16.實驗室用如圖所示裝置制備干燥純凈的氯氣,并進行氯氣的性質(zhì)實驗.請回答下列問題:

(1)A中盛有濃鹽酸,B中盛有MnO2,則燒瓶中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為:MnO2+4H++2Cl-(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mn2++Cl2↑+2H2O;
(2)C中盛有飽和食鹽水,其作用是除去氯氣中的HCl,D中濃硫酸的作用是干燥氯氣.
(3)F中是FeCl2溶液,F(xiàn)中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為Cl2+2Fe2+=2Cl-+2Fe3+;
(4)G中是AgNO溶液,現(xiàn)象是溶液中出現(xiàn)白色渾濁
(5)H中盛有Na0H溶液,其作用是吸收氯氣,防止污染.
(6)若用200mL10mol•L-1的濃鹽酸與足量的二氧化錳固體加熱反應(yīng)(不考慮氯化氫揮發(fā)),則產(chǎn)生氯氣的物質(zhì)的量為小于0.5mol(填“大于”、“等于”或“小于”),若用8.7g二氧化錳與足量的濃鹽酸反應(yīng),則被氧化的氯化氫的物質(zhì)的量是0.2mol.

分析 (1)二氧化錳與濃鹽酸加熱生成氯化錳、氯氣和水;
(2)濃鹽酸易揮發(fā),制取的氯氣中含有氯化氫和水蒸氣,氯化氫易溶于水,濃硫酸具有吸水性;
(3)氯氣具有強的氧化性,能夠氧化二價鐵離子;
(4)氯氣與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸,鹽酸與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀;
(5)氯氣有毒,不能直接排放,氯氣與氫氧化鈉反應(yīng)生成次氯酸鈉和氯化鈉,可以用來進行尾氣處理;
(6)二氧化錳只能與濃鹽酸反應(yīng),與稀鹽酸不反應(yīng).

解答 解:(1)二氧化錳與濃鹽酸加熱生成氯化錳、氯氣和水,離子方程式為:MnO2+4H++2Cl-(濃) $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Mn2++Cl2↑+2H2O;
故答案為:MnO2+4H++2Cl-(濃) $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Mn2++Cl2↑+2H2O;   
(2)氯化氫極易溶于水,氯氣能溶于水,且與水反應(yīng),Cl2+H2O=H++Cl-+HClO,食鹽水溶液中的氯離子抑制氯氣的溶解,降低氯氣的溶解度;濃硫酸有吸水性,且不和氯氣反應(yīng),所以可用濃硫酸干燥氯氣,
故答案為:除去揮發(fā)出的HCl氣體;干燥氯氣;
(3)氯氣與氯化亞鐵反應(yīng)生成氯化鐵,離子方程式:Cl2+2Fe2+=2Cl-+2Fe3+,故答案為:Cl2+2Fe2+=2Cl-+2Fe3+;
(4)氯水中含有氯離子,氯離子與硝酸銀反應(yīng)生成白色的氯化銀沉淀,故答案為:溶液中出現(xiàn)白色渾濁;
(5)氯氣有毒,污染環(huán)境,所以不能直接排空;氯氣能和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉、次氯酸鈉和水,所以可用氫氧化鈉溶液吸收多余的氯氣;
故答案為:吸收氯氣,防止污染;
(6)濃鹽酸中含有HCl:0.2L×10mol/L═2mol根據(jù)化學方程式:可知在二氧化錳過量的條件下,如果HCl完全反應(yīng),會生成氯氣0.5mol,但是隨著反應(yīng)的進行,鹽酸的濃度逐漸減小,稀鹽酸與二氧化錳不再反應(yīng),所以生成的氯氣小于0.5mol;
8.7g二氧化錳的物質(zhì)的量為0.1mol,濃鹽酸過量,反應(yīng)生成的氯氣依據(jù)二氧化錳計算,
在MnO2+4HCl(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O反應(yīng)中,當有4molHCl參加反應(yīng)時,有2molHCl被氧化,則
MnO2+4HCl(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O  被氧化的HCl
1mol                                   2mol
0.1mol                                0.2mol
被氧化的濃鹽酸物質(zhì)的量為0.2mol;
故答案為:小于;0.2mol.

點評 本題考查了氯氣的制備和性質(zhì)的檢驗,明確反應(yīng)原理是解題關(guān)鍵,注意二氧化錳只能氧化濃鹽酸,與稀鹽酸不反應(yīng),足量二氧化錳與定量濃鹽酸反應(yīng),生成的氯氣小于理論數(shù)值,題目難度不大.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:解答題

6.用圖所示的裝置進行電解,通電一會兒,發(fā)現(xiàn)濕潤的淀粉-KI試紙的C端變藍色,則
(1)E為負極,A中Pt電極上得電極反應(yīng)方程式為4OH--4e-═O2+2H2O
C中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為2AlCl3+6H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2Al(OH)3↓+3Cl2↑+3H2
(2)在B中出現(xiàn)的現(xiàn)象是鉑絲極有氣泡產(chǎn)生,Cu極周圍變藍色,溶液中有藍色沉淀生成.
(3)室溫下,若從電解開始到時間ts,A、B裝置中共收集到氣體0.168L(標準狀況下).若電解過程中無其他副反應(yīng)發(fā)生,經(jīng)測定電解后A中溶液體積恰好為1000mL,則A溶液中pH為2.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

7.有A、B、C、D四種元素,它們均為短周期元素.已知A是非金屬性最強的元素,且D與A同族;金屬B的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)比前一周期的同族元素多8,其單質(zhì)不能從CuSO4溶液中置換出Cu;C元素有三種同位素,Cl、C2、C3,C1的質(zhì)量數(shù)分別為C2、C3的$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{3}$.
(1)寫出A元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖
(2)C、D兩種元素形成化合物的電子式
(3)寫出B投入硫酸銅溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式2Na+2H2O+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓+H2↑.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

4.金屬的下列性質(zhì)中,與金屬的晶體結(jié)構(gòu)無關(guān)的是( 。
A.易導電B.易導熱C.有延展性D.易銹蝕

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

11.短周期元素A、B,原子最外層電子排布式分別為(n+1)sx、nsx+1npx+3,A與B可形成化合物C和D.D溶于水時有氣體B逸出,B能使帶火星的木條復燃.
(1)寫出物質(zhì)的化學式ANaBO2CNa2ODNa2O2
(2)比較電離能:
①I1(A)<I1(B)(填“>”或“<”,下同),
②I1(B)<I1(He).
(3)通常A元素的化合價是+1,對A元素呈現(xiàn)這種價態(tài)進行解釋:
①用原子結(jié)構(gòu)的觀點進行解釋:鈉原子失去一個電子后形成電子排布為1s22s22p6,原子軌道全充滿的+1價陽離子,該離子結(jié)構(gòu)體系能量低,極難再失去電子.
②用電離能的觀點進行解釋:Na原子的第一電離能相對較小,第二電離能比第一電離能大很多倍.通常Na原子只能失去一個電子.
③寫出D跟水反應(yīng)的離子方程式:2Na2O2+2H2O═4Na++4OH-+O2↑.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

1.既可以用來鑒別乙烯和甲烷,又可以用來除去甲烷中混有的乙烯,得到純凈的甲烷的方法是(  )
A.通入酸性KMnO4溶液B.通入澄清石灰水
C.通入足量的溴水D.通入濃硫酸

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

8.下列各組物質(zhì)中互為同位素的是②,互為同素異形體的是①,互為同分異構(gòu)體的是⑥,屬于同一種物質(zhì)的是④.(填序號)
①金剛石和石墨       ②D和T      ③16O218O2
  和              ⑤H2O和H2O2
⑥CH3-CH2-CH2-CH3

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

5.現(xiàn)用鹽酸標準溶液來測定NaOH溶液的濃度.滴定時有下列操作:
①向溶液中加入1~2滴指示劑.
②取20.00mL標準溶液放入錐形瓶中.
③用氫氧化鈉溶液滴定至終點.
④重復以上操作.
⑤配制250mL鹽酸標準溶液.
⑥根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算氫氧化鈉的物質(zhì)的量濃度.
(1)以上各步中,正確的操作順序是⑤②①③④⑥(填序號),上述②中使用的儀器除錐形瓶外,還需要酸式滴定管,使用酚酞作指示劑.
(2)滴定并記錄V(NaOH)的初、終讀數(shù).數(shù)據(jù)記錄如下表:
滴定次數(shù)1234
V(標準溶液)/mL20.0020.0020.0020.00
V(NaOH)/mL(初讀數(shù))0.100.300.000.20
V(NaOH)/mL(終讀數(shù))20.0820.3020.8020.22
V(NaOH)/mL(消耗)19.9820.0020.8020.02
某同學在處理數(shù)據(jù)過程中計算得到平均消耗NaOH溶液的體積為
V(NaOH)=$\frac{19.98+20.00+20.80+20.02}{4}$mL=20.02mL
他的計算合理嗎?不合理.理由是第3組數(shù)據(jù)明顯偏大,不應(yīng)采用.
通過儀器測得第4次滴定過程中溶液pH隨加入氫氧化鈉溶液體積的變化曲線如下圖所示,則a< 20.02(填“>”“<”或“=”).

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

20.某校課外小組為測定某碳酸鈉和碳酸氫鈉混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù),甲、乙兩組同學分別進行了下列相關(guān)實驗.
方案Ⅰ.甲組同學用沉淀分析法,按如圖1所示的實驗流程進行實驗:

(1)實驗時,過濾操作中,除了燒杯、漏斗外,還要用到的玻璃儀器為玻璃棒.
(2)檢驗沉淀B已洗凈操作是取少許最后一次濾出液于潔凈的試管中,先加硝酸酸化后再加入硝酸銀溶液,若不產(chǎn)生白色沉淀則證明沉淀已經(jīng)洗凈,若產(chǎn)生白色沉淀則證明沉淀沒有洗凈.
(3)在整個實驗過程中托盤天平至少使用4  次.
(4)若實驗中測得樣品質(zhì)量為mg,沉淀質(zhì)量為ng,則碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{106n}{197m}×100%$.
方案Ⅱ.乙組同學的主要實驗(如圖2)

按如圖3所示裝置進行實驗:

(5)該實驗中裝置B盛放的物質(zhì)是濃硫酸,分液漏斗中不能 (填“能”或“不能”)用鹽酸代替稀硫酸進行實驗.
(6)在C中裝堿石灰來吸收凈化后的氣體.
①樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)越大,則實驗中吸收凈化后氣體的干燥管在充分吸收氣體前后的質(zhì)量差越小.(填“越大”、“越小”或“不變化”)
②D裝置的作用是吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳,以確保前一個干燥管中質(zhì)量增加量的準確 性.
(7)有的同學認為為了減少實驗誤差,在反應(yīng)前后都要通入N2(如圖4),反應(yīng)后通入N2的目的是將B、C裝置中的殘留二氧化碳全部驅(qū)入D裝置的堿石灰中減小實驗誤差.

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