵及其衍生物被廣泛地用作火箭燃料的添加劑、汽油的抗震劑、抗輻射劑等。二茂鐵〔()2Fe2+〕,其分子結(jié)構(gòu)如下圖所示:

二茂鐵是橙黃色針狀晶體,熔點(diǎn)173 ℃,沸點(diǎn)249 ℃,有強(qiáng)的熱穩(wěn)定性。不溶于水、稀氫氧化鈉溶液和熱濃鹽酸,但溶于稀硝酸、濃硫酸、苯、乙醚和四氫呋喃,對空氣和濕氣都穩(wěn)定。二茂鐵具有芳香性,環(huán)上發(fā)生的反應(yīng)類似于苯環(huán)。

二茂鐵常見制備方法:

①合成法:由金屬鈉與環(huán)戊二烯(C5H6)在四氫呋喃(代號THF)溶液中反應(yīng),先制得環(huán)戊二烯鈉,然后讓環(huán)戊二烯鈉與氯化亞鐵反應(yīng)制得二茂鐵。

②電解法:電解時,以鐵板和鎳板作電極,電解液為碘化鈉的環(huán)戊二烯溶液。

閱讀以上材料,試回答下列問題:

(1)環(huán)戊二烯與二茂鐵中各有___________種和___________種化學(xué)環(huán)境不同的氫原子。

(2)寫出二茂鐵與濃硫酸、醋酸酐〔(CH3CO)2O〕混合發(fā)生磺化反應(yīng)生成一取代物的反應(yīng)式:____________________________________________________________,并預(yù)測二茂鐵能否發(fā)生硝化反應(yīng),說明理由_________________________________________________________。

(3)寫出合成法制備二茂鐵的相關(guān)化學(xué)方程式:_____________________________________。

(4)寫出電解法制備二茂鐵的陽極反應(yīng)________________________________________,碘化鈉的作用是_______________________________________________________________。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料:

    [材料一]  五千年中華文明成就輝煌,但在一定的條件下,也會成為中國向前發(fā)展的包袱。先民修筑了萬里長城,抵御了北方游牧民族的侵?jǐn)_,但也限制了自己的視野和對外交往。先民開鑿了大運(yùn)河,溝通了中國南北,但這對于封建統(tǒng)治者來說,主要是為了加強(qiáng)中央集權(quán),滿足了專制者游玩的需要。運(yùn)河往來最多的是官吏們的游船和運(yùn)送皇糧的漕船。中國擁有“四大發(fā)明”,這固然是中華民族的奇跡和驕傲,但是羅盤針可以導(dǎo)航亦可看風(fēng)水;火藥可以制造喜慶的鞭炮亦可制造殺人的武器。更為關(guān)鍵的似乎是文化的取向,中國有遠(yuǎn)航,鄭和下西洋早在哥倫布誕生之前,但主要的目的不在于開辟國際貿(mào)易,對于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和提高生產(chǎn)力沒有顯而易見的深遠(yuǎn)的促進(jìn)作用。

    [材料二]  中國數(shù)千年的文明史,古圣賢的道德、教誨、祖宗的制度的成法,是古代輝煌的象征,同時也是進(jìn)取的阻力。立論,言必稱三代;著文,開篇子日詩云;行事,祖宗成法不可更改。因循守舊,不思變革,是我們偉大民族的另一種“色彩”。

    ——以上材料均摘自《中西對比500年》

  請回答:

(1)根據(jù)材料一分析中華文明的特征,并再舉—個例子加以說明(不能引材料中的史實)

(2)材料中所提到的火藥與羅盤針的發(fā)明對歐洲社會的進(jìn)步、世界文明的發(fā)展有何作用?

(3)根據(jù)材料二分析說明四大發(fā)明沒有起到推動中國社會進(jìn)步的原因。

(4)科學(xué)技術(shù)在西歐和中國的不同作用說明了什么?

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(9分)閱讀下列材料,按要求回答問題

酒精、苯、CCl4、煤油都是有機(jī)溶劑,有機(jī)溶劑之間大都能互溶;碘(I2)難溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,其溶液呈紫色;溴(液溴)的性質(zhì)與碘相似,其溶液呈橙色。

(1)下列能用分液漏斗進(jìn)行分離的是                 

A.液溴和CCl4                  B.酒精和煤油   C.CaCl2和Na2SO4     D.苯和蒸餾水

(2)在酒精、苯、CCl4、NaCl、蒸餾水五種試劑中:

①能把碘單質(zhì)從碘水中萃取出來的是                                   ,

進(jìn)行分液之后是否能得到純凈的碘單質(zhì)?                              

②能把溴從溴水中萃取出來,并在分液時溴從分液漏斗下端倒出的是                    ;

萃取時,上層液體呈                           色,下層液體呈                            。

③CCl4能把碘酒中的碘萃取出來嗎?                            ;為什么?                                

                                                                                   

 

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