選項(xiàng) | 現(xiàn)象或事實(shí) | 解釋 |
A | 已知水熱反應(yīng)是指在高溫高壓下,將二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的技術(shù) | 水熱反應(yīng)可以降低自然界中碳的含量 |
B | 用鋁制易拉罐收集滿CO2,加入過(guò)量NaOH濃溶液,立即把口封閉.發(fā)現(xiàn)易拉罐“咔咔”作響并變癟了,過(guò)了一會(huì)兒,易拉罐又會(huì)作響并鼓起來(lái) | 導(dǎo)致易拉罐又鼓起來(lái)的反應(yīng)是: Al3++3HCO3-=Al(OH)3+3CO2↑ |
C | FeCl3溶液可用于制作銅質(zhì)印刷線路板的“爛板液” | FeCl3溶液能將銅氧化為Cu2+ |
D | 用浸泡過(guò)高錳酸鉀溶液的硅藻土吸收水果產(chǎn)生的乙烯以達(dá)到保鮮目的 | 乙烯能夠與高錳酸鉀溶液發(fā)生加成反應(yīng),從而起到去除乙烯的目的 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A.元素在自然界是守恒的,則碳元素的含量不變;
B.鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氣,導(dǎo)致易拉罐又鼓起來(lái);
C.氯化鐵和銅反應(yīng)生成氯化亞鐵和氯化銅,氧化劑為氯化鐵;
D.乙烯分子中含有碳碳雙鍵,容易被酸性高錳酸鉀溶液氧化.
解答 解:A.元素在自然界是守恒的,“水熱反應(yīng)”可制取能源有利于碳資源的循環(huán)使用,自然界中碳的含量不變,故A錯(cuò)誤;
B.CO2能和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng),CO2被吸收使罐內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小而被外界大氣壓壓癟;氧化鋁和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉和水,金屬鋁能和強(qiáng)堿反應(yīng)生成氫氣,導(dǎo)致罐內(nèi)氣體壓強(qiáng)又增大而重新鼓起,所以導(dǎo)致易拉罐又鼓起來(lái)的反應(yīng)是2Al+2OH-+2H2O═2AlO2-+3H2↑,故B錯(cuò)誤;
C.FeCl3溶液可用于制作銅質(zhì)印刷線路板的“爛板液”,是因?yàn)槁然F與銅反應(yīng)生成氯化亞鐵和氯化銅,反應(yīng)中FeCl3將銅氧化為Cu2+,故C正確;
D.酸性高錳酸鉀溶液具有強(qiáng)氧化性,能夠?qū)⒁蚁┭趸,除掉乙烯故能達(dá)到保鮮的目的,該反應(yīng)為氧化反應(yīng),故D錯(cuò)誤;
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià),題目難度中等,明確常見元素及其化合物性質(zhì)為解答關(guān)鍵,A為易錯(cuò)點(diǎn),注意元素在自然界是守恒的,試題培養(yǎng)了學(xué)生的分析、理解能力及化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 樣品中只含一種雜質(zhì)NaHCO3 | B. | 樣品中含有KCl,不含有NaHCO3 | ||
C. | 樣品中含有Ba(NO3)2和NaHCO3 | D. | 樣品中含有KCl和NaHCO3 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ②④ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都正確 | B. | 只有①② | C. | 只有①②③ | D. | 只有①②④ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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