18.在常溫下,F(xiàn)e與水并不起反應,但在高溫下,F(xiàn)e與水蒸氣可發(fā)生反應. 應用下列裝置,在硬質(zhì)玻璃管中放入還原鐵粉和石棉絨的混合物,加熱,并通入水蒸氣,就可以完成高溫下“Fe與水蒸氣的反應實驗”,并收集純凈干燥的氣體.請回答該實驗中的問題.

(1)寫出該反應的化學方程式3Fe+4H2O(g)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe3O4+4H2;干燥劑是堿石灰(氯化鈣)(寫名稱).
(2)圓底燒瓶中盛裝的水,該裝置受熱后的主要作用是提供水蒸氣;燒瓶底部放置了幾片碎瓷片,其作用是防止暴沸.
(3)試管中收集氣體是H2(寫化學式),如果要在A處玻璃管處點燃該氣體,則必須對該氣體進行驗純.在虛線框內(nèi)畫出收集該氣體的裝置圖.(限選儀器:試管、玻璃導管、水槽)
(4)反應后得到黑色固體,主要成分是Fe3O4,還含有少量Fe和FeO;限選以下試劑:稀HNO3、稀HCl、KSCN溶液、氯水、CuSO4溶液;
?設計實驗方案檢驗所得固體中含有Fe3O4,寫出實驗步驟和實驗現(xiàn)象取少量固體溶解在鹽酸中,滴加少量KSCN溶液,若溶液顯血紅色,說明固體中含有Fe3O4.?證明固體中含有沒完全反應的Fe取少量固體,加入足量CuSO4溶液,若有紅色固體生成,說明固體中含有Fe,或取少量固體,加入足量稀HCl溶液,若有無色氣泡生成,說明固體中含有Fe.

分析 實驗目的是驗證鐵與水蒸氣的反應,則圓底燒瓶用于制備水蒸氣,在加熱條件下鐵與水蒸氣反應生成四氧化三鐵和氫氣,因不純氫氣燃燒易爆炸,如果要在A處玻璃管處點燃該氣體,必須驗純,檢驗所得固體中含有Fe3O4,可加酸溶解,用KSCN檢驗,如檢驗含有鐵,可用硫酸銅溶液或鹽酸檢驗,以此解答該題.

解答 解:(1)鐵與水蒸氣發(fā)生氧化還原反應,生成Fe3O4和H2,方程式為3Fe+4H2O(g)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Fe3O4+4H2,用固體干燥劑干燥氫氣,可用堿石灰或氯化鈣,
故答案為:3Fe+4H2O(g)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Fe3O4+4H2;堿石灰(氯化鈣);
(2)因為反應物為水蒸氣與鐵,所以這里加熱的目的就是提供水蒸氣;加熱液體時要防止暴沸,故應加入少量碎瓷片防止暴沸發(fā)生,
故答案為:提供水蒸氣;防止暴沸;
(3)鐵和水蒸氣反應生成氫氣,必須驗純,否則不純氫氣燃燒易爆炸,氫氣密度比空氣小,可用向下排空法收集,如圖,
故答案為:H2;驗純;;
(4)檢驗所得固體中含有Fe3O4,可加酸溶解,用KSCN檢驗,現(xiàn)象是溶液顯血紅色,如檢驗含有鐵,可用硫酸銅溶液或鹽酸檢驗,加入足量CuSO4溶液,若有紅色固體生成,說明固體中含有Fe,或取少量固體,加入足量稀HCl溶液,若有無色氣泡生成,說明固體中含有Fe,
故答案為:取少量固體溶解在鹽酸中,滴加少量KSCN溶液,若溶液顯血紅色,說明固體中含有Fe3O4;?取少量固體,加入足量CuSO4溶液,若有紅色固體生成,說明固體中含有Fe,或取少量固體,加入足量稀HCl溶液,若有無色氣泡生成,說明固體中含有Fe.

點評 本題考查了物質(zhì)的制備、物質(zhì)成分的探究實驗,題目側重于考查學生的實驗探究能力,注意把握鐵及其化合物的性質(zhì)以及鐵離子的檢驗方法,題目難度不大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

10.實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的反應方程式為:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2
回答下列問題:
(1)該反應中被氧化的元素名稱為氧,生成1mol O2時轉移電子的數(shù)目是4NA
(2)從反應后的固體混合物中分離出難溶于水的MnO2的具體實驗操作名稱:過濾.
(3)分離出的MnO2可用于實驗室制取Cl2,化學方程式為:MnO2+4HCl(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O,其離子方程式為MnO2+4H++2Cl-$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mn2++Cl2↑+2H2O.
(4)若兩個反應中轉移的電子的物質(zhì)的量相同,則生成的O2和Cl2在相同狀況下的體積比為1:2.
(5)以上兩個反應都用到MnO2,其作用分別是催化劑、氧化劑.

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

11.把18.0mol•L-1的濃硫酸稀釋成2.00mol•L-1的稀硫酸100mL,實驗操作如下,請排出正確的操作順序,并填寫有關的空格:
A  將配好的稀硫酸倒入試劑瓶中,貼好標簽;
B  蓋好容量瓶塞,反復顛倒搖勻;
C  改用膠頭滴管逐滴加蒸餾水,至凹液面與刻度線相切
D  將濃硫酸沿燒杯內(nèi)壁慢慢注入盛有少量盛水的燒杯中;
E  用少量蒸餾水洗滌燒杯和玻璃棒2-3次,并將洗滌液也全部轉移到容量瓶中;
F  將已冷卻至室溫的硫酸溶液沿玻璃棒注入100mL容量瓶;
G  用量筒量取11.1mL的18.0mol•L-1的濃硫酸;
H  繼續(xù)向容量瓶中加蒸餾水,直到液面接近刻度線1~2cm處;
則正確操作順序為GDFEHCBA(用字母表示)

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

6.常溫下沒有氧氣存在時,鐵與水幾乎不反應,但高溫下,鐵與水蒸氣能反應.小明設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的氣體產(chǎn)物.
(1)試管尾部放一團濕棉花的目的是提供水蒸汽.
(2)鐵與水蒸氣反應的化學方程式3Fe+4H2O(g)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe3O4+4H2
(3)探究生成的氣體是什么?用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中.說明生成的氣體是H2

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

13.在一定溫度下,發(fā)生反應:Fe2O3(s)+3CO(g)?2Fe(s)+3CO2(g).已知該反應在不同溫度下的平衡常數(shù)如下表:
溫度/℃100011501300
平衡常數(shù)64.050.742.9
請回答下列問題:
(1)該反應的平衡常數(shù)表達式K=$\frac{{c}^{3}(C{O}_{2})}{{c}^{3}(CO)}$,△H<0(填“<”、“>”或“=”)
(2)欲提高上述反應中CO的平衡轉化率,可采取的措施是B.
A.提高反應溫度                    B.移出部分CO2
C.加入合適的催化劑                D.減小容器的容積
(3)在一個容積為10L的密閉容器中,1000℃時加入Fe、Fe2O3、CO、CO2各1.0mol,反應經(jīng)過10min后達到平衡.求該時間范圍內(nèi)反應的平均反應速率v(CO2)=0.006 mol•L-1•min-1,CO的平衡轉化率為60%.
(4)1000℃時,在(2)的平衡體系中,各加0.5molCO和0.5molCO2,v>v(填“<”、“>”或“=”),平衡向正向移動(填“正向”、“逆向”或“不移動”).

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

3.氮是地球上含量豐富的一種元素,氮及其化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中有著重要作用,減少氮的氧化物在大氣中的排放是環(huán)境保護的重要內(nèi)容之一.
(1)一定溫度下,在體積為2L的恒容密閉容器中充入20molNO2和5molO2發(fā)生如下反應:4NO2(g)+O2(g)?2N2O5(g);已知體系中n(NO2)隨時間變化如圖1:
t(s)050010001500
n(NO2)(mol)2013.9610.0810.08
①寫出該反應的逆反應的平衡常數(shù)表達式:K=$\frac{c{\;}^{2}(N{\;}_{2}O{\;}_{5})}{{c}^{4}(NO{\;}_{2})•c(O{\;}_{2})}$.已知:K300℃>K350℃,則該反應是放熱反應(填“放熱”或“吸熱”);
②反應達到平衡后,NO2的轉化率為,若要增大NO2的轉化率,可采取的措施有BC.
A.再充入NO2        B.再充入4molNO2和1molO2   C.降低溫度          D.充入氦氣
③圖1中表示N2O5的濃度的變化曲線是c;
(2)圖2是1molNO2氣體和1molCO氣體反應生成CO2氣體和NO氣體過程中能量變化示意圖;又已知:
2NO(g)+2CO(g)?N2(g)+2CO2(g)△H=-760.3kJ•mol-1,則反應:
N2(g)+2NO2(g)?4NO(g) 的△H=+292.3kJ•mol-1

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

10.將0.050molSO2(g)和0.030molO2(g)放入容積為1L的密閉容器中,反應2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g)△H<0,在一定條件下達到平衡,測得c(SO3)=0.040mol/L.
(1)該條件下反應的平衡常數(shù)K的數(shù)值為1.6×103,如升高溫度,則K值減。ㄌ睢霸龃蟆薄ⅰ皽p小”或“不變”).
(2)在其他條件不變時
①若增大O2的濃度,則SO2的轉化率增大(填“增大”或“減小”);
②若升高溫度,則平衡C(填字母代號);
A.不移動   B.向正反應方向移動  C.向逆反應方向移動
③欲使平衡向正反應方向移動且反應速率加快,下列措施可行的是B.(填字母代號)
A.向平衡混合物中充入Ar                B.向平衡混合物中充入O2
C.使用催化劑V2O5                       D.降低反應的溫度.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

7.某化學興趣小組用含有鋁、鐵、銅的合金制取純凈的氯化鋁溶液、綠礬晶體[FeSO4•7H2O]和膽礬晶體,以探索工業(yè)廢料的再利用.其實驗方案如下:

回答下列問題:
(1)寫出合金與燒堿溶液反應的離子方程式2Al+2OH-+2H2O═2AlO2+3H2
(2)用濾渣F通過兩種途徑制取膽礬,與途徑③相比,途徑④明顯具有的兩個優(yōu)點是產(chǎn)生等量膽礬途徑④消耗硫酸少,途徑④不會產(chǎn)生污染大氣的氣體
(3)進行途徑②時,該小組用如圖所示裝置及試劑,將制得的CO2氣體通入濾液A中.一段時間后,觀察到燒杯中產(chǎn)生的白色沉淀逐漸減少,其原因是Al(OH)3+3H+═Al3++3H2O(用離子方程式表示);為了避免沉淀D減少,應該在裝置I和裝置II之間增加一個盛有飽和碳酸鈉溶液的洗氣瓶

(4)通過途徑④制取膽礬,必須進行的實驗操作步驟:加硫酸、加熱通氧氣、過濾、蒸發(fā)濃縮、冷卻結晶、過濾、自然干燥.其中“加熱通氧氣”所起的作用為2Cu+O2+4H+═2Cu2++2H2O(用離子方程式表示)
(5)白磷有劇毒,不慎沾到皮膚上,可取少量膽礬配制成CuSO4溶液沖洗解毒.白磷可與熱的CuSO4溶液反應生成Cu3P(Cu為+1價),與冷溶液則析出Cu,反應方程式分別(均未配平)為:
①P4+CuSO4+H2O$\stackrel{△}{→}$Cu3P+H3PO4+H2SO4
②P4+CuSO4+H2O→Cu+H3PO4+H2SO4
若上述兩反應中被氧化的P4的物質(zhì)的量相等,則消耗的CuSO4的物質(zhì)的量之比為1:1
(6)將綠礬加熱失去結晶水后的產(chǎn)物FeSO4,進行如下轉化(無關物質(zhì)已略去)

已知:a、X由兩種化合物組成,將X通入品紅溶液,溶液褪色;通入BaCl2溶液,
產(chǎn)生白色沉淀.
b、Y是紅棕色的化合物.
①溶液2中金屬陽離子的檢驗方法是取少量溶液2于試管中,滴加幾滴KSCN溶液,溶液變紅,則證明原溶液中含有Fe3+
②若經(jīng)反應I得到16g固體Y,產(chǎn)生的氣體X恰好被0.4L 1mol/L NaOH溶液完全吸收,則反應IV中生成FeSO4的離子方程式是SO32-+2Fe3++H2O═SO42-+2Fe2++2H+

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

8.掌握儀器的名稱、組裝及使用方法是中學化學實驗的基礎,如圖1為兩套實驗裝置.

(1)寫出下列儀器的名稱:①蒸餾燒瓶,④1000mL容量瓶.
(2)若利用裝置Ⅰ分離四氯化碳和酒精的混合物,還缺少的儀器有溫度計,冷凝管的進水口是g
(填“f”或“g”);
(3)某校環(huán)保興趣小組在處理污水樣品時,需用質(zhì)量分數(shù)為37%、密度為1.19g/cm3的濃鹽酸配制成250mL 0.1mol•L-1的稀鹽酸溶液.裝置Ⅱ是某同學轉移溶液的示意圖,圖Ⅱ中的錯誤是缺少玻璃棒引流.
①盛放濃鹽酸溶液的試劑瓶標簽上應印有下列如圖2警示標記中的D.
②在如圖3所示儀器中,配制上述溶液不需要的是C(填如圖相應儀器的序號);
③根據(jù)計算,本實驗需要量取濃鹽酸的體積為8.3mL,本實驗量筒應使用的是A(在橫線上填寫相應的序號,否則無分,下同)
A.10mL      B.100mL       C.250mL        D.500mL
④在容量瓶的使用方法中,下列操作正確的是AE.
A.使用容量瓶前檢查它是否漏水
B.容量瓶用水洗凈后,再用配好的稀HCl溶液潤洗
C.配制溶液時,如果試樣是固體,把稱好的試樣用紙條小心倒入容量瓶中,緩慢加水至接近刻度線1~2cm處,用膠頭滴管加蒸餾水至刻度線
D.配制溶液時,若試樣是液體,用量筒取試樣后直接倒入容量瓶中,緩慢加水至接近刻度線1-2cm處,用膠頭滴管加蒸餾水至刻度線
E、蓋好瓶塞,用食指頂住瓶塞,另一只手托住瓶底,把容量瓶反復倒轉多次,搖勻
⑤若定容后搖勻靜置,發(fā)現(xiàn)凹液面低于刻度線,此時應該A.
A.直接轉移到細口試劑瓶中       B.再用膠頭滴管加水,重新定容
C.將此溶液倒掉,重新配制       D.直接貯存于容量瓶中
⑥假設配制時其他操作均正確,只出現(xiàn)以下某一情況,試判斷所配制的溶液濃度相比于要求的值(即0.1mol/L)如何.(a、偏高;b、偏低;c、無影響,在下列橫線上填相應序號)
A.容量瓶中有少量蒸餾水c
B.稀釋濃HCl時,沒有冷卻就立即轉移到容量瓶中a
C.配制的溶液裝入潔凈的但有少量蒸餾水的試劑瓶中b
D.若定容時俯視,所配溶液的物質(zhì)的量濃度a.

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