20世紀以來，由于自然資源的過度開發(fā)和消耗，污染物的大量排放，導致全球性的資源短缺、環(huán)境污染．保護環(huán)境、保護地球已成為人類共同的呼聲．
①CO2是目前大氣中含量最高的一種溫室氣體，控制和治理CO2是解決溫室效應的有效途徑．請你寫出有利于降低大氣中CO2濃度的一項措施
 
．
②水中含有的懸浮顆粒物等雜質，可以加入
 
等混凝劑進行凈化處理，利用其溶解后形成的
 
具有吸附作用使水中的懸浮顆粒物沉降．
考點：常見的生活環(huán)境的污染及治理,膠體的應用
專題：
分析：①燃料的燃燒產生大量二氧化碳，植物的光合作用需要二氧化碳，從減少二氧化碳的排放、二氧化碳被植物利用方面進行分析；
②膠體具有吸附性，能吸附水中的懸浮物而凈水．
解答： 解：①燃料的燃燒產生大量二氧化碳，植物的光合作用需要二氧化碳，所以為減少二氧化碳的排放，采取的措施有：減少化石燃料的使用、植樹造林，增大植被面積、采用節(jié)能技術、利用太陽能和風能；
故答案為：植樹造林；
 ②明礬是強酸弱堿鹽，鋁離子能水解生成氫氧化鋁膠體，膠體具有吸附性，能吸附水中的懸浮物而達到凈水的目的；
故答案為：明礬，Al（OH）3膠體．
點評：本題考查環(huán)境的污染和治理，明確凈水和殺菌消毒原理的區(qū)別，難度中等，注意凈水是利用膠體的吸附性，殺菌消毒是利用物質的強氧化性．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

已知有機反應RH+Cl2（氣）
光
RCl（液）+HCl（氣），若在農藥和有機合成工業(yè)中將HCl轉化副產品鹽酸，則從上述反應產物中分離得到鹽酸的最佳方法是（　�。�
A、蒸餾法B、水洗分液法
C、升華法D、有機溶劑萃取法

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科目：高中化學 來源： 題型：

用實驗確定某酸HA是弱電解質．兩同學的方案是：
甲：①稱取一定質量的HA配制0.1mol?L-1的溶液100mL；
②用pH試紙測出該溶液的pH，即可證明HA是弱電解質．
乙：①用已知物質的量濃度的HA溶液、鹽酸，分別配制pH=1的兩種酸溶液各100mL；
②分別取這兩種溶液各10mL，加水稀釋為100mL；
③各取相同體積的兩種稀釋液裝入兩只試管，同時加入純度相同的鋅粒，觀察現(xiàn)象，即可證明HA是弱電解質．
（1）在兩個方案的第①步中，都要用到的定量儀器是
 
．
（2）甲方案中，說明HA是弱電解質的理由是測得溶液的pH
 
1（選填“＞”、“＜”或“=”）；乙方案中，說明HA是弱電解質的現(xiàn)象是
 
．
a．裝HCl溶液的試管中放出H2的速率快
b．裝HA溶液的試管中放出H2的速率快
c．兩只試管中產生氣體速率一樣快
（3）請你評價：乙方案中難以實現(xiàn)之處或不妥之處
 
．
（4）請你再提出一個合理而比較容易進行的方案（藥品可任�。�，作簡明扼要表述：
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

A、B、C、D、E五種短周期元素，原子序數(shù)依次增大，B與C能層數(shù)相同，D與E能層數(shù)相同，C與D價電子結構相同，基態(tài)時B、C、D原子核外皆有2個未成對電子，A、E只有1個未成對電子，A能分別與B、C、D、E形成不同的分子．
（1）寫出基態(tài)時B的價電子排布圖
 
，E-的原子結構示意圖
 
．
（2）寫出BCD的電子式
 
，E2C的結構式
 
．
（3）根據(jù)題目要求完成以下填空：
EC3-中心原子雜化方式
 
；DC3中心原子雜化方式
 
；
EC4-微粒中的鍵角
 
；BC32-微粒的鍵角
 
；
DE2分子的立體構型
 
；B2A2分子的立體構型
 
．
（4）一種由A、B、C三種元素組成的分子A2BC2，該分子中σ鍵數(shù)目為
 
，π鍵數(shù)目為
 
．
（5）根據(jù)等電子原理，指出與BC2互為等電子體的離子
 
（一種即可）

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科目：高中化學 來源： 題型：

對下列事實的解釋錯誤的是（　　）
A、用氫氟酸雕刻玻璃，是由于氫氟酸能與二氧化硅反應
B、用75%的乙醇溶液進行消毒，是由于乙醇能使蛋白質變性
C、用鐵制容器儲運濃硫酸或濃硝酸，是由于鐵與濃硫酸或濃硝酸不反應
D、向Na2O2與水完全反應后的溶液中加MnO2產生O2，可能該溶液中含H2O2

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科目：高中化學 來源： 題型：

在核電荷數(shù)為1～18的原子中，原子的最外層電子數(shù)等于次外層電子數(shù)的有（　�。�
A、1種B、2種C、3種D、4種

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科目：高中化學 來源： 題型：

實驗測得1mol H2與1mol Cl2反應生成2mol HCl時，放出184.6kJ的熱量，其理論分析數(shù)據(jù)與實驗數(shù)據(jù)略有差異，如圖表示上述反應能量變化的理論分析示意圖：
（1）化學鍵斷裂需要
 
（填“釋放”或“吸收”）能量；
（2）圖中表示了吸收和釋放的能量，其中釋放的能量共
 
kJ；
（3）該反應的反應物的總能量
 
（填“大于”、“等于”或“小于”）反應產物的能量，所以該反應是
 
（填“放熱”或“吸熱”）反應；
（4）用圖示數(shù)據(jù)計算其反應熱，寫出該反應的熱化學方程式
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

設NA表示阿伏加德羅常數(shù)的值，下列說法中正確的是（　�。�
A、在標準狀況下，體積為22.4L的物質都是1mol
B、在非標狀況下，1mol任何氣體的體積不可能是22.4L
C、在標準狀況下，1mol H2O和1mol H2的體積都為22.4L
D、同溫同壓下兩種氣體，只要它們的分子數(shù)相同，所占體積也一定相同

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科目：高中化學 來源： 題型：

化學與社會、生活緊密相連．下列說法合理的是（　　）
A、節(jié)日期間，在人群密集處燃放煙花爆竹
B、尋找一種高效催化劑將水直接變成汽油
C、炒菜時油鍋中的油不慎著火，迅速蓋上鍋蓋
D、用點燃的火柴在液化氣鋼瓶口檢驗是否漏氣

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