A. | 圖a表示的是吸熱反應(yīng)的能量變化 | |
B. | 圖b中反應(yīng)物比生成物穩(wěn)定 | |
C. | 圖b可以表示氯化銨固體與氫氧化鋇晶體反應(yīng)的能量變化 | |
D. | 圖a不需要加熱就一定能發(fā)生,圖b一定需要加熱才能發(fā)生 |
分析 A、反應(yīng)物的總能量高于生成物的總能量為放熱反應(yīng),反之為吸熱反應(yīng);
B、能量越低,物質(zhì)越穩(wěn)定;
C、氯化銨固體與氫氧化鋇晶體的反應(yīng)屬于常見的吸熱反應(yīng);
D、吸熱反應(yīng)不一定需要加熱,同理放熱反應(yīng)有時需要加熱.
解答 解:A、圖a中反應(yīng)物總能量高于生成物總能量,故為放熱反應(yīng),故A錯誤;
B、圖b中反應(yīng)物總能量低,反應(yīng)物穩(wěn)定,故B正確;
C、圖b中反應(yīng)物總能量低于生成物總能量,可以表示吸熱反應(yīng),故C正確;
D、圖a表示的是放熱反應(yīng),所有的燃燒均為放熱反應(yīng),但是多數(shù)的燃燒需要加熱,故D錯誤,
故選BC.
點評 本題考查化學(xué)反應(yīng)的熱量變化,學(xué)生應(yīng)注重歸納中學(xué)化學(xué)中常見的吸熱或放熱的反應(yīng),對于特殊過程中的熱量變化的要熟練記憶來解答此類習(xí)題.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
X | Y | ||
Z | W |
A. | 鈉與Y只能形成Na2Y | |
B. | Z形成的單質(zhì)易溶于由X與Z形成的化合物 | |
C. | Z得電子能力比W強 | |
D. | X有多種同素異形體,而Y不存在同素異形體 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲醇、乙醇、乙醛、乙酸(銀氨溶液) | |
B. | 苯、苯酚水溶液、1-已烯、四氯化碳(溴水) | |
C. | 乙烯、四氯化碳、苯(KMnO4酸性溶液) | |
D. | 乙酸、甲酸甲酯、乙酸乙酯新制[Cu(OH)2懸濁液] |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鋁片與稀H2SO4反應(yīng) | B. | 灼熱的炭與H2O反應(yīng) | ||
C. | Ba(OH)2•8H2O與NH4Cl反應(yīng) | D. | 甲烷在O2中的燃燒反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1,4-二甲基丁烷 | B. | 3-甲基丁烯 | ||
C. | 2-甲基丁烷 | D. | CH2Cl-CH2Cl 二氯乙烷 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱能殺死流感病毒是因為病毒的蛋白質(zhì)受熱發(fā)生變性 | |
B. | 在豆?jié){中加少量石膏,能使豆?jié){凝結(jié)為豆腐 | |
C. | 蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物是氨基酸 | |
D. | 任何結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)遇到濃硝酸都會變成黃色 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Cl?的結(jié)構(gòu)示意圖: | B. | 氯化氫的電子式為: | ||
C. | 甲烷的比例模型: | D. | 乙醛的結(jié)構(gòu)簡式:C2H4O |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向沸水中滴加飽和FeCl3溶液制備Fe(OH)3膠體:Fe3++3H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe(OH)3↓+3H+ | |
B. | Fe(OH)3溶于氫碘酸:Fe(OH)3+3H+═Fe3++3H2O | |
C. | 用小蘇打治療胃酸過多:HCO3-+H+═CO2↑+H2O | |
D. | 用Pt電極電解飽和氯化鎂溶液:2Cl-+2H2$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2OH-+H2↑+Cl2↑ |
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