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某溫度下,純水中的c(H+)=2.0×10-7mol?L-1,則此時溶液的c(OH-)為
 
mol?L-1;若溫度不變,滴入稀鹽酸使c(H+)=5.0×10-4mol?L-1,則由水電離產生的c(H+)=
 
mol?L-1,此時溫度
 
(填“高于”、“低于”或“等于”)25℃.
考點:離子積常數(shù),物質的量濃度的相關計算
專題:
分析:純水存在電離平衡,電離出的氫離子和氫氧根離子濃度相同,水的電離時吸熱過程,常溫下水電離出氫離子濃度為10-7mol/L;依據計算得到離子積常數(shù)為4.0×10-14,結合離子積常數(shù)計算得到溶液中氫氧根離子濃度,水電離出的氫氧根離子和氫離子濃度相同,水的電離吸熱,溫度高,水的離子積常數(shù)大.
解答: 解:某溫度下,純水中的c(H+)=2.0×10-7mol?L-1,H2O?OH-+H+,常溫下水電離出的離子濃度c(OH-)=c(H+),則c(OH-)=c(H+)=2.0×10-7mol?L-1,
若溫度不變,滴入稀鹽酸使c(H+)=5.0×10-4mol?L-1,Kw=c(OH-)×c(H+)=4.0×10-14(mol?L-12,c(OH-)=
4×10-14
5×10-4
=8.0×10-11 mol/L,
常溫下水電離出的離子濃度c(OH-)=c(H+)=1.0×10-7mol?L-1,此時:純水中,c(OH-)=c(H+)=2.0×10-7mol?L-1,所以此時溫度高于25℃,
故答案為:2.0×10-7; 8×10-11;高于.
點評:本題考查了水的離子積常數(shù)的分析應用,水電離平衡分析判斷,主要是電離過程是吸熱過程,離子積隨溫度升高增大,題目較簡單.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

為了探究AgNO3的氧化性和熱穩(wěn)定性,某化學興趣小組設計了如下實驗.
Ⅰ.AgNO3的氧化性
將光亮的鐵絲伸入AgNO3溶液中,一段時間后將鐵絲取出.為檢驗溶液中Fe的氧化產物,將溶液中的Ag+除盡后,進行了如下實驗.可選用試劑:KSCN溶液、NaOH溶液、氯水、KMnO4溶液.
(1)請完成下表:
操作現(xiàn)象結論
取少量除盡Ag+后的溶液于試管中,加入
 
,振蕩
 
存在Fe3+
取少量除盡Ag+后的溶液于試管中,加入1~2滴KMnO4溶液,振蕩
 
存在Fe2+
【實驗結論】Fe的氧化產物為存在Fe2+和Fe3+
Ⅱ.AgNO3的熱穩(wěn)定性
用如圖所示的實驗裝置A加熱AgNO3固體,產生紅棕色氣體,在裝置D中收集到無色氣體.當反應結束以后,試管中殘留固體為黑色.

(2)裝置B的作用是
 

(3)經小組討論并驗證該無色氣體為O2,其驗證方法是
 

(4)【查閱資料】Ag2O和粉末的Ag均為黑色;Ag2O可溶于氨水.
【提出假設】試管中殘留的黑色固體可能是:①Ag;②Ag2O;③Ag和Ag2O.
【實驗驗證】該小組為驗證上述設想,分別取少量黑色固體,進行了如下實驗.
   實驗編號操作現(xiàn)象
a加入足量氨水,振蕩黑色固體不溶解
b加入足量稀硝酸,振蕩黑色固體溶解,并有氣體產生
【實驗評價】根據上述實驗,不能確定固體產物成分的實驗是
 
(填實驗編號).
【實驗結論】根據上述實驗結果,得出AgNO3固體受熱分解的方程式為
 

【實驗拓展】取2.0g AgNO3樣品充分受熱分解,共收集到標況下氣體的體積為336mL,則樣品中AgNO3的百分含量為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

為了達到下表中的實驗要求,請從供選擇的化學試劑及實驗方法中選出合適的,將其標號填入對應的空格中.
供選擇的化學試劑及實驗方法如下:
實驗要求選項的標號
除去FeCl2溶液中的少量FeCl3
 
除去FeCl3溶液中的少量FeCl2
 
除去SiO2中Al2O3
 
除去Fe2O3中Al2O3
 
A、加入足量的稀鹽酸,溶解,過濾
B、加入足量的氫氧化鈉溶液,溶解,過濾
C、通入Cl2氣體
D、加入足量的鐵粉.

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科目:高中化學 來源: 題型:

我校環(huán)保興趣小組在處理污水樣品時,需用質量分數(shù)為37%的濃鹽酸(密度為1.19g/cm3)配制成250mL 0.1mol?L-1的鹽酸溶液.
(1)在圖所示儀器中,配制上述溶液不需要的是
 
(填序號);
除圖中已有儀器外,配制上述溶液還需要的玻璃儀器是
 

(2)根據計算,下列量程或規(guī)格中,本實驗量筒應使用的是
 
;
A、10mL     B、100mL   C、250mL     D、500mL
(3)在量取濃鹽酸后,下列操作先后順序是(用編號表示)
 

①待稀釋的鹽酸溫度與室溫一致后,沿玻璃棒注入所選定規(guī)格的容量瓶中.
②往容量瓶中小心加蒸餾水至液面接近環(huán)形刻度線1~2cm處,改用膠頭滴管加蒸餾水,使凹液面最低處與瓶頸的環(huán)形刻度線相切.
③在盛鹽酸的燒杯中注入適量蒸餾水,并用玻璃棒攪動,使其混合均勻.
④用蒸餾水洗滌燒杯和玻璃棒2至3次,并將洗滌液全部注入容量瓶.
(4)在容量瓶的使用方法中,下列操作正確的是
 

A、使用容量瓶前不用檢查它是否漏水
B、容量瓶用水洗凈后,再用配好的稀HCl溶液潤洗
C、配制溶液時,如果試樣是固體,把稱好的試樣用紙條小心倒入容量瓶中,緩慢加水至接近刻度線1~2cm處,用膠頭滴管加蒸餾水至刻度線
D、配制溶液時,若試樣是液體,用量筒取試樣后直接倒入容量瓶中,緩慢加水至接近刻度線1~2cm處,用膠頭滴管加蒸餾水至刻度線
E、蓋好瓶塞,用食指頂住瓶塞,另一只手托住瓶底,把容量瓶反復倒轉多次,搖勻
(5)若定容后搖勻靜置,發(fā)現(xiàn)凹液面低于刻度線,此時應該
 

A.直接轉移到細口試劑瓶中           
B.再用膠頭滴管加水,重新定容
C.將此溶液倒掉,重新配制           
D.直接貯存于容量瓶中.

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科目:高中化學 來源: 題型:

氣體A由兩短周期元素甲、乙組成,測得該氣體對空氣的相對密度為3.0,A溶于水可得只含單一溶質B的弱酸性溶液,B溶液能使石蕊試液褪色,在放置過程中其酸性會增強.常溫下,氣體A與NH3反應生成離子晶體C、氣體單質D和常見液體E,D為空氣的主要成分之一.一定條件下,氣體A可用甲單質與潮濕的Na2CO3反應制得,同時只生成兩種鈉鹽.請回答下列問題:
(1)乙元素在周期表中的位置為
 
,氣體A的化學式為
 

(2)用化學方程式表示B溶液酸性增強的原因
 
;
(3)氣體A與NH3反應的化學方程式為
 

(4)試寫出制取氣體A的化學方程式為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

降低大氣中CO2的含量及有效利用CO2,目前已引起各國普遍重視.
(1)工業(yè)上有一種方法是用CO2來生產燃料甲醇.為探究反應原理,現(xiàn)進行如下實驗,在體積為1L的密閉容器中,充入1mol CO2和3mol H2,在500℃下發(fā)生反應:CO2(g)+3H2(g) 
催化劑
加熱、加壓
 CH3OH(g)+H2O(g).實驗測得CO2(g)和CH3OH(g)的濃度隨時間變化如下圖1所示.
①圖2是改變溫度時H2的化學反應速率隨時間變化的示意圖,則該反應的正反應是
 
(填“吸熱”或“放熱”)反應.

②500℃達平衡時,CH3OH的體積分數(shù)為
 
.CO2的轉化率為
 
前3分鐘用H2表示的反應速率
 

(2)圖3中P是可自由平行滑動的活塞,關閉K,在相同溫度時,向A容器中充入1molCH3OH(g)和2molH2O(g),向B容器中充入1.2molCH3OH(g) 和2.4molH2O(g),兩容器分別發(fā)生上述(1)中反應的逆反應.
已知:起始時容器A和B的體積均為aL,反應達到平衡時容器B的體積為1.5aL,容器B中CH3OH轉化率為
 
;維持其他條件不變,若打開K一段時間后重新達到平衡,容器B的體積為
 
L(連通管中氣體體積忽略不計,且不考慮溫度的影響).

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科目:高中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有下列各組物質:①甲烷和乙烯;②乙烯和乙醇;③苯和乙炔;④甲苯和鄰二甲苯;
⑤丙烯和2-丁烯,只要總質量一定,各組中的兩種物質不論以何種比例混合,完全燃燒時生成的水的質量也總是定值的是(  )
A、①③B、②③④
C、③⑤D、③④⑤

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科目:高中化學 來源: 題型:

高溫下2HBr(g)?H2(g)+Br2(g)△H>0,達到平衡時,要使混合氣體顏色加深,可采取的方法( 。
A、降低溫度
B、縮小體積
C、減小壓強
D、增大H2濃度

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列有關實驗原理或實驗操作正確的是( 。
A、用甲裝置驗證銅與稀硝酸的反應產物只有NO
B、通過乙裝置實現(xiàn)化學反應:2Cu+O2+4H+=2Cu2++2H2O
C、用適量銅粉除去CuCl2溶液中少量的FeCl3
D、用水濕潤的pH試紙測量某溶液的pH

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