A. | 放熱反應(yīng)可以被人類利用,而吸熱反應(yīng)無利用價(jià)值 | |
B. | 當(dāng)反應(yīng)物總能量高于生成物總能量的時(shí)候,反應(yīng)可能放熱也可能吸熱 | |
C. | 非自發(fā)進(jìn)行的反應(yīng)一定不能發(fā)生 | |
D. | 同種物質(zhì)在氣態(tài)時(shí)熵值最大,固體時(shí)最小 |
分析 A.吸熱反應(yīng)也可被利用;
B.當(dāng)反應(yīng)物總能量高于生成物總能量的時(shí)候,釋放能量;
C.非自發(fā)進(jìn)行的反應(yīng),改變條件可發(fā)生;
D.氣體比固體的混亂度大.
解答 解:A.吸熱反應(yīng)、放熱反應(yīng)均可被利用,如燃燒為放熱反應(yīng),C還原金屬氧化物冶煉金屬為吸熱反應(yīng),故A錯(cuò)誤;
B.當(dāng)反應(yīng)物總能量高于生成物總能量的時(shí)候,釋放能量,該反應(yīng)為放熱反應(yīng),故B錯(cuò)誤;
C.非自發(fā)進(jìn)行的反應(yīng),由△H-T△S<0的反應(yīng)可進(jìn)行,則改變條件可發(fā)生,故C錯(cuò)誤;
D.氣體比固體的混亂度大,則同種物質(zhì)在氣態(tài)時(shí)熵值最大,固體時(shí)最小,故D正確;
故選D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查反應(yīng)熱與焓變,為高頻考點(diǎn),把握反應(yīng)中能量變化、焓變與熵變的應(yīng)用為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與應(yīng)用能力的考查,注意選項(xiàng)A為易錯(cuò)點(diǎn),題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 煤的氣化、液化和干餾的過程都沒有涉及化學(xué)變化 | |
B. | 石油分餾產(chǎn)品中重油進(jìn)行催化裂化,可提高汽油等輕質(zhì)油的產(chǎn)量和質(zhì)量 | |
C. | 天然氣和沼氣的主要成分相同,都是甲烷 | |
D. | 氫氣的熱值比汽油高,是理想的清潔燃料和綠色能源 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將苯和液溴混合后加入鐵粉制溴苯 | |
B. | 煤的干餾可以得到苯、甲苯等芳香烴 | |
C. | 糖類物質(zhì)又稱碳水化合物,因?yàn)槎鄶?shù)糖類物質(zhì)的組成都滿足Cn(H2O)m的通式 | |
D. | 油脂、乙酸乙酯都屬于酯類,也是同系物 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2FeCl3+2KI=2FeCl2+2KCl+I2 | B. | 6FeCl2+3Br2═4FeCl3+2FeBr3 | ||
C. | FeBr2+Cl2═FeCl2+Br2 | D. | FeI2+Cl2═FeCl2+I2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A | B | C | D |
分離互溶但沸點(diǎn)相差較大的液體混合物 | 鈉在空氣中燃燒 | 檢驗(yàn)鐵粉與水蒸氣反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣 | 探究碳酸鈉和碳酸氫鈉的穩(wěn)定性 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
裝置Ⅰ | 裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | 裝置Ⅳ |
A. | 裝置Ⅰ用滴定法測定鹽酸的濃度 | |
B. | 裝置Ⅱ可用于中和熱的測定 | |
C. | 裝置Ⅲ可用于驗(yàn)證化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 | |
D. | 裝置Ⅳ可合成氨并檢驗(yàn)氨氣的生成 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | c(H+) | B. | c(Ca2+) | C. | c(CO32-) | D. | Ksp(CaCO3) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)子數(shù) | B. | 中子數(shù) | C. | 電子數(shù) | D. | 質(zhì)量數(shù) |
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