果汁在生產(chǎn)過程中添加亞硫酸及其鹽類,以抑制有害微生物的生長及抗氧化.某化學(xué)興趣小組查閱文獻后,用如圖所示裝置測定某果汁樣品中SO2殘留量.
實驗步驟:
(Ⅰ)在燒瓶中加入50.00mL果汁樣品與3mL濃硫酸的混合液,加熱10min.
(Ⅱ)移出錐形瓶,迅速滴入2~3滴酚酞試液,用0.01000mol?L-1NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定.
回答問題:
(1)實驗室配制NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液時,不需要用到的儀器是
 

A.容量瓶         B.膠頭滴管        C.燒瓶        D.玻璃棒
(2)將50.00mL果汁樣品與3mL濃硫酸混合的操作是
 

(3)錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是
 

(4)若步驟(Ⅱ)消耗NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液25.00mL,則果汁樣品中SO2殘留量是
 
g/L.
(5)若改用0.5%的碘水10mL作吸收液,實驗中消耗NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液體積
 

A.V=25mL              B.25mL<V<50mL          C.V>50mL.
考點:探究物質(zhì)的組成或測量物質(zhì)的含量
專題:實驗設(shè)計題
分析:(1)根據(jù)實驗室配制NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液的步驟為:計算、稱量、溶解、冷卻、移液、洗滌移液、定容、搖勻等操作,根據(jù)操作步驟判斷使用的儀器;
(2)根據(jù)稀釋濃硫酸的方法操作;
(3)錐形瓶中發(fā)生的反應(yīng)為雙氧水氧化二氧化硫;
(4)根據(jù)氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)結(jié)合SO2+H2O2=SO42-+2H+計算;
(5)根據(jù)碘水與二氧化硫反應(yīng)生成硫酸和HI,用0.01000mol?L-1NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定不僅硫酸消耗,而且HI也消耗,還有過量的碘水也消耗,據(jù)此分析.
解答: 解:(1)實驗室配制NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液的步驟為:計算、稱量、溶解、冷卻、移液、洗滌移液、定容、搖勻等操作,所以需要的儀器為:天平、鑰匙、燒杯、玻璃棒、容量瓶、膠頭滴管,不需燒瓶,故選C;
(2)因為濃硫酸稀釋放熱,所以將50.00mL果汁樣品與3mL濃硫酸混合的操作是應(yīng)將濃硫酸沿器壁緩慢注入果汁樣品中,并不斷攪拌,故答案為:將濃硫酸沿器壁緩慢注入果汁樣品中,并不斷攪拌;
(3)錐形瓶中發(fā)生的反應(yīng)為雙氧水氧化二氧化硫,離子方程式為:SO2+H2O2=SO42-+2H+,故答案為:SO2+H2O2=SO42-+2H+;
(4)用0.01000mol?L-1NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定發(fā)生反應(yīng)為2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O,又SO2+H2O2=H2SO4,
則2NaOH~H2SO4~SO2,所以樣品中SO2殘留量是
0.01×25×10 -3
2
×64g
50×10 -3L
=0.16,
故答案為:0.16;
(5)若改用0.5%的碘水10mL作吸收液,碘水與二氧化硫反應(yīng)生成硫酸和HI,方程式為SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI,用0.01000mol?L-1NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定不僅硫酸消耗,而且HI也消耗,還有過量的碘水也消耗,所以消耗NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液體積大于25.00mL×2=50mL,故選:C.
點評:本題是高考中的常見題型,屬于中等難度的試題,試題綜合性強,難易適中,側(cè)重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固與訓(xùn)練,旨在考查學(xué)生靈活運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力,同時也注重對學(xué)生答題能力的培養(yǎng)和方法指導(dǎo),有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和發(fā)散思維能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

從下列事實所得出的相應(yīng)結(jié)論正確的是( 。
實驗事實結(jié)論
A在相同溫度下,向1mL 0.2mol?L-1 NaOH溶液中滴入2滴0.1mol?L-1 CaCl2溶液,產(chǎn)生白色沉淀后,再滴加2滴0.1mol?L-1 FeCl3溶液,又生成紅褐色沉淀溶解度:Ca(OH)2>Fe(OH)3
B等體積pH=3的HA和HB兩種酸分別與足量的鋅反應(yīng),排水法收集氣體,HA放出的氫氣多且反應(yīng)速率快酸性:HA>HB
CH2O2、SO2都能使酸性高錳酸鉀褪色前者表現(xiàn)出還原性后者表現(xiàn)出漂白性
D測定等物質(zhì)的量濃度的Na2SO4與Na2CO3溶液的pH,后者較大非金屬性:S>C
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

原子序數(shù)依次增大的X、Y、Z、M、W為五種短周期元素.已知Y與Z、M與W分別同周期,X與M同主族;X、Z、M的質(zhì)子數(shù)之和等于Y、W的質(zhì)子數(shù)之和;X與Z、M與Z都可以分別形成A2B、A2B2型的化合物;X與Y形成的氣態(tài)化合物在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度為0.76g?L-1;Y、M、W的最高價氧化物的水化物,兩兩間都能發(fā)生反應(yīng).下列說法不正確的是( 。
A、由X、M與Z形成的化合物X2Z2和M2Z2中所含的化學(xué)鍵類型相同
B、含有W陽離子的某種鹽,可用作凈水劑
C、M的單質(zhì)可保存于煤油中
D、由X、Y、Z三種元素形成的某種化合物的水溶液,可能呈堿性或酸性

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

四種短周期元素在周期表中的位置如右圖,其中X元素的原子最外層電子數(shù)等于其電子層數(shù).下列說法不正確的是(  )
  ZW
XY  
A、X位于元素周期表中第3 周期、ⅢA族
B、原子半徑:X>Z>W(wǎng)
C、最簡單氣態(tài)氫化物的熱穩(wěn)定性:W>Y
D、Y的最高價氧化物可以和W的最簡單氫化物反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

鐵、銅等金屬及其化合物在日常生產(chǎn)生活中用途非常廣泛.
Ⅰ.實驗室欲制備0.3mol Cu(NO32晶體,甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計實驗方案如下:
甲:Cu 
稀HNO
Cu(NO32        乙:Cu 
O2
 CuO 
稀HNO3
Cu(NO32
(1)從綠色化學(xué)的角度分析,同學(xué)的方案更合理
 

(2)乙同學(xué)實驗時通入O2的速率不宜過大,為便于觀察和控制產(chǎn)生O2的速率,宜選擇
 
裝置(填字母序號).

Ⅱ.某化學(xué)實驗小組通過實驗來探究一包黑色粉是否由Fe3O4、CuO組成探究過程如下:
(1)提出假設(shè):
假設(shè)1.黑色粉末是CuO;
假設(shè)2.黑色粉末是Fe3O4
假設(shè)3.黑色粉末是CuO和Fe3O4的混合物.
(2)設(shè)計探究實驗:
取少量粉末放入足量稀硫酸中,在所得溶液中滴加KSCN試劑.
①若假設(shè)1成立,則實驗現(xiàn)象是溶液顯藍色.
②若假設(shè)2或3成立,則實驗現(xiàn)象是
 

為進一步探究,繼續(xù)向所得溶液加入足量鐵粉,若產(chǎn)生
 
的現(xiàn)象,則假設(shè)3成立.
有另一小組同學(xué)提出,若混合物中CuO含量較少,可能加入鐵粉后實驗現(xiàn)象不明顯.
查閱資料:Cu2+與足量氨水反應(yīng)生成深藍色溶液,Cu2++4NH3?H2O=Cu(NH342++4H2O.
為探究是假設(shè)2還是假設(shè)3成立,另取少量粉末加稀硫酸充分溶解后,再加入足量氨水,若假設(shè)2成立,則產(chǎn)生
 
 現(xiàn)象;若假設(shè)3成立,則產(chǎn)生
 
現(xiàn)象.
Ⅲ.由Fe3O4、FeO、CuO、Fe組成的固體混合物,在加熱條件下用足量的CO還原,得到金屬混合物2.86g,將生成的CO2氣體用足量的澄清石灰水吸收后,產(chǎn)生5.00g白色沉淀.固體混合物的質(zhì)量是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知碳碳雙鍵可以被臭氧氧化,反應(yīng)如下:現(xiàn)由有機物合成,具體合成途徑如下:完成下列填空:
(1)  所屬的同系物的通式為
 
,A的結(jié)構(gòu)簡式是
 
,的一種同分異構(gòu)體是一種芳香酸,且分子只含有一個環(huán),寫出滿足條件的任意一種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式
 

(2)這三步反應(yīng)的反應(yīng)類型是
 
、
 
 

(3)寫出最后一步反應(yīng)的反應(yīng)方程式
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

室溫下,下列混合溶液中,各離子濃度的關(guān)系正確的是( 。
A、pH=12的一元弱堿的溶液濃度一定比pH=2的一元強酸溶液濃度大
B、濃度均為0.1mol/L的硫酸氫鈉溶液與氫氧化鈉溶液等體積混合后:c(Na+ )=2c(SO4 2- )=0.2mol?L-1
C、H2C2O4為二元弱酸,濃度均為0.1 mol/L的Na2C2O4溶液中:c(Na+ )=2c(C2O4 2- )+c(HC2O 4- )+c(H2C2O4
D、濃度均為0.l mol/L的NaHSO3溶液和NaHCO3溶液中(R表示S或C):c(H+ )<c(RO3 2- )+c(OH-

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

X、Y、Z、R、W是原子序數(shù)依次增大的五種短周期元素.Y和R同主族,可形成共價化合物RY2,Y和Z最外層電子數(shù)之和與W的最外層電子數(shù)相同,25℃時,0.1 mol/LX和W形成化合物的水溶液pH為1.下列說法正確的是( 。
A、Y和其他四種元素均可形成至少兩種二元化合物
B、R元素的最高價氧化物的水化物酸性最強
C、原子半徑:X<Y<Z<R<W
D、Y、Z、W三種元素組成化合物的水溶液一定顯堿性

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

設(shè)NA代表阿伏伽德羅常數(shù)的值,下列說法正確的是( 。
A、在含有NA個NH4-的NH4Cl溶液中,Cl-數(shù)目略大于NA
B、1molFe在氧氣中充分燃燒失去3NA個電子
C、在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,4.48L氧單質(zhì)中含有的氧原子數(shù)目為0.4NA
D、用含0.1molFeCl2的溶液制成的Fe(OH)3膠體中含有NA個Fe(OH)3膠粒

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同步練習(xí)冊答案