12.甲同學(xué)查閱資料獲得,”氨氣具有還原性,能還原Cu0”的結(jié)論,為證實(shí)這一結(jié)論的真實(shí)性,并驗(yàn)證反應(yīng)產(chǎn)物,甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)試劑a、b分別是濃氨水、生石灰;
(2)乙同學(xué)在研究了甲同學(xué)的裝置后,發(fā)現(xiàn)該裝置在設(shè)計(jì)上有明顯缺陷,他對(duì)裝置進(jìn)行了改進(jìn),改進(jìn)措施是A、B之間應(yīng)加入干燥裝置;利用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到Cu0變?yōu)榧t色物質(zhì),無水CuS04變藍(lán);打開F導(dǎo)管上的止水夾,向廣口瓶中鼓入空氣,氣體仍為無色,則氨氣與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O;
(3)甲同學(xué)所設(shè)計(jì)裝置中的E和F導(dǎo)管能更加嚴(yán)密地推斷出反應(yīng)所得產(chǎn)物,你認(rèn)為E、F的作用分別是通入空氣、尾氣吸收裝置.

分析 如CuO能氧化氨氣,可生成NO或N2,實(shí)驗(yàn)時(shí),A用于制備氨氣,a為濃氨水,b為生石灰,B為反應(yīng)裝置,C用于檢驗(yàn)是否生成水,如生成氮?dú),則通過F通入空氣,D中無現(xiàn)象,如生成NO,通過F通入空氣,D中無色氣體變?yōu)榧t棕色,E為尾氣吸收裝置,實(shí)驗(yàn)時(shí),A、B之間應(yīng)加入干燥裝置,以免為C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響,以此解答該題.

解答 解:如CuO能氧化氨氣,可生成NO或N2,實(shí)驗(yàn)時(shí),A用于制備氨氣,a為濃氨水,b為生石灰,B為反應(yīng)裝置,C用于檢驗(yàn)是否生成水,如生成氮?dú),則通過F通入空氣,D中無現(xiàn)象,如生成NO,通過F通入空氣,D中無色氣體變?yōu)榧t棕色,E為尾氣吸收裝置,
(1)由以上分析可知a為濃氨水,b為生石灰,生石灰具有吸水作用,且放熱,有利于氨氣的揮發(fā),故答案為:濃氨水;生石灰;
(2)A、B之間應(yīng)加入干燥裝置,以免為C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響,利用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到Cu0變?yōu)榧t色物質(zhì),無水CuS04變藍(lán),說明生成水,打開F導(dǎo)管上的止水夾,向廣口瓶中鼓入空氣,氣體仍為無色,說明氨氣被氧化生成氮?dú),則氨氣與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O,
故答案為:A、B之間應(yīng)加入干燥裝置;2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O;
(3)如上分析,如生成NO,通過F通入空氣,D中無色氣體變?yōu)榧t棕色,E為尾氣吸收裝置,故答案為:通入空氣、尾氣吸收裝置.

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),為高考常見題型和高頻考點(diǎn),側(cè)重于學(xué)生的分析、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾,答題時(shí)注意物質(zhì)的性質(zhì)以及實(shí)驗(yàn)的原理和操作的嚴(yán)密性和合理性的評(píng)價(jià),難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.某學(xué)生用已準(zhǔn)確稱量的2.000g燒堿固體配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液500mL.實(shí)驗(yàn)室提供以下儀器:
①100mL燒杯  ②100mL量筒  ③1000mL容量瓶  ④500mL容量瓶  ⑤玻璃棒  ⑥托盤天平(帶砝碼).
請(qǐng)回答下列問題:
(1)配制時(shí),必須使用的儀器有①④⑤⑥(填代號(hào)),還缺少的儀器是膠頭滴管(填儀器名稱);
(2)配制時(shí)正確的操作順序是(字母表示,每個(gè)操作只用一次)BCAFED;
A.用少量水洗滌燒杯2-3次,洗滌液均注入容量瓶,振蕩
B.在盛有NaOH固體的燒杯中加入適量水溶解
C.將燒杯中已冷卻的溶液沿玻璃棒注入容量瓶中
D.將容量瓶蓋緊,反復(fù)上下顛倒,搖勻
E.改用膠頭滴管加水,使溶液凹面恰好與刻度線相切
F.繼續(xù)往容量瓶內(nèi)小心加水,直到液面接近刻度1-2cm處
(3)實(shí)驗(yàn)中兩次用到玻璃棒,其作用分別是:先用于攪拌,后用于引流;
(4)若出現(xiàn)如下情況,其中將引起所配溶液濃度偏高的是②;(填下列編號(hào))
①容量瓶實(shí)驗(yàn)前用蒸餾水洗干凈,但未烘干
②定容觀察液面時(shí)俯視
③配制過程中遺漏了(2)中步驟A
(5)計(jì)算:該燒堿溶液的物質(zhì)的量濃度為0.1 mol/L.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.(1)某元素原子的質(zhì)量數(shù)為A,它的陰離子Xn-核外有x個(gè)電子,w克這種元素的原子核內(nèi)中子的物質(zhì)的量為$\frac{w(A-x+n)}{A}$mol
(2)在K2SO4和KCl的混合溶液中,K+的物質(zhì)的量濃度為1.2mol/L,SO42-的物質(zhì)的量濃度為0.4mol/L,則此溶液中Cl-的物質(zhì)的量濃度為:0.4mol/L
(3)寫出二氧化氮與水的反應(yīng)方程式3NO2+H2O═2HNO3+NO,氧化劑與還原劑的物質(zhì)的量比為1:2.
(4)從1L1mol•L-1NaCl溶液中取出200mL溶液,取出的溶液中NaCl的物質(zhì)的量濃度是1mol•L-1,取出的溶液中NaCl的物質(zhì)的量是0.2 mol,質(zhì)量是11.7g.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.將甲,乙兩種液體混合,取一定質(zhì)量的該混合液進(jìn)行完全燃燒實(shí)驗(yàn),生成CO2、H2O的質(zhì)量與甲氣體在混合液中質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系如圖所示,甲、乙組合正確的是(  )
ABCD
戊烯已烯己二炔(C6H6己烷
環(huán)己烷(C6H12乙醇
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)化學(xué)用語和概念的表達(dá)理解正確的是( 。
A.立體烷和苯乙烯互為同分異構(gòu)體
B.1,3-丁二烯的鍵線式可表示為
C.二氟化氧分子電子式為  
D.H216O、D216O、H218O、D218O互為同素異形體

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.如圖是部分短周期元素化合價(jià)與原子序數(shù)的關(guān)系圖,下列說法不正確的( 。
A.單質(zhì)的氧化性:X>R>W(wǎng)
B.氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性:R<W
C.WX2和水反應(yīng)形成的化合物是一定不能與銅反應(yīng)
D.離子的氧化性:Z>Y

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.已知1g氫氣完全燃燒生成水蒸氣時(shí)放出熱量121kJ,且氧氣中1mol O=O鍵完全斷裂時(shí)吸收熱量496kJ,水蒸氣中1mol H-O鍵形成時(shí)放出熱量463kJ,則氫氣中1mol H-H鍵斷裂時(shí)吸收熱量為(  )
A.920kJB.557kJC.436kJD.181kJ

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列說法正確的是( 。
A.氫氣的燃燒熱為△H=-285.5kJ•mol-1,則電解水的熱化學(xué)方程式為2H2O(l)$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2H2(g)+O2(g)△H=+285.5k•Jmol-1
B.反應(yīng)SO2(g)+2H2S(g)═3S(s)+2H2O(l)在常溫下能自發(fā)進(jìn)行,則該反應(yīng)的△H<0
C.500℃、30MPa下,將0.5molN2和1.5molH2置于密閉的容器中充分反應(yīng)生成NH3(g),放熱19.3kJ,其熱化學(xué)方程式為:N2(g)+3H2(g)═2NH3(g)△H=-38.6k•Jmol-1
D.由C(石墨,s)=C(金剛石,s)△H=+1.90 k•Jmol-1可知,金剛石比石墨穩(wěn)定

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.化學(xué)與社會(huì)、生活密切相關(guān).下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.碘酒是指碘單質(zhì)的乙醇溶液
B.濃硫酸可以刻蝕石英制藝術(shù)品
C.84消毒液的有效成分是NaClO
D.氫氧化鋁、小蘇打等可用于治療胃酸過多

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同步練習(xí)冊(cè)答案