某研究性學(xué)習(xí)小組為測定某含鎂3%一5%的鋁鎂合金(不含其它元素)中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計了下列三種不同實驗方案進行探究,請根據(jù)他們的設(shè)計回答有關(guān)問題.
【探究一】實驗方案:鋁鎂合金
NaOH溶液
測定剩余固體質(zhì)量.
問題討論:(1)實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)若實驗中稱取5.4g鋁鎂合金粉末樣品,投入VmL2.0mol/L NaOH溶液中,充分反應(yīng).則NaOH溶液的體積V≥
 
mL.
(3)實驗中,當(dāng)鋁鎂合金充分反應(yīng)后,在稱量剩余固體質(zhì)量前,還需進行的實驗操作按順序依次為
 

【探究二】實驗方案:稱量xg鋁鎂合金粉末,放在如圖1所示裝置的惰性電熱板上,通電使其充分灼燒.
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問題討論:(4)欲計算Mg的質(zhì)量分?jǐn)?shù),該實驗中還需測定的數(shù)據(jù)是
 

(5)假設(shè)實驗中測出該數(shù)據(jù)為yg,則原鋁鎂合金粉末中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(用含x、y代數(shù)式表示).
【探究三】實驗方案:鋁鎂合金
稀硫酸
測定生成氣體的體積.
問題討論:(6)同學(xué)們擬選用如圖2的實驗裝置完成實驗,你認(rèn)為最簡易的裝置其連接順序是:
a接
 
.(填接口字母,儀器不一定全選.)
(7)同學(xué)們仔細(xì)分析(6)中連接的實驗裝置后,又設(shè)計了圖3所示的實驗裝置.
①裝置中導(dǎo)管a的作用是
 

②實驗前后堿式滴定管中液面讀數(shù)分別如圖4,則產(chǎn)生氫氣的體積為
 
mL.
③與上左圖裝置相比,用(6)中連接的裝置進行實驗時,容易引起誤差的原因是
 
(任寫一點).
分析:(1)鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉與氫氣;
(2)鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小時,金屬鋁的質(zhì)量最大,需要的氫氧化鈉溶液最多,實際需要氫氧化鈉溶液的體積應(yīng)大于或等于最大值,據(jù)此計算;
(3)根據(jù)反應(yīng)后為不溶物和溶液兩部分,要得到干燥固體需要的實驗操作解答;
(4)根據(jù)Mg、Al都能夠與氧氣化學(xué)反應(yīng)生成氧化物分析還需要知道的數(shù)據(jù);
(5)設(shè)出金屬鎂和鋁的物質(zhì)的量,根據(jù)合金的質(zhì)量和灼燒后的質(zhì)量列式計算出鎂的物質(zhì)的量,再計算出鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(6)根據(jù)裝置的組裝順序:合金與酸反應(yīng),用排水量氣法測定氫氣的體積,其中盛水的試劑瓶導(dǎo)管一定要短進長出進行排序;
(7)①保持分液漏斗內(nèi)氣體壓強與錐形瓶內(nèi)氣體壓強相等,打開分液漏斗活塞時稀硫酸能順利滴下,滴入錐形瓶的稀硫酸體積等于進入分液漏斗的氣體體積,從而消除由于加入稀硫酸引起的氫氣體積誤差;
②滴定管的數(shù)值零刻度在上方,兩次的體積之差為測定的氫氣的體積(注意應(yīng)保持干燥管與滴定管內(nèi)液面等高),收集氫氣后滴定管內(nèi)液面上升,讀數(shù)減小;
③根據(jù)稀硫酸定容錐形瓶能夠?qū)⒖諝馀懦龇治觯?/div>
解答:解:(1)鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉與氫氣,反應(yīng)方程式為2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑,
故答案為:2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑;
(2)含鎂為3%時,金屬鋁的含量最高,5.4g合金中鋁的質(zhì)量為,5.4g×(1-3%)=5.4×97%g,則:
    2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2 +3H2
    54g    2mol
5.4g×97%  V×10-3L×2.0mol/L
所以54g:(5.4g×97%)=2mol:(V×10-3L×2.0mol/L),解得:V=97,故V(NaOH溶液)≥97mL,
故答案為:97;
(3)反應(yīng)后金屬鋁完全消耗,沒有反應(yīng)的為金屬鎂,稱量金屬鎂之前需要經(jīng)過過濾、洗滌、干燥操作,然后再稱量固體質(zhì)量,從而計算出合金中鎂的含量,
故答案為:過濾、洗滌、干燥固體;
(4)Mg、Al均與氧氣反應(yīng),生成金屬氧化物,則還需測定生成物的質(zhì)量,
故答案為:灼燒后固體的質(zhì)量;
(5)設(shè)xg鋁鎂合金粉末中含有n mol鎂、zmol鋁,則24n+27z=x①,
再根據(jù)反應(yīng)關(guān)系式:Mg~MgO、Al~Al2O3,最后得到了yg氧化物,據(jù)此列式為:40n+51z=y②,
根據(jù)①②解得:z=
3y-5x
18
mol,鋁的質(zhì)量為:27g/mol×
3y-5x
18
mol=
9y-15x
2
g,合金中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
x-
9y-15x
2
x
=
17x-9y
2x
,
故答案為:
17x-9y
2x
;
(6)裝置的組裝順序:合金與酸反應(yīng),用排水量氣法測定氫氣的體積,其中盛水的試劑瓶導(dǎo)管一定要短進長出,利用增大壓強原理將水排出,量筒中水的體積就是生成氫氣的體積,量筒內(nèi)導(dǎo)管應(yīng)伸入量筒底部,故連接順序為:(a)接(e)(d)接(g),
故答案為:e、d接g;
(7)①裝置中導(dǎo)管a的作用是:保持分液漏斗內(nèi)氣體壓強與錐形瓶內(nèi)氣體壓強相等,打開分液漏斗活塞時稀硫酸能順利滴下,滴入錐形瓶的稀硫酸體積等于進入分液漏斗的氣體體積,從而消除由于加入稀硫酸引起的氫氣體積誤差,
故答案為:保持分液漏斗內(nèi)氣體壓強與錐形瓶內(nèi)氣體壓強相等,打開分液漏斗活塞時稀硫酸能順利滴下,滴入錐形瓶的稀硫酸體積等于進入分液漏斗的氣體體積,從而消除由于加入稀硫酸引起的氫氣體積誤差;
②滴定管的數(shù)值零刻度在上方,兩次的體積之差為測定的氫氣的體積,收集氫氣后滴定管內(nèi)液面讀數(shù)減小,反應(yīng)前滴定管讀數(shù)為18.50mL,反應(yīng)后滴定管讀數(shù)為2.50mL,所以測定氫氣的體積為:18.50mL-2.50mL=16.00mL,
故答案為:16.00mL;
③由于稀硫酸滴入錐形瓶中,即使不生成氫氣,也會將瓶內(nèi)空氣排出,使所測氫氣體積偏大;實驗結(jié)束時,連接廣口瓶和量筒的導(dǎo)管中有少量水存在,使所測氫氣體積偏小,
故答案為:由于稀硫酸滴入錐形瓶中,即使不生成氫氣,也會將瓶內(nèi)空氣排出,使所測氫氣體積偏大;實驗結(jié)束時,連接廣口瓶和量筒的導(dǎo)管中有少量水存在,使所測氫氣體積偏。
點評:本題考查物質(zhì)含量的測定、對實驗原理與裝置的理解、實驗方案設(shè)計等,難度中等,理解實驗原理是解題的關(guān)鍵,是對知識的綜合考查,要求學(xué)生具有扎實的基礎(chǔ)及綜合運用知識分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2011?晉中三模)某研究性學(xué)習(xí)小組為確定某堿式碳酸鎂樣品的組成,設(shè)計出了下圖所示的實驗裝置(圖中A至D的部分).[已知堿式碳酸鎂Mgx(OH)y(CO3z(x、y、z為正整數(shù))加熱能分解生成氧化鎂、水和二氧化碳]

(1)按上圖(夾持儀器未畫出)組裝好實驗裝置后,應(yīng)首先進行的操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
;A處干燥管盛放的藥品是
堿石灰(或氧化鈣)
堿石灰(或氧化鈣)
,其作用是
除去進入裝置的空氣中所含帶的水蒸氣和二氧化碳
除去進入裝置的空氣中所含帶的水蒸氣和二氧化碳

(2)指導(dǎo)老師在審閱設(shè)計方案后指出需要在E處進行改進,請你幫助該小組設(shè)計出改進方案:
添加一個盛有堿石灰(或氧化鈣)的干燥管
添加一個盛有堿石灰(或氧化鈣)的干燥管

(3)加熱前需要進行的必要操作是
鼓入空氣
鼓入空氣
,其目的是
趕走裝置中含有水蒸氣和二氧化碳
趕走裝置中含有水蒸氣和二氧化碳
;對活塞的操作方法是:打開活塞
K1、K2
K1、K2
,關(guān)閉活塞
K3
K3

(4)關(guān)閉活塞K1、K2,打開K3,加熱一段時間后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)C處洗氣瓶中幾乎沒有氣泡冒出,這是由于
B裝置中的反應(yīng)已完全
B裝置中的反應(yīng)已完全

(5)待B裝置中的反應(yīng)完全后,打開K1,再緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘,其目的是
將反應(yīng)生成的殘留在裝置中的水蒸氣和二氧化碳全部趕到裝置C和D中
將反應(yīng)生成的殘留在裝置中的水蒸氣和二氧化碳全部趕到裝置C和D中

(6)實驗測得數(shù)據(jù)如下:堿式碳酸鎂樣品22.6g;反應(yīng)前C裝置的質(zhì)量為87.6g,反應(yīng)后質(zhì)量為89.4g;反應(yīng)前D裝置的質(zhì)量為74.7g,反應(yīng)后質(zhì)量為83.5g.請計算推導(dǎo)該堿式碳酸鎂的化學(xué)式
Mg3(OH)2(CO32
Mg3(OH)2(CO32
,該堿式碳酸鎂受熱分解的化學(xué)方程式為
Mg3(OH)2(CO32
  △  
.
 
3MgO+2CO2↑+H2O
Mg3(OH)2(CO32
  △  
.
 
3MgO+2CO2↑+H2O

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

“速力菲”是一種人工合成的補鐵劑,某研究性學(xué)習(xí)小組為探究其主要成分,進行了如下實驗:
(1)打開這種藥片的密封膜,發(fā)現(xiàn)其外觀為淡黃色;
(2)將“速力菲”投入小試管中,加入少量蒸餾水,充分振蕩后發(fā)現(xiàn)溶液變渾濁;慢慢加入稀硫酸后溶液變得澄清透明并顯黃色;滴加KSCN溶液,立即變?yōu)檠t色.學(xué)生甲由此斷定“速力菲”的主要成分是三價鐵鹽;
(3)學(xué)生乙的操作與甲大致相同,所不同的是他動作敏捷,且在振蕩前用橡皮塞塞緊試管口.結(jié)果發(fā)現(xiàn):溶液僅顯示淡紅色.乙同學(xué)認(rèn)為“速力菲”的主要成分不是三價鐵鹽而是亞鐵鹽.
(4)為了確認(rèn)甲、乙的結(jié)論是否正確,學(xué)生丙將乙所得的淡紅色溶液分成兩份繼續(xù)進行實驗:
試回答下列問題:
(1)甲、乙兩位同學(xué)的結(jié)論中比較合理的是
,另一同學(xué)判斷出錯的原因是
亞鐵鹽在空氣中易被氧氣氧化
亞鐵鹽在空氣中易被氧氣氧化

(2)丙的實驗①說明維生素C具有較強的
還原
還原
性(填“氧化”或“還原”).
(3)寫出與丙的實驗②中現(xiàn)象對應(yīng)的離子反應(yīng)方程式
2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-
2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-
Fe3++3SCN-═Fe(SCN)3
Fe3++3SCN-═Fe(SCN)3

(4)關(guān)于丙的實驗③中的現(xiàn)象,丙同學(xué)提出了兩種假設(shè):一種是過量的氯水與Fe3+結(jié)合生成了某種穩(wěn)定的新物質(zhì);另一種則是過量的氯水將SCN-氧化了.請你設(shè)計一個實驗方案以確認(rèn)哪種假設(shè)更合理
再加過量KSCN溶液,如果變血紅色,則第二種合理;如果不變色,則第一種合理
再加過量KSCN溶液,如果變血紅色,則第二種合理;如果不變色,則第一種合理

(5)針對實驗?zāi)康,本次實驗尚未完成的任?wù)是
未能測其成分
未能測其成分

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)實驗室用H2O2分解反應(yīng)制取氧氣時,常加入催化劑以加快反應(yīng)速率,某研究性學(xué)習(xí)小組為研究催化劑FeCl3的量對O2生成速率的影響,設(shè)計了如下三組實驗方案(見下表),將表中所給的試劑按一定體積混合后進行反應(yīng).
實驗編號
試劑
A B C
10% H2O2/mL 20.0 V1 V2
2mol/L  FeCl3/mL 0 5.0 10.0
H2O/mL V3 V4 0
按要求回答下列問題:
(1)欲用如圖裝置來比較該反應(yīng)的反應(yīng)速率快慢,當(dāng)反應(yīng)物的濃度、用量及其他影響速率的條件確定之后,可以通過測
 
推(計)算反應(yīng)速率.
(2)為實現(xiàn)實驗?zāi)康,則V1=
 
,V2=
 
;V3=
 
,V4=
 

(3)根據(jù)你所掌握的知識判斷,在上述實驗中反應(yīng)速率最快的可能是
 
(填“實驗編號”)
(4)已知Fe3+催化H2O2分解的機理可分兩步反應(yīng)進行,其中第一步反應(yīng)為:2Fe3++H2O2═2Fe2++O2↑+2H+,則第二步反應(yīng)的離子方程式為:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

鐵是人類較早使用的金屬之一.運用所學(xué)知識,回答下列問題.
(1)鑒別Fe(OH)3膠體和FeCl3溶液的方法是
 

(2)電子工業(yè)用FeCl3溶液腐蝕敷在絕緣板上的銅,制造印刷電路板,請寫出FeCl3溶液與銅反應(yīng)的離子方程式:
 

(3)某研究性學(xué)習(xí)小組為測定FeCl3腐蝕銅后所得溶液的組成,進行了如下實驗:
①取少量待測溶液,滴入KSCN溶液呈紅色,則待測液中含有的金屬陽離子是
 
;②溶液組成的測定:取50.0mL待測溶液,加入足量的AgNO3溶液,得21.525g白色沉淀.則溶液中c(Cl-)=
 
mol?L-1
③驗證該溶液中含有Fe2+,正確的實驗方法是
 

A.觀察溶液是否呈淺綠色
B.取適量溶液,滴入酸性高錳酸鉀溶液,若褪色,證明含有Fe2+
C.取適量溶液,滴入氯水,再滴入KSCN溶液,若顯血紅色,證明原溶液中含有Fe2+
(4)工程師欲從制造印刷電路板的廢水中回收銅,并獲得FeCl3溶液,設(shè)計如圖方案:
精英家教網(wǎng)
①濾渣C的化學(xué)式為
 

②加過量D發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為
 

③通入F發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:高中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年福建省5月高考三輪模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(1)M由兩種短周期元素組成,每個M分子含有18個電子,其分子球棍模型如圖所示。測得M的摩爾質(zhì)量為32g/mol。畫出編號為2的原子結(jié)構(gòu)示意圖:               。

(2)已知1.0mol·L1NaHSO3溶液的pH為3.5,加入氯水,振蕩后溶液pH迅速降低。溶液pH降低的原因是                                (用離子方程式表示)。

(3)在常溫常壓和光照條件下,N2在催化劑(TiO2)表面與H2O反應(yīng),生成1molNH3和O2時的能量變化值為382.5kJ,達到平衡后此反應(yīng)NH3生成量與溫度的實驗數(shù)據(jù)如下表。則該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為                      。

T/K

303

313

323

NH3生成量/(101mol)

4.3

5.9

6.0

 

(4)在溶液中,一定濃度的NH4能溶解部分Mg(OH)2固體,反應(yīng)如下:

2NH4+(aq) + Mg(OH)2(s) Mg2+(aq) +2NH3·H2O(aq)

寫出上述反應(yīng)的平衡常數(shù)表達式                                           

某研究性學(xué)習(xí)小組為探究Mg2+與NH3·H2O反應(yīng)形成沉淀的情況,設(shè)計如下兩組實驗

實驗①

等體積1 mol/L氨水和0.1 mol/L MgCl2溶液混合

生成白色沉淀

實驗②

等體積0.1 mol/L氨水和1 mol/L MgCl2溶液混合

無現(xiàn)象

 

請分析實驗①、②產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因:                                       。

(5)在室溫下,化學(xué)反應(yīng)I(aq)+ ClO(aq) = IO(aq) + Cl(aq)的反應(yīng)物初始濃度、溶液中的氫氧根離子初始濃度及初始速率間的關(guān)系如下表所示:

實驗編號

I的初始濃度

(mol·L1)

ClO的初始濃度

(mol·L1)

OH的初始濃度

(mol·L1)

初始速率v

(mol·L1· s1)

1

2 × 103

1.5 × 103

1.00

1.8 × 104

2

a

1.5 × 103

1.00

3.6 × 104

3

2 × 103

3 × 103

2.00

1.8 × 104

4

4 × 103

3 × 103

1.00

7.2 × 104

 

已知表中初始反應(yīng)速率與有關(guān)離子濃度關(guān)系可以表示為v= k [I­]1 [ClO]b [OH]c(溫度一定時,k為常數(shù))。

①設(shè)計實驗2和實驗4的目的是                             ;

②若實驗編號4的其它濃度不變,僅將溶液的酸堿值變更為pH = 13,反應(yīng)的初始速率v=                  。

 

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