15.根據(jù)下面的信息,下列敘述不正確的是( 。
A.化學(xué)鍵的斷裂和形成是物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生能量變化的主要原因
B.水分解生成氫氣跟氧氣的同時(shí)吸收能量
C.1mol H2跟$\frac{1}{2}$mol O2反應(yīng)生成1mol H2O釋放能量一定為245kJ
D.為開(kāi)發(fā)氫能,可研究設(shè)法將太陽(yáng)能聚焦,產(chǎn)生高溫使水分解產(chǎn)生氫氣

分析 A.依據(jù)信息中化學(xué)鍵的斷裂吸收的能量和形成化學(xué)鍵放出的熱量分析判斷;
B.依據(jù)化學(xué)鍵的鍵能以及可逆反應(yīng)的熱效應(yīng)相反分析判斷;
C.依據(jù)鍵能計(jì)算反應(yīng)的熱效應(yīng),反應(yīng)物的鍵能之和減去生成物的鍵能之和分析判斷;注意物質(zhì)的聚集狀態(tài);
D.用水制取新能源氫氣,水在高溫下也可以分解,設(shè)法將太陽(yáng)光聚焦,產(chǎn)生高溫使水分解產(chǎn)生氫氣,可行.

解答 解:反應(yīng)的焓變=反應(yīng)物鍵能之和-生成物的鍵能之和=436KJ+249KJ-930KJ=-245KJ,所以反應(yīng)是放熱反應(yīng);熱化學(xué)方程式為:H2(g)+1/2O2(g)=H2O(g)△H=-245KJ/mol,
A.化學(xué)鍵的斷裂吸收的能量和形成化學(xué)鍵放出的熱量是化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生能量變化的主要原因,故A正確;
B.根據(jù)以上計(jì)算可知,氫氣與氧氣反應(yīng)生成水是放熱反應(yīng),所以水分解生成氫氣跟氧氣的同時(shí)吸收能量,故B正確;
C.1molH2(g)與0.5molO2(g)反應(yīng)生成1molH2O(g),釋放能量245KJ,氣態(tài)水變?yōu)橐簯B(tài)水時(shí)放出熱量,所以1molH2(g)與0.5molO2(g)反應(yīng)生成1molH2O(l),釋放能量大于245KJ,故C錯(cuò)誤;
D.太陽(yáng)能是一種廉價(jià)能源.水在高溫下可以分解,設(shè)法將太陽(yáng)光聚焦,產(chǎn)生高溫,使水分解產(chǎn)生氫氣和氧氣.氫氣具有可燃性,可作為新能源.故D正確;
故選C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了反應(yīng)的熱效應(yīng)的計(jì)算依據(jù)和判斷方法,題目難度中等,注意明確舊鍵斷裂吸熱熱量,新鍵形成放出熱量,要求學(xué)生能夠依據(jù)化學(xué)鍵的鍵能來(lái)計(jì)算判斷吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng),即:反應(yīng)的熱效應(yīng)=反應(yīng)物的鍵能之和-生成物的鍵能之和.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如表根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)所作結(jié)論中,正確的是( 。
實(shí)   驗(yàn)   事   實(shí)結(jié)          論
AA、B兩種有機(jī)物具有相同的相對(duì)分子質(zhì)量和不同的結(jié)構(gòu)A、B互為同分異構(gòu)體
B質(zhì)量相同的A、B兩種有機(jī)物完全燃燒生成質(zhì)量相同的水A、B兩有機(jī)物最簡(jiǎn)式相同
CA、B兩種有機(jī)物結(jié)構(gòu)相似具有相同的通式A、B互為同系物
D分子式為C6H6的烴A既能使溴的CCl4溶液褪色,又能使酸性KMnO4溶液褪色A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可能是
CH2═CH-C≡C-CH═CH2
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

6.用含有A12O3、SiO2和少量FeO•xFe2O3的鋁灰制備A12(SO43•18H2O.工藝流程如圖:

(一定條件下,MnO4-可與Mn2+反應(yīng)生成MnO2
已知:生成氫氧化物沉淀的pH
Al(OH)3Fe(OH)2Fe(OH)3
開(kāi)始沉淀時(shí)3.46.32.7
完全沉淀時(shí)5.29.73.2
(1)H2SO4溶解A12O3的離子方程式是Al2O3+6H+=2Al3++3H2O;
(2)檢驗(yàn)濾液中還存在Fe2+的方法是取少量濾液,滴加KMnO4溶液,KMnO4溶液褪色(注明試劑、現(xiàn)象).
(3)“除雜”環(huán)節(jié)有如下幾個(gè)步驟:
(Ⅰ)向?yàn)V液中加入過(guò)量KMnO4溶液,調(diào)節(jié)溶液的pH為3.2;
(Ⅱ)加熱,產(chǎn)生大量棕色沉淀,靜置,上層溶液呈紫紅色:
(Ⅲ)加入MnSO4至紫紅色消失,過(guò)濾.
①步驟Ⅰ的目的將Fe2+氧化為Fe3+;調(diào)節(jié)溶液的pH為3.2的目的是調(diào)節(jié)pH值使鐵元素沉淀完全.
②向Ⅱ的沉淀中加入濃HCl并加熱,能說(shuō)明沉淀中存在MnO2的現(xiàn)象是有黃綠色氣體生成,寫出其反應(yīng)方程式MnO2+4HCl(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O;
③Ⅲ中加入MnSO4的目的是除去過(guò)量的MnO4-
(4)從多次循環(huán)使用后母液中可回收的主要物質(zhì)是K2SO4(填化學(xué)式).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

3.如圖是某化學(xué)興趣小組探究不同條件下化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)電極a為Al、電極b為Cu、電解質(zhì)溶液為稀硫酸時(shí),正極的電極反應(yīng)式為2H++2e-=H2↑,當(dāng)電路中有0.2mol電子通過(guò)時(shí),負(fù)極的質(zhì)量減少1.8 g.
(2)當(dāng)電極a為Al、電極b為Mg、電解質(zhì)溶液為氫氧化鈉溶液時(shí),正極為Mg(填Mg或Al),正極反應(yīng)式為6H2O+6e-=3H2↑+6OH-,負(fù)極反應(yīng)式為2Al-6e-+8OH-=2AlO2-+4H2O.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.某飽和一元醇30.0g,跟足量的鈉反應(yīng)后,生成5.60L的氫氣(標(biāo)準(zhǔn)狀況下),
(1)這種醇的相對(duì)分子質(zhì)量為60,分子式為C3H8O.
(2)寫出這種一元醇所有可能的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

20.依據(jù)氧化還原反應(yīng):2Ag+(aq)+Cu(s)═Cu2+(aq)+2Ag(s)設(shè)計(jì)的原電池如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)電極X的材料是Cu;電極Y材料是Ag.
(2)銀電極上發(fā)生的電極反應(yīng)為2Ag++2e-═2Ag;X電極上發(fā)生的電極反應(yīng)為Cu-2e-=Cu.
(3)外電路中的電子是從X電極流向Y電極.(填“X”或“Y”)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.因?yàn)樗幸话愫懈鞣N芳香族有機(jī)酸,食用時(shí)能感到較強(qiáng)的酸味,刺激食欲
B.豬肉因含有而有香味,該物質(zhì)屬于烴的衍生物,能發(fā)生加聚反應(yīng)
C.除去苯中的方法:加溴水,充分振蕩,靜置分液
D.在分子篩固體酸作催化劑的條件下,用苯和丙烯反應(yīng)制備異丙苯,符合綠色化學(xué)工藝

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如表實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到預(yù)期目的是(  )
序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
A濃、稀HNO3分別與Cu反應(yīng)比較濃、稀HNO3的氧化性強(qiáng)弱
B向盛有1mL硝酸銀溶液的試管中滴加NaCl溶液,至不再有沉淀生成,再向其中滴加Na2S溶液說(shuō)明一種沉淀能轉(zhuǎn)化為另一種溶解度更小的沉淀
C室溫下,分別向2支試管中加入相同體積、相同濃度的Na2S2O3溶液,再分別加入相同體積不同濃度的稀硫酸研究濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響
D測(cè)定等濃度的HCl、HNO3兩溶液的pH比較Cl、N的非金屬性強(qiáng)弱
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.下面列出了幾組物質(zhì),請(qǐng)將物質(zhì)的合適組號(hào)填寫在空格上.
①金剛石與石墨;②氧氣(O2)與臭氧(O3); ③16O、17O和18O;④CH4和CH3CH2CH3;⑤乙烯和乙烷;
;⑦;
(1)同位素③,
(2)同分異構(gòu)體⑦.

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