分析 (1)根據(jù)焊藥為氯化銨,其作用是消除焊接處的鐵銹可知反應(yīng)物,利用元素守恒來分析X;
(2)根據(jù)Fe元素的化合價(jià)降低、N元素的化合價(jià)升高,利用電子守恒及質(zhì)量守恒定律來配平反應(yīng),然后標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的分析和數(shù)目;
(3)該反應(yīng)中,S2O82-中O元素的化合價(jià)若為-2價(jià),則S元素的化合價(jià)為+7,而S元素的最高正價(jià)為+6價(jià),則O氧元素的化合價(jià)為-1價(jià),S2O82-中S元素的化合價(jià)為+4價(jià),該反應(yīng)中O元素得到電子被還原,Mn、S元素失去電子被氧化,據(jù)此進(jìn)行解答.
解答 解:(1)根據(jù)焊藥為氯化銨,其作用是消除焊接處的鐵銹可知反應(yīng)物為NH4Cl、Fe2O3,
則該反應(yīng)得生成物為FeCl3、N2、Fe和X,
根據(jù)元素守恒可知X中含有H、O元素,則X為H2O,
故答案為:H2O;
(2)由反應(yīng)物和生成物可知,NH4Cl+Fe2O3→Fe+FeCl3+N2↑+H2O,該反應(yīng)Fe元素的化合價(jià)由+3價(jià)降低為0,N元素的化合價(jià)由-3價(jià)升高到0,
根據(jù)電子守恒可知,得電子數(shù)=失去電子數(shù)=18e-,則6NH4Cl+Fe2O3→6Fe+FeCl3+3N2↑+H2O,再質(zhì)量守恒定律可知,配平的化學(xué)反應(yīng)為6NH4Cl+4Fe2O3═6Fe+2FeCl3+3N2↑+12H2O,用雙線橋電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目可以表示為:,用單線橋表示電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目為:,
故答案為:(或);
(3)反應(yīng)5S2O82-+2Mn2++8H2O=10SO42-+2MnO4-+16H+中,S2O82-中O元素的化合價(jià)若為-2價(jià),則S元素的化合價(jià)為+7,而S元素的最高正價(jià)為+6價(jià),則O氧元素的化合價(jià)為-1價(jià),S2O82-中S元素的化合價(jià)為+4價(jià),該反應(yīng)中O元素得到電子被還原,Mn、S元素失去電子被氧化;
5molS2O82-參加反應(yīng)時(shí),被還原的-1價(jià)O元素的物質(zhì)的量為5mol×2=10mol,則轉(zhuǎn)移電子物質(zhì)的量為:10mol×1=10mol
故答案為:O;10mol.
點(diǎn)評 本題考查了氧化還原反應(yīng)的計(jì)算,題目難度中等,涉及氧化還原反應(yīng)的配平、計(jì)算,明確氧化還原反應(yīng)的實(shí)質(zhì)為解答關(guān)鍵,注意掌握用單線橋、雙線橋分析氧化還原反應(yīng)的方法,試題培養(yǎng)了學(xué)生的靈活應(yīng)用能力.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 通直流電后,溶液中溶質(zhì)分子分別向兩極移動,而膠體中分散質(zhì)粒子向某一極移動 | |
B. | 向Fe(OH)3膠體中不斷滴加稀硫酸,最終膠體聚沉產(chǎn)生紅褐色沉淀 | |
C. | 硫酸銅溶液通過一束光無特殊現(xiàn)象,淀粉溶液中通過一束光側(cè)面出現(xiàn)一條光亮的通路 | |
D. | 溶液中溶質(zhì)粒子的運(yùn)動有規(guī)律,膠體粒子運(yùn)動無規(guī)則 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | X/m mol | B. | 2X/3mol | C. | (X+Y)mol | D. | 2(X+Y)/3mol |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 乙炔分子的比例模型示意圖: | B. | 2-甲基-2-戊烯的鍵線式: | ||
C. | 乙醇的結(jié)構(gòu)簡式:CH3CH2OH | D. | 1,3-丁二烯的分子式:C4H8 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 含有四種官能團(tuán) | |
B. | 能發(fā)生取代、加成、消去、氧化等反應(yīng)• | |
C. | 1mol該有機(jī)物最多可以與2molNaOH反應(yīng) | |
D. | 該有機(jī)物屬于芳香族化合物 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 6 | B. | 5 | C. | 4 | D. | 1 |
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