科學(xué)地補(bǔ)充碘可防止碘缺乏。
(1)如圖1為海帶制碘的流程圖.步驟③的實(shí)驗(yàn)操作中用到的玻璃儀器除了燒杯、玻璃棒之外還有
 
;當(dāng)步驟④反應(yīng)中轉(zhuǎn)移0.2mol的電子時(shí)生成碘的質(zhì)量:
 

(2)碘酸鉀(KIO3)是食鹽的加碘劑.KIO3在酸性介質(zhì)中能與H2O2或Iˉ作用均生成單質(zhì)碘.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①以碘為原料,通過(guò)電解制備碘酸鉀的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示.電解前,先將一定量的精制碘溶于過(guò)量氫氧化鉀溶液,溶解時(shí)發(fā)生反應(yīng):3I2+6KOH═5KI+KIO3+3H2O,將該溶液加入陽(yáng)極區(qū),另將氫氧化鉀溶液加入陰極區(qū).
電解時(shí),陽(yáng)極反應(yīng):I-+6OH--6e-═IO3-+3H2O,當(dāng)外電路上通過(guò)3mol電子時(shí)(碘離子被完全消耗),溶液中IO3-的物質(zhì)的量是
 
;陰極上產(chǎn)生的氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積:
 

②電解過(guò)程中,需通過(guò)檢驗(yàn)陽(yáng)極電解液中是否有Iˉ存在以確定電解是否完成.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)判斷電解是否完成的實(shí)驗(yàn)方案,并填入表中.儀器不限、可選的試劑:淀粉溶液、H2O2溶液、稀硫酸.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
 
 
考點(diǎn):海帶成分中碘的檢驗(yàn),電解原理,物質(zhì)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)
專(zhuān)題:
分析:(1)步驟③是過(guò)濾,第④步發(fā)生的反應(yīng)為2I-+MnO2+4H++=I2+Mn2++2H2O;
(2)①I(mǎi)O3-的來(lái)源為兩部分,①3I2+6KOH=5KI+KIO3+3H2O,②I-+6OH--6e-=IO3-+3H2O;
②酸性條件下,碘離子和碘酸根離子能發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成碘單質(zhì),淀粉遇碘變藍(lán)色,根據(jù)溶液是否變藍(lán)判斷是否含有碘離子.
解答: 解:(1)從懸濁液中分離,采用過(guò)濾的方法,需要使用燒杯、玻璃棒之外還有漏斗;
第④步發(fā)生的反應(yīng)為2I-+MnO2+4H++=I2+Mn2++2H2O,方程式中轉(zhuǎn)移2mol電子,轉(zhuǎn)移0.2mol的電子時(shí)生成碘0.1mol,質(zhì)量為25.4 g,故答案為:漏斗;25.4 g;
(2)①I(mǎi)O3-的來(lái)源為兩部分,①3I2+6KOH=5KI+KIO3+3H2O,②I-+6OH--6e-=IO3-+3H2O,通過(guò)3mol電子時(shí),總量為0.1+0.5=0.6mol;
陰極發(fā)生反應(yīng)為2H++2e-=H2
通過(guò)3mol電子時(shí),產(chǎn)生標(biāo)況下H233.6L,
故答案為:0.6mol;33.6 L;
②電解后的溶液區(qū)含有碘酸根離子,酸性條件下,碘離子和碘酸根離子能發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成碘單質(zhì),淀粉溶液遇碘變藍(lán)色,所以實(shí)驗(yàn)方法是:取少量陽(yáng)極區(qū)電解液于試管中,加稀硫酸酸化后加入幾滴淀粉溶液,觀察是否變藍(lán);如果陽(yáng)極區(qū)含有碘離子,加入稀硫酸后就有碘單質(zhì)生成,淀粉溶液就會(huì)變藍(lán)色,否則不變色,
故答案為:取少量陽(yáng)極區(qū)電解液于試管中,加稀硫酸酸化后加入幾滴淀粉試液,觀察是否變藍(lán);如果不變藍(lán),說(shuō)明無(wú)I-(如果變藍(lán),說(shuō)明有I-).
點(diǎn)評(píng):本題考查較為綜合,涉及電解原理、碘離子的檢驗(yàn)等性質(zhì),難度不大,明確酸性條件下碘離子和碘酸根離子能生成碘單質(zhì),堿性條件下,碘能和氫氧根離子生成碘離子和碘酸根離子.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)測(cè)得甲烷的燃燒熱(△H=-890.3KJ/mol).則下列表示甲烷燃燒熱的熱化學(xué)方程式正確的是( 。
A、CH4(g)+2O2(g)═CO2(g)+2H2O(g)△H=-890.3KJ/mol
B、CH4(g)+2O2(g)═CO2(g)+2H2O(l)△H=-890.3KJ/mol
C、
1
2
CH4(g)+O2(g)═
1
2
CO2(g)+H2O(l)△H=-445.15KJ/mol
D、
1
2
CH4(g)+2O2(g)═
1
2
CO2(g)+H2O(g)△H=-445.15KJ/mol

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,甲是剛浸過(guò)的NaCl溶液的石蕊試紙,A、B兩銅片通過(guò)導(dǎo)線連接電源兩極,在銅片間的濾紙上滴一滴KMnO4溶液,通電一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)AB兩極間的紫紅色圓點(diǎn)向A極移動(dòng)了一段距離,則與A相連的是電源的
 
極,可發(fā)現(xiàn)濾紙的
 
極邊沿附近有藍(lán)色出現(xiàn).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

丁基橡膠可用于制造汽車(chē)內(nèi)胎,合成丁基橡膠的一種單體A的分子式為C4H8,A氫化后得到2-甲基丙烷,完成下列填空:
(1)A可以聚合,寫(xiě)出A的聚合方式(以反應(yīng)方程式表示).
 

(2)A與某烷發(fā)生反應(yīng)生成分子式為C8H18的物質(zhì)B,B的一鹵代物只有4種,且碳鏈不對(duì)稱(chēng),寫(xiě)出B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)
式:
 
;B也可由單烯烴C加成制得,則C可能是
 
(填結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式).
(3)將A通入溴的四氯化碳溶液后的現(xiàn)象
 
,請(qǐng)寫(xiě)出其化學(xué)方程式:
 

(4)A與H2O發(fā)生催化加成后的產(chǎn)物D,是否都能發(fā)生催化氧化
 
,若有可以的,請(qǐng)寫(xiě)出其催化氧化的方程式:
 
;D在一定條件下又可制得A,請(qǐng)寫(xiě)出其方程式:
 
 

(5)烯烴和NBS(一種化學(xué)試劑,全稱(chēng)為:N-溴代琥珀酰亞胺)作用,烯烴中與雙鍵碳相鄰碳原子上的一個(gè)氫原子被溴原子取代.分子式為C4H8的烴和NBS作用,得到的一溴代烯烴有
 
種.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

呋喃丙胺是一種臨床上廣泛使用的高效麻醉劑,也可用于治療心率失常,由常見(jiàn)化工原料呋喃甲醛合成呋喃丙胺的流程圖如圖:

(1)反應(yīng)①~⑤中屬于取代反應(yīng)的有
 
(填序號(hào)).
(2)呋喃甲醛中分子的核磁共振氫譜圖上共有
 
個(gè)吸收峰,各吸收峰的面積比為
 

(3)呋喃丙烯酸具有多種同分異構(gòu)體,其中屬于醛類(lèi)且含有酚羥基的同分異構(gòu)體共有
 
種.
(4)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為
 

(5)有同學(xué)建議,為降低生產(chǎn)成本,反應(yīng)②改用酸性高錳酸鉀溶液作氧化劑.簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)此建議是否合理:
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、甲烷是最簡(jiǎn)單的烴,也是含H的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的烴
B、通式相同、組成上相差一個(gè)或若干個(gè)“CH2”原子團(tuán)的化合物,一定互為同系物
C、有機(jī)物一定含C和H兩種元素,可能含有O元素
D、含有5個(gè)碳原子的有機(jī)物,每個(gè)分子中最多可形成4個(gè)C-C單鍵

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

 
131
53
I是一種人工放射性核素,下列關(guān)于
 
131
53
I的說(shuō)法正確的是( 。
A、質(zhì)量數(shù)為131
B、中子數(shù)為53
C、質(zhì)子數(shù)為78
D、核外電子數(shù)為131

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,若關(guān)閉Ⅰ閥,打開(kāi)Ⅱ閥,讓潮濕的氯氣經(jīng)過(guò)甲瓶后,通入乙瓶,布條不褪色;若關(guān)閉Ⅱ閥打開(kāi)Ⅰ閥,再通入這種氣體,布條褪色.甲瓶中所盛的試劑不可能是 ( 。
A、濃H2SO4
B、NaCl溶液
C、Ba(OH)2溶液
D、NaOH溶液

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有A、B、C三種氣體,A無(wú)色,在一定條件下能與氧氣反應(yīng)生成B,B不溶于水,但可與氧氣反應(yīng)生成C,A、C兩種氣體都溶于水,形成的溶液酸堿性恰好相反,則A、B、C分別是:A
 
,B
 
,C
 

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