分析 A、C、D是常見的氣體單質(zhì),F(xiàn)氣體極易溶于水,且液態(tài)常做致冷劑,判斷為NH3;B電解生成CDE,可以初步推斷是電解氯化鈉溶液的產(chǎn)物為H2、Cl2、NaOH,所以C為H2,A為N2,D+F(NH3)=A(N2)+G,能發(fā)生反應(yīng)的只能是D為Cl2,推斷G為NH4Cl,G(NH4Cl)+E(NaOH)=B(NaCl)+F(NH3),符合轉(zhuǎn)化關(guān)系;依據(jù)判斷出的物質(zhì)分析回答問題.
解答 解:F氣體極易溶于水,可做制冷劑的性質(zhì)可推斷F為NH3,由框圖中的反應(yīng)②可知一種溶液電解產(chǎn)生三種物質(zhì),其中兩種為氣體,所以可以聯(lián)系到氯化鈉溶液的電解,由此推知B為NaCl、A為N2、C為H2、D為Cl2、E為NaOH溶液,所以G為NH4Cl;
(1)由以上分析可知A為N2,D為Cl2,F(xiàn)為NH3,故答案為:N2;Cl2;NH3;
(2)G為NH4Cl,陽離子為NH4+,取少量氯化銨的溶液加入試管中,用膠頭滴管加入少量NaOH濃溶液,加熱用濕潤的紅色石蕊試紙在試管口檢驗放出的氣體,試紙變藍色,證明含銨根離子;
故答案為:取少量G的溶液加人試管中,用膠頭滴管加入少量NaOH濃溶液,加熱用濕潤的紅色石蕊試紙在試管口檢驗放出的氣體,試紙變藍色;
(3)D單質(zhì)和E溶液反應(yīng)是氯氣和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉、次氯酸鈉和水,則離子反應(yīng)為2OH-+Cl2═ClO-+Cl-+H2O,
故答案為:2OH-+Cl2═ClO-+Cl-+H2O;
(4)由反應(yīng)③可知氯氣與氨氣反應(yīng)生成氮氣和氯化氫,反應(yīng)的化學(xué)方程式為8NH3+3Cl2=6NH4Cl+N2,氮元素化合價-3價變化為0價,失電子總數(shù)6e-,氯元素化合價0價變化為-1價,得到電子總數(shù)6e-,標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目的化學(xué)方程式,
故答案為:.
點評 本題考查無機框圖的推斷,較好的訓(xùn)練了學(xué)生對元素及化合物知識的應(yīng)用以及推理問題的能力,該題的推斷突破口是F的性質(zhì)以及反應(yīng)②,明確突破口是解答本題的關(guān)鍵.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用酸性高錳酸鉀溶液檢驗丙烯醇(CH2=CHCH2OH)含不飽和鍵 | |
B. | 用溴水檢驗溴乙烷在氫氧化鈉乙醇溶液中發(fā)生消去反應(yīng)的產(chǎn)物有乙烯 | |
C. | 用碘水溶液檢驗淀粉在稀硫酸中是否發(fā)生了水解反應(yīng) | |
D. | 用銀氨溶液檢驗甲酸甲脂和丙醛 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該裝置為原電池 | |
B. | a極上發(fā)生還原反應(yīng) | |
C. | 電子由b→a | |
D. | 該過程中能量的轉(zhuǎn)換只有化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 20:1 | B. | 1:20 | C. | 10:1 | D. | 1:10 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 此裝置為原電池,銅片上有氣泡產(chǎn)生 | |
B. | 銅片質(zhì)量逐漸減少 | |
C. | 電流從鋅片經(jīng)導(dǎo)線流向銅片 | |
D. | 氫離子在銅片表面被氧化 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)后溶液中不存在任何沉淀,所以反應(yīng)前后Cu2+的濃度不變 | |
B. | 在2+離子中,Cu2+給出孤對電子,NH3提供空軌道 | |
C. | 用硝酸銅溶液代替硫酸銅溶液進行實驗,不能觀察到同樣的現(xiàn)象 | |
D. | 沉淀溶解后,將生成深藍色的配合離子 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
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