鋁是用途廣泛的金屬材料,目前工業(yè)上主要用鋁土礦(主要成分含氧化鋁、氧化鐵)來(lái)制取鋁,其常見(jiàn)的過(guò)程如下:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)沉淀B的化學(xué)式是
 
,沉淀E的化學(xué)式是
 

(2)寫(xiě)出①過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式
 

(3)操作Ⅱ是
 
(填操作名稱(chēng));要通過(guò)操作Ⅳ獲得純凈Al2O3,必須進(jìn)行洗滌,簡(jiǎn)述洗滌沉淀的操作要點(diǎn):
 

(4)生產(chǎn)過(guò)程中,除水和CO2可以循環(huán)使用外,還可循環(huán)使用的物質(zhì)有
 
、
 
(填化學(xué)式).
(5)電解Al2O3制取Al的反應(yīng)式為
 
考點(diǎn):物質(zhì)分離和提純的方法和基本操作綜合應(yīng)用
專(zhuān)題:元素及其化合物
分析:(1)鋁土礦中含氧化鐵,氧化鐵不和堿反應(yīng);氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀(E)和氫氧化鈉;
(2)鋁土礦中含有氧化鋁,可與氫氧化鈉反應(yīng)生成偏鋁酸鈉和水;
(3)不溶物和溶液分開(kāi)采取過(guò)濾的方法;洗滌沉淀,可在過(guò)濾器中加入水至淹沒(méi)沉淀,等水過(guò)濾后,重復(fù)操作2-3次;
(4)根據(jù)流程可以確定能循環(huán)使用的物質(zhì);
(5)氧化鋁電解生成鋁和氧氣.
解答: 解:(1)鋁土礦中含氧化鐵,氧化鐵不和堿反應(yīng),故過(guò)濾后得到沉淀B為氧化鐵;氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀(E)和氫氧化鈉,反應(yīng)的總方程式為Na2CO3+CaO+H2O═2NaOH+CaCO3↓,
故答案為:Fe2O3;CaCO3
(2)鋁土礦中含有氧化鋁,可與氫氧化鈉反應(yīng)生成偏鋁酸鈉和水,反應(yīng)的離子方程式為Al2O3+2OH-═2AlO-2+H2O,
故答案為:Al2O3+2OH-═2AlO-2+H2O;
(3)不溶物和溶液分開(kāi)采取過(guò)濾的方法;洗滌沉淀,可在過(guò)濾器中加入水至淹沒(méi)沉淀,等水自然流盡后重復(fù)操作2-3次,
故答案為:過(guò)濾;在過(guò)濾器中加入水至淹沒(méi)沉淀,等水自然流盡后重復(fù)操作2-3次;
(4)對(duì)碳酸鈣高溫煅燒生成的氧化鈣可以再和碳酸鈉水溶液作用,生成的二氧化碳還可以用來(lái)處理溶液C,二者均可以循環(huán)使用,氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉溶液即D溶液,反應(yīng)的總方程式為Na2CO3+CaO+H2O═2NaOH+CaCO3↓,氫氧化鈉用來(lái)堿浸,
故答案為:NaOH;CaO;
(5)氧化鋁電解生成鋁和氧氣,反應(yīng)方程式為:2Al2O3
 電解 
.
 
4Al+3O2↑,故答案為:2Al2O3
 電解 
.
 
4Al+3O2↑.
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)的分離和提純,側(cè)重于鋁的化合物的考查,難度中等,注意把握相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)以及化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),學(xué)習(xí)中注意相關(guān)知識(shí)的積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水的電離過(guò)程為H2O?H++OH-,在25℃、35℃時(shí)其離子積分別為K(25℃)=1.0×10-14、K(35℃)=2.1×10-14,則下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、水的電離過(guò)程是吸熱過(guò)程
B、c(H+)隨著溫度的降低而升高
C、在35℃時(shí),純水中c(H+)>c(OH-
D、水的電離度α(25℃)>α(35℃)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

磺酰氯(SO2Cl2)是一種有機(jī)氯化劑,也是鋰電池正極活性物質(zhì).已知磺酰氯是一種無(wú)色液體,熔點(diǎn)-54.1℃,沸點(diǎn)69.1℃,遇水發(fā)生劇烈水解.
(1)已知:SO2 (g)+Cl2 (g)+SCl2 (g)?2SOCl2 (g)△H=a kJ?mol-1
SO2Cl2(g)+SCl2 (g)?2SOCl2(g)△H=b kJ?mol-1
則反應(yīng):SO2(g)+Cl2(g)?SO2Cl2(g)△H=
 
kJ?mol-1(用含a、b的代數(shù)式表示);該反應(yīng)平衡常數(shù)表達(dá)式為K=
 

(2)磺酰氯可與白磷發(fā)生反應(yīng)為:P4+10 SO2Cl2=4PCl5+10SO2↑,若生成1molSO2,則轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為
 
mol.
(3)某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)依據(jù)反應(yīng):SO2(g)+Cl2(g)?SO2Cl2(g)△H<0,設(shè)計(jì)的制備磺酰氯裝置如圖1
①若用濃鹽酸與二氧化錳為原料制取Cl2,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②有關(guān)題圖1所示的裝置說(shuō)法正確的是
 
(不定項(xiàng)選擇).
a.A、E處洗氣瓶中盛放的可能分別是飽和食鹽水和飽和NaHSO3溶液
b.B處反應(yīng)管內(nèi)五球中玻璃棉上的活性炭作催化劑
c.B處反應(yīng)管冷卻水應(yīng)從m接口通入
d.裝置C處吸濾瓶應(yīng)放在冰水中冷卻
e.D處U形管中盛放的可能是堿石灰
③從化學(xué)平衡移動(dòng)角度分析,反應(yīng)管通水冷卻的目的為
 

(4)GET公司開(kāi)發(fā)的Li-SO2Cl2軍用電池,其示意圖如題圖2所示,已知電池反應(yīng)為:2Li+SO2Cl2=2LiCl+SO2↑;則電池工作時(shí),正極的電極反應(yīng)式為
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于H2O2分解反應(yīng),Cu2+也有一定的催化作用.為比較Fe3+和Cu2+對(duì)H2O2分解的催化效果,某化學(xué)研究小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

①定性分析:如圖甲可通過(guò)觀察
 
,定性比較得出結(jié)論.有同學(xué)提出將FeCl3改為Fe2(SO43更為合理,其理由是
 

②定量分析:用圖乙所示裝置做對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成40mL氣體為準(zhǔn),其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略.實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的數(shù)據(jù)是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組設(shè)計(jì)研究銅和稀硝酸反應(yīng)速率[v (NO)]的實(shí)驗(yàn).試回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出銅和稀硝酸反應(yīng)的離子方程式
 

(2)為測(cè)定銅和稀硝酸反應(yīng)速率[v (NO)],本實(shí)驗(yàn)需要記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為:
 
、
 

(3)該興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后得到用NO表示銅和稀硝酸的反應(yīng)速率和時(shí)間的關(guān)系圖如圖所示.則:
①a→b,v (NO)變化的主要原因是
 

②b→c,v (NO)變化的主要原因是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知R2+核外有a個(gè)電子,b個(gè)中子.表示R原子符號(hào)正確的是( 。
A、R
B、
 
a+b-2
a-2
R
C、
 
a+b+2
a+2
R
D、
 
a+b
a-2
R

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一定溫度下,將2molA和2molB兩種氣體混合放入體積為2L的密閉剛性容器中,發(fā)生如下反應(yīng):3A(g)+B(g)?xC(g)+2D(g)△H<0,2min末反應(yīng)達(dá)到平衡,生成0.8molD,并測(cè)得C的濃度為0.4mol?L-1.請(qǐng)回答:
(1)x的值為
 

(2)A的轉(zhuǎn)化率為α(A)%=
 

(3)此溫度下該反應(yīng)的平衡常數(shù)K=
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

欲配制1mol/L的氫氧化鈉溶液480mL,完成下列步驟:
①用天平稱(chēng)取氫氧化鈉固體
 
 g.
②將稱(chēng)好氫氧化鈉固體放入燒杯中加適量蒸餾水將其溶解,待冷卻后,將溶液沿
 
移入
 
mL的容量瓶中.
③用少量蒸餾水沖洗
 
次,將沖洗液移入中,在操作過(guò)程中不能損失點(diǎn)滴液體,否則會(huì)使溶液的濃度偏
 
(低或高).
④向容量瓶?jī)?nèi)加水至刻度線(xiàn)
 
時(shí),改用
 
小心加水至溶液
 
與刻度線(xiàn)相切,若加水超過(guò)刻度線(xiàn),會(huì)造成溶液濃度偏
 
(低或高),應(yīng)該重新配置.
⑤最后蓋好瓶蓋瓶塞搖勻,將配好的溶液移入試劑瓶中并貼好標(biāo)簽.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與環(huán)境保護(hù)、工程建筑、人體健康息息相關(guān).
(1)防治環(huán)境污染,改善生態(tài)環(huán)境已成為全球共識(shí).
①生活中一次性物品的使用會(huì)大大增加生態(tài)壓力,一次性紙巾使用后應(yīng)投入貼有
 
(填字母)標(biāo)志的垃圾桶內(nèi);

②氟氯代烷的大量使用會(huì)導(dǎo)致大氣平流層的
 
(填化學(xué)式)被破壞;
③燃煤氣化有助于減少PM2.5,寫(xiě)出焦炭與水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

④用可降解的“玉米塑料”替代一次性飯盒或制作證件封面和胸卡,目的是防止產(chǎn)生
 
污染.
(2)材料是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ).
現(xiàn)有下列材料:A.鋼化玻璃    B.有機(jī)玻璃    C.石英玻璃
①其中屬于塑料的是
 
(填字母);
②與光導(dǎo)纖維主要成分相同的是
 
(填字母);
③生產(chǎn)硅酸鹽水泥和鋼化玻璃都需用到的共同原料是
 

(3)保證食品安全,保持營(yíng)養(yǎng)均衡,是人體健康的基礎(chǔ).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①下表是某食品包裝上的說(shuō)明,表中列出了部分配料.
品名×××
配料A.食用油  B.鹽  C.辣椒
配料中,富含維生素的是
 
(填序號(hào),下同),屬于防腐劑的是
 
;
②請(qǐng)將下列食品或藥品對(duì)應(yīng)的字母填入相應(yīng)空格處:
A.阿司匹林     B.胃舒平     C.食用碘鹽     D.鐵強(qiáng)化醬油
預(yù)防貧血應(yīng)補(bǔ)充
 
,預(yù)防甲狀腺腫大應(yīng)補(bǔ)充
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案