【題目】在密閉容器中進行如下反應:X2(g)+Y2(g)2Z(g),已知X2、Y2、Z的起始濃度分別為0.1mol/L、0.3mol/L、0.2mol/L,在一定條件下,當反應達到平衡時,各物質的濃度有可能是
A. Z為0.3mol/L B. Y2為0.4mol/L
C. X2為0.2mol/L D. Z為0.4mol/L
【答案】A
【解析】試題分析:若反應正向進行到底,X2、Y2的濃度最小,Z的濃度最大,假定完全反應,則:
X2(g) + Y2(g)2Z(g),
開始(mol/L): 0.1 0.3 0.2
變化(mol/L): 0.1 0.1 0.2
平衡(mol/L): 0 0.2 0.4
若反應逆向進行到底,X2、Y2的濃度最大,Z的濃度最小,假定完全反應,則:
X2(g) + Y2(g)2Z(g),
開始(mol/L): 0.1 0.3 0.2
變化(mol/L): 0.1 0.1 0.2
平衡(mol/L): 0.2 0.4 0
由于為可逆反應,物質不能完全轉化所以平衡時濃度范圍為0<c(X2)<0.2mol/L,0.2mol/L<c(Y2)<0.4mol/L,0<c(Z)<0.4mol/L,故選A。
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【題目】碳、氮及其化合物廣泛存在于自然界中,回答下列問題:
(1)碳在形成化合物時,其鍵型以共價鍵為主,原因是__________。
(2)CS2分子中,共價鍵的類型有_______ , C原子的雜化軌道類型是______,寫出兩個與CS2具有相同空間構型的分子或離子_______。
(3)肼(N2H4)分子可視為NH3分子中的一個氫原子被-NH2(氨基)取代形成的另一種氮的氫化物。
①NH3分子的空間構型是______;
②肼可用作火箭燃料,燃燒時發(fā)生的反應是:N2O4(g)+ N2H4(g)=2N2(g)+4H2O(g) △H=-1038.7kJ/mol。若該反應中有4molN-H鍵斷裂,則形成的π鍵有___mol。
③肼能與硫酸反應生成N2H6SO4, N2H6SO4晶體類型與硫酸銨相同,則N2H6SO4的晶體內(nèi)不存在____ (填標號)。
a.離子鍵 b.共價鍵 c.配位鍵 d.范德華力
(4)碳的另一種單質C60可以與鉀形成低溫超導化合物,晶體結構如圖29所示。K位于立方體的棱上和立方體的內(nèi)部,此化合物的化學式為______。其晶胞參數(shù)(晶胞邊長)為1.4nm,晶體密度為____g/cm3。
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【題目】下列四個試管中發(fā)生如下反應:Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑,產(chǎn)生H2的反應速率最小的是( )
試管 | 鹽酸濃度 | 溫度 | 鋅的狀態(tài) |
A | 0.5molL﹣1 | 30℃ | 塊 狀 |
B | 0.5molL﹣1 | 30℃ | 粉末狀 |
C | 1molL﹣1 | 35℃ | 塊 狀 |
D | 1molL﹣1 | 35℃ | 粉末狀 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】南海爭端、南海仲裁案一直牽動國人的心,南海是一個巨大的資源寶庫,海水開發(fā)利用的部分過程如下圖所示。下列有關說法正確的是
A. 第①步中除去粗鹽中的SO42-、Ca 2+、Mg2+等雜質,加入藥品的順序為:Na2CO3溶液、NaOH溶液、BaCl2溶液、過濾后加鹽酸
B. 第②步的關鍵要低溫小火烘干
C. 氯堿工業(yè)的陰極產(chǎn)物是Cl2
D. 從第③步到第⑤步的目的是為了富集溴元素
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【題目】經(jīng)過“堿的化學性質”的學習,小明同學用如圖所示的示意圖歸納總結了NaOH生物四條化學性質(即NaOH能與四類物質發(fā)生化學反應).
(1)為了驗證反應②,小明同學將適量的紫色石蕊試液滴入NaOH溶液中,其觀察到的現(xiàn)象是 .
(2)為了驗證反應③能夠發(fā)生,應選用下利的哪一種試劑 .
A.KNO3
B.NaCl
C.CuSO4
D.Na2CO3
(3)NaOH溶液露置于空氣中易變質,所以必須密封保存,請你寫出NaOH溶液變質的化學方程式: .
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【題目】如圖為實驗室制取氣體裝置圖:
(1)寫出標有序號的儀器名稱:①;② .
(2)實驗室用一種紫黑色固體粉末制取氧氣,需選用的發(fā)生裝置為(填序號,下同),收集裝置為;反應的化學方式為: .
(3)實驗室用A裝置制取二氧化碳,反應的化學方式為: , 收集裝置為 . 檢驗二氧化碳的原理為(用化學方程式表示).
(4)若用A裝置制取氣體,為了更好地控制反應的發(fā)生和停止,可將改為分液漏斗;若用E裝置收集氧氣,氣體應從端(填a或b進入).
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于堿金屬元素的敘述中不正確的是
A. 從上到下,原子的半徑依次增大 B. 從上到下,元素的金屬性依次增強
C. 從上到下,陽離子的氧化性依次增強 D. 從上到下,氫氧化物的堿性依次增強
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