(1)AgNO3的水溶液呈
 
(填“酸”、“中”、“堿”)性,常溫時(shí)的pH
 
7(填“>”、“=”、“<”),原因是:
 
(用離子方程式表);實(shí)驗(yàn)室在配制AgNO3的溶液時(shí),常將AgNO3固體先溶于較濃的硝酸中,然后再用蒸餾水稀釋到所需的濃度.以
 
(填“促進(jìn)”、“抑制”)其水解.
(2)氯化鋁水溶液呈
 
性,原因是(用離子方程式表示):
 
,把AlCl3溶液蒸干,灼燒,最后得到的主要固體產(chǎn)物是
 

(3)在配制硫化鈉溶液時(shí),為了防止發(fā)生水解,可以加入少量的
 
考點(diǎn):鹽類水解的應(yīng)用
專題:鹽類的水解專題
分析:(1)硝酸銀為強(qiáng)酸弱堿鹽,其溶液呈酸性;為抑制硝酸銀水解,在配制硝酸銀時(shí)應(yīng)該將硝酸銀固體溶于較濃的硝酸中;
(2)氯化鋁為強(qiáng)酸弱堿鹽,其溶液呈酸性,氯化氫易揮發(fā),蒸干氯化鋁溶液時(shí),促進(jìn)氯化氫揮發(fā),得到的氫氧化鋁固體在灼燒時(shí)分解生成氧化鋁;
(3)硫化鈉為強(qiáng)堿弱酸鹽,其溶液呈堿性,為抑制其水解,應(yīng)該向溶液中加入少量堿.
解答: 解:(1)硝酸銀為強(qiáng)酸弱堿鹽,其溶液呈酸性,常溫下硝酸銀溶液pH<7,水解方程式為Ag++H2O?AgOH+H+,所以為了抑制其水解,配制AgNO3的溶液時(shí),常將AgNO3固體先溶于較濃的硝酸中,然后再用蒸餾水稀釋到所需的濃度,故答案為:酸;<;Ag++H2O?AgOH+H+;抑制;
(2)氯化鋁水溶液中鋁離子水解顯酸性,其水解方程式為:Al3++3H2O?Al(OH)3+3H+;其溶液加熱促進(jìn)水解,生成的HCl揮發(fā),最后蒸干,灼燒時(shí)氫氧化鋁分解生成氧化鋁和水,所以得到固體為Al2O3,
故答案為:酸;Al3++3H2O?Al(OH)3+3H+;Al2O3;
(3)硫化鈉在溶液中水解生成NaOH,所以為了防止發(fā)生水解,可以加入少量的NaOH,故答案為:NaOH.
點(diǎn)評(píng):本題考查了鹽類水解,明確“誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)顯性、誰(shuí)弱誰(shuí)水解”確定鹽溶液酸堿性,再結(jié)合鹽類水解平衡分析解答,題目難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將0.1mol Mg、Al混合物溶于100mL 3mol/L HCl中,再滴加1mol/L NaOH溶液,在滴加NaOH溶液的過(guò)程中,沉淀的質(zhì)量m隨NaOH溶液體積V變化如圖所示:
(1)A點(diǎn)沉淀的總物質(zhì)的量n=
 
mol;
(2)欲使Mg2+、Al3+剛好沉淀完全,則加入NaOH溶液的體積V2=
 
mL;
(3)若V1=60mL,則混合物中Mg的物質(zhì)的量n(Mg)=
 
mol;V3點(diǎn)所加NaOH溶液的體積為V3=
 
mL..

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

常溫下,如果取0.1mol/L HA溶液與0.1mol/L NaOH溶液等體積混合(忽略混合后溶液體積的變化),測(cè)得混合溶液的pH=8,試回答以下問(wèn)題:
(1)混合溶液的pH=8的原因:
 
(用離子方程式表示).
(2)混合溶液中由水電離出的c(H+
 
(填“>”“<”或“=”)0.1mol/L NaOH溶液中由水電離出的c(H+).
(3)求出混合液中下列算式的精確計(jì)算結(jié)果(填具體數(shù)字):
c(Na+)-c(A-)=
 
mol/L,c(OH-)-c(HA)=
 
mol/L.
(4)已知NH4A溶液為中性,又知HA溶液加到Na2CO3溶液中有氣體放出,試推斷(NH42CO3溶液的pH
 
(填“大于”“小于”或“等于”)7;將同溫度下等濃度的四種鹽溶液按pH由大到小的順序排列是
 
(填序號(hào)).
A.NH4HCO3          B.NH4A         C.(NH42SO4         D.NH4Cl.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有含NH4+、H+、Al3+、Mg2+、Cl-的溶液100mL,往其中逐滴加入2mol/L的氫氧化鈉溶液,并不斷攪拌,所得沉淀質(zhì)量與所加氫氧化鈉溶液體積的關(guān)系如圖,其中OA段無(wú)氣體產(chǎn)生,回答下列問(wèn)題.
(1)寫出下列過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的離子方程式.
OA段:
 
;CD段:
 

(2)氫氧化鎂沉淀的質(zhì)量m[Mg(OH)2]=
 
g.
(3)a=
 
;b=
 

(4)原溶液中c(NH4+)=
 
;c(Cl-)=
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

等容積的四個(gè)密閉容器中,進(jìn)行同樣的可逆反應(yīng):2A(g)+B(g)?3C(g)+2D(g),起始時(shí)四個(gè)容器中A、B的物質(zhì)的量分別如下表所示(mol),在相同條件下建立平衡,A或B的轉(zhuǎn)化率大小關(guān)系為:
A2121
B1122
則(1)A的轉(zhuǎn)化率大小順序
 

(2)B的轉(zhuǎn)化率大小順序
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)生用鋁片分別和稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)發(fā)現(xiàn):鋁片與稀鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象非常明顯,而和稀硫酸幾乎不反應(yīng).為排除因試劑變質(zhì)等因素造成的影響,該學(xué)生在教師的指導(dǎo)下重新進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證是否存在上述現(xiàn)象.
鋁與酸反應(yīng)的情況.結(jié)果如下:
反應(yīng)進(jìn)程(分鐘)1251520
3.0mol/L鹽酸少量氣泡較多氣泡大量氣泡 反應(yīng)劇烈鋁片耗盡
1.5mol/L硫酸均無(wú)明顯現(xiàn)象(無(wú)氣泡產(chǎn)生)
3.0mol/L硫酸均無(wú)明顯現(xiàn)象(無(wú)氣泡產(chǎn)生)
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可知,無(wú)論是用1.5mol/L硫酸還是3.0mol/L硫酸,均無(wú)明顯的現(xiàn)象,而3.0mol/L鹽酸與鋁片反應(yīng)的現(xiàn)象卻十分明顯.
(1)反應(yīng)1~15min內(nèi),鋁與鹽酸的反應(yīng)速率逐漸加快,其主要原因是
 

(2)根據(jù)以上探究“鋁與稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)差異的原因”,你能對(duì)問(wèn)題原因作出哪些假設(shè)或猜想(列出兩種即可)?
假設(shè)一:
 

假設(shè)二:
 

(3)通過(guò)你的思考,教材中H2O2的分解所用的催化劑(FeCl3和CuSO4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)(關(guān)于催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響)也需要改進(jìn),才具有說(shuō)服力,應(yīng)怎樣改進(jìn)
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知乙醇與濃硫酸混合加熱可發(fā)生如下反應(yīng):CH3CH2OH→CH2↑+H2O,可看作乙醇分子中脫去一分子水而生成乙烯.
(1)1mol組成為C3H8O的液態(tài)有機(jī)物A,與足量鈉反應(yīng)生成11.2LH2(標(biāo)準(zhǔn)狀況),則A中必有一個(gè)
 
基,若此基連在碳鏈的一端,則A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 

(2)A與濃硫酸共熱也可分子內(nèi)脫去一分子水而生成B,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)B通入溴水中可發(fā)生
 
反應(yīng),該反應(yīng)的方程式為:
 

(4)A在銅絲催化下,加熱時(shí)與O2反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列敘述,其中正確的是( 。
①我國(guó)科學(xué)家在世界上第一次人工合成結(jié)晶牛胰島索;
②最早發(fā)現(xiàn)電子的是英國(guó)科學(xué)家道爾頓;
③創(chuàng)造“聯(lián)合制堿法”的是我國(guó)著名化學(xué)家侯德榜;
④首先制得氧氣的是法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫;
⑤首先在實(shí)驗(yàn)室合成有機(jī)尿素的是俄國(guó)的維勒.
A、只有①B、①和③
C、①②③D、①②③④

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

欲使醋酸溶液中的CH3COO-濃度增大,且不放出氣體,可向醋酸中加入少量固體( 。
A、NaOH
B、NaHCO3
C、Na2CO3
D、Mg

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同步練習(xí)冊(cè)答案