A. | H+、Na+、CO32-、Cl- | B. | Ba2+、Na+、SO42-、Cl- | ||
C. | K+、H+、SO42-、OH- | D. | Ag+、Al3+、NO3-、H+ |
分析 A.氫離子與碳酸根離子反應(yīng);
B.鋇離子與硫酸根離子反應(yīng)生成難溶物硫酸鋇;
C.氫離子與氫氧根離子反應(yīng)生成水;
D.四種離子之間不發(fā)生反應(yīng),能夠大量共存.
解答 解:A.H+、CO32-之間發(fā)生反應(yīng),在溶液中不能大量共存,故A錯(cuò)誤;
B.Ba2+、SO42-之間發(fā)生反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀,在溶液中不能大量共存,故B錯(cuò)誤;
C.H+、OH-之間反應(yīng)生成水,在溶液中不能大量共存,故C錯(cuò)誤;
D.Ag+、Al3+、NO3-、H+之間不反應(yīng),在溶液中能夠大量共存,故D正確;
故選D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查離子共存的正誤判斷,為高考的高頻題,屬于中等難度的試題,注意掌握離子反應(yīng)發(fā)生條件,明確離子不能大量共存的一般情況,如:能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的離子之間,能發(fā)生氧化還原反應(yīng)的離子之間等;試題側(cè)重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和檢驗(yàn),有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力,提高學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碘元素的質(zhì)子數(shù)為53 | |
B. | 碘原子的質(zhì)量數(shù)為126.9 | |
C. | 碘原子核外有5種不同能量的電子 | |
D. | 碘原子最外層有7種不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的電子 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)中氫氣做還原劑,鋁做氧化劑 | |
B. | 在空氣中Al2O3比 B2H6更穩(wěn)定 | |
C. | B2H6中存在極性鍵、非極性鍵、離子鍵 | |
D. | 每生成1mol B2H6要消耗2molAlCl3 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 丙烷與甲烷互為同系物 | |
B. | 通常條件下,丙烷性質(zhì)穩(wěn)定,不與酸、堿和氧化劑發(fā)生反應(yīng) | |
C. | 丙烷燃燒是吸熱反應(yīng) | |
D. | 火炬燃料用丙烷比用煤油更環(huán)保 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 科學(xué)儀器的使用利于我們認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀世界,現(xiàn)在人們借助掃描隧道顯微鏡,應(yīng)用SMT技術(shù)可以“看”到越來越細(xì)微的結(jié)構(gòu),并實(shí)現(xiàn)對(duì)原子或分子的操縱 | |
B. | 利用外接直流電源保護(hù)鐵質(zhì)建筑物,屬于電化學(xué)中犧牲陽極的陰極保護(hù)法 | |
C. | 今年,來自德國、加拿大和我國復(fù)旦、清華大學(xué)的研究人員通過緊密合作,成功制備出了含+9銥元素的離子(IrOn+).在這種離子中,n=8 | |
D. | 分類方法、統(tǒng)計(jì)方法、定量研究、實(shí)驗(yàn)方法和模型化方法等是化學(xué)研究的常用方法 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Si 1s22s22p2 | B. | O2- 1s22s22p6 | ||
C. | Na+ 1s22s22p6 | D. | Al 1s22s22p63s23p1 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 溴乙烷與NaOH醇溶液共熱 | B. | 甲苯與濃硫酸和濃硝酸的反應(yīng) | ||
C. | 溴乙烷與NaOH水溶液共熱 | D. | 甲烷與氯氣在光照的條件下反應(yīng) |
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