分析 (1)實驗Ⅰ中,無論碳酸鈉還是碳酸氫鈉都能和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)分兩步進(jìn)行,鹽酸和碳酸鈉、碳酸氫鈉反應(yīng)都生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;
(2)碳酸氫鈉不穩(wěn)定,在加熱條件下能分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水,碳酸鈉較穩(wěn)定,加熱不易分解;
(3)加入澄清石灰水,均反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀;碳酸氫鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉;
(4)陽離子不同,陰離子不同,結(jié)合性質(zhì)差異鑒別.
解答 解:(1)Ⅰ裝置反應(yīng)現(xiàn)象相同;Ⅱ裝置,向碳酸鈉溶液中滴加鹽酸先沒有氣體生成,隨著鹽酸的不斷滴加,后產(chǎn)生氣泡,向碳酸氫鈉溶液中滴加鹽酸立即產(chǎn)生氣泡,所以能夠達(dá)到實驗?zāi)康氖洽颍?br />故答案為:Ⅱ;
(2)碳酸氫鈉在加熱條件下能分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑,生成的二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣,反應(yīng)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,
故答案為:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;
(3)加入澄清石灰水,均反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,現(xiàn)象相同,不能鑒別,則說法錯誤,碳酸氫鈉和足量氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和NaOH,離子方程式為HCO3-+Ca2++OH-=CaCO3↓+H2O,
故答案為:錯誤;HCO3-+Ca2++OH-=CaCO3↓+H2O;
(4)陽離子不同,利用焰色反應(yīng)可鑒別,隔藍(lán)色鈷玻璃能看到紫色焰色的是K2CO3,否則是NaHCO3;陰離子不同,滴加氯化鋇溶液可鑒別,滴加氯化鋇生成白色沉淀的為K2CO3,無現(xiàn)象的是NaHCO3,
故答案為:焰色反應(yīng),焰色反應(yīng)呈紫色的是碳酸鉀、呈黃色的是碳酸氫鈉;滴加氯化鋇溶液,有白色沉淀生成的是碳酸鉀、否則是碳酸氫鈉.
點評 本題考查物質(zhì)的性質(zhì)及鑒別,為高頻考點,把握碳酸鈉、碳酸氫鈉的性質(zhì)差異為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實驗?zāi)芰Φ目疾椋}目難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | c(HCO3-)>c(H2CO3) | B. | c(OH-)=2c(H+) | ||
C. | c(Na+)=2c(CO32-) | D. | c(Na+)<c(CO32-)+c(HCO3-) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 維生素是參與生物生長發(fā)育和新陳代謝所必需的一類高分子化合物 | |
B. | 維生素C溶于水,溶液顯酸性 | |
C. | 生吃新鮮蔬菜要比熟吃時維生素C的損失小 | |
D. | 含維生素C能使藍(lán)色的碘的淀粉溶液褪色 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 強(qiáng)電解質(zhì)的水溶液一定比弱電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電能力強(qiáng) | |
B. | 強(qiáng)電解質(zhì)都是離子化合物,弱電解質(zhì)都是共價化合物 | |
C. | 強(qiáng)電解質(zhì)的水溶液中不存在溶質(zhì)分子 | |
D. | 不溶性鹽都是弱電解質(zhì),可溶性鹽都是強(qiáng)電解質(zhì) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | M-N間一定存在c(Cl-)>c(NH4+)>c(OH-)>c(H+) | |
B. | M點對應(yīng)的鹽酸體積為10.0mL | |
C. | pH=7溶液中存在c(Cl-)=c(NH4+)=c(OH-)=c(H+) | |
D. | p點處的溶液中存在:2 c(NH4+)+2c(NH3•H2O)=c(Cl-) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | K+、H+、SO42-、OH- | B. | Na+、Ca2+、CO32-、NO3- | ||
C. | Na+、Cu2+、SO42-、Cl- | D. | Na+、H+、Cl-、CO32- |
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