Question

5．氮元素的化合價(jià)較多，負(fù)價(jià)態(tài)氮與正價(jià)態(tài)氮之間發(fā)生氧化還原反應(yīng)時(shí)會(huì)有氮?dú)猱a(chǎn)生．下面是甲、乙兩位學(xué)生提出的兩種制備少量氮?dú)獾膶?shí)驗(yàn)方案（箭頭表示氣體的流向）．
甲：空氣→堿石灰→紅磷（點(diǎn)燃）→水→銅粉（灼熱）→集氣瓶
乙：NH₄NO₂（加熱）→濃硫酸→鎂粉（灼熱）→集氣瓶（提示：NH₄NO₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N₂↑+2H₂O）
回答下列問題：
（1）甲、乙兩位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案是否能制氮?dú)猓考啄�、乙不能（填“能”或“不能”）�?br />（2）具體說明不能制取氮?dú)獾脑�因并糾正（若兩種方案都能制氮?dú)猓�此小題不用回答）因?yàn)镹₂和Mg反應(yīng)生成Mg₃N₂，不應(yīng)通過灼熱鎂粉．
（3）甲方案中堿石灰和乙方案中濃硫酸可否交換位置？說明理由：不能，甲方案中堿石灰除干燥空氣外，還要吸收空氣中的CO₂，而濃硫酸只能吸水而不能吸收CO₂．

Answer 1

分析 堿石灰能除空氣中的CO₂和水蒸氣；
紅磷能除空氣中的O₂；
水能除去生成的P₂O₅；
銅粉能除去殘余的氧氣；
集氣瓶收集得到純凈的氮?dú)猓?br />所以甲學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案能制氮?dú)猓�在乙學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案中，制得的氮?dú)饨?jīng)過濃硫酸后，水蒸氣被吸收；通過灼熱的鎂粉后，N₂可以和Mg反應(yīng)生成Mg₃N₂，所以乙學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案不能制氮?dú)猓?/p>

解答 解：（1）堿石灰能除空氣中的CO₂和水蒸氣；
紅磷能除空氣中的O₂；
水能除去生成的P₂O₅；
銅粉能除去殘余的氧氣；
集氣瓶收集得到純凈的氮?dú)猓?br />所以甲學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案能制氮?dú)猓�在乙學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案中，制得的氮?dú)饨?jīng)過濃硫酸后，水蒸氣被吸收；通過灼熱的鎂粉后，N₂可以和Mg反應(yīng)生成Mg₃N₂，所以乙學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案不能制氮?dú)猓?br />故答案為：能；不能；
（2）N₂和Mg反應(yīng)生成Mg₃N₂，故答案為：因?yàn)镹₂和Mg反應(yīng)生成Mg₃N₂，不應(yīng)通過灼熱鎂粉；
（3）堿石灰除干燥空氣外，還要吸收空氣中的CO₂，而濃硫酸只能吸水而不能吸收CO₂，故答案為：不能；甲方案中堿石灰除干燥空氣外，還要吸收空氣中的CO₂，而濃硫酸只能吸水而不能吸收CO₂．

點(diǎn)評(píng) 本題考查氮氧化物的產(chǎn)生及轉(zhuǎn)化，為高考常見題型和高頻考點(diǎn)，側(cè)重于學(xué)生的分析能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾�，注意把握題給信息，結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，題目難度不大．