某一位同學為了測定三聚氰胺的分子式,設計了如圖實驗:
【查閱資料】三聚氰胺的相對分子質量為126,三聚氰胺在常溫下為晶體,在加熱條件下能與氧氣發(fā)生反應生成二氧化碳、氮氣和水.
取12.6g三聚氰胺晶體按圖示實驗反應(假設三聚氰胺完全轉化成產(chǎn)物).
(1)寫出A裝置中發(fā)生反應的化學方程式
 

(2)C裝置能不能與D裝置互換?
 
(填“能”或“不能”).理由是
 

(3)當B裝置中反應完全發(fā)生后,讀取F中水的體積的實驗操作順序為
 
(填序號).
①讀數(shù)、诶鋮s至室溫 ③調平E、F裝置中的液面
(4)測定數(shù)據(jù)如下:
裝置CD
實驗前101.0g56.0g
實驗后106.4g69.2g
經(jīng)測定,E中收集的氣體折合成標準狀況下的體積為6.72L.
①利用上述實驗數(shù)據(jù),計算三聚氰胺的實驗式為
 

②三聚氰胺分子式為
 

③若B裝置中沒有銅網(wǎng),對測定結果的影響是
 
考點:有機物實驗式和分子式的確定
專題:實驗題
分析:(1)A應為在加熱條件下制備氧氣的裝置,生成的氧氣和與三聚氰胺發(fā)生反應;
(2)堿石灰既能吸收水,也能吸收二氧化碳,應分別測定水和二氧化碳的質量;
(3)讀數(shù)時,氣體的壓強和外界大氣壓應相等;
(4)①先根據(jù)燃燒產(chǎn)物確定三聚氰胺晶體肯定含有C、H、N,可能含有O,然后根據(jù)D裝置增重的質量為H2O,
E裝置增重的質量為CO2,F(xiàn)中收集的6.72L氣體為N2,求出C、H、N三種元素的質量,確定是否有O,求出實驗式;
②根據(jù)實驗式和相對分子質量,求出分子式;
③熾熱銅網(wǎng)可起到吸收氧氣的作用.從排除裝置內空氣和防止倒吸的角度分析.
解答: 解:(1)A應為在加熱條件下制備氧氣的裝置,生成的氧氣和與三聚氰胺發(fā)生反應,在加熱條件下制備氧氣的方法為氯酸鉀和二氧化錳的反應或高錳酸鉀分解反應,反應的方程式為,2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑或2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,
故答案為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑或2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)因堿石灰既能吸收H2O又能吸收CO2,若要分別測出H2O和CO2的質量,則先吸收H2O,后吸收CO2,濃硫酸吸水,堿石灰吸收二氧化碳,若互換位置,則堿石灰會同時吸收水和二氧化碳,導致實驗失敗,
故答案為:不能;濃硫酸吸水,堿石灰吸收二氧化碳,若互換位置,則堿石灰會同時吸收水和二氧化碳,導致實驗失敗;
(3)讀數(shù)時,應待氣體冷卻至室溫時,且將E、F兩裝置中的液面調平,以滿足氣體的壓強和外界大氣壓應相等,故答案為:②③①;
(4)①H2O的質量為5.4g,物質的量為0.3mol,H的物質的量為0.6mol,H的質量為0.6g;CO2的質量為13.2g,物質的量為0.3mol,C的物質的量為0.3mol,C的質量為3.6g;N2的體積為6.72L,物質的量為0.3mol,N的物質的量為0.6mol,N的質量為8.4g;C、H、N三種元素的質量和為0.6g+3.6g+8.4g=12.6g,所以三聚氰胺晶體只有C、H、N三種元素,
N(C):N(H):N(N)=0.3mol:0.6mol:0.6mol=1:2:2,所以實驗式為CN2H2,故答案為:CN2H2;
②因三聚氰胺晶體實驗式為CN2H2,分子式為(CN2H2)n,而三聚氰胺的相對分子質量為126,即42n=126,n=3,所以分子式為C3N6H6,
故答案為:C3N6H6;
③熾熱銅網(wǎng)可起到吸收氧氣的作用,若裝置中沒有銅網(wǎng),則生成的氮氣中含有氧氣,會導致測定所得分子式的氮原子數(shù)偏大,而碳、氫原子數(shù)偏小,
故答案為:測定所得分子式的氮原子數(shù)偏大,而碳、氫原子數(shù)偏小.
點評:本題主要考查了有機物分子式和結構簡式的確定,側重于學生的分析能力、實驗能力和計算能力的考查,為高頻考點,注意把握實驗的原理以及計算方法,難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

有機物X的結構用鍵線式表示如圖
(1)X分子式為
 
,X與H2完全加成生成Y,Y一氯代物有
 
種.
(2)有機物Z1、Z2、Z3都是X的同分異構體.其中Z1、Z3屬于芳香烴.
①Zl只有一個側鏈,寫出任意一種Z1的結構簡式
 

②Z2分子中只有C-C單鍵和C-H單鍵,其結構簡式為
 
.Z1、Z2均一定能發(fā)生的反應類型有
 
(選填序號).
a.加成      b.取代      c.氧化         d.消去
③寫出Z3(有二個取代基)與乙烯以等物質的量在一定條件下反應生成聚合物的化學方程式:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

用向硫酸酸化的碘化鉀溶液里加入過氧化氫溶液,不久就有無色小氣泡從溶液中逸出,且溶液呈棕黃色,有關敘述有:
①向溶液里滴入淀粉溶液顯藍色;
②逸出的氣泡是HI;
③離子方程式為:H2O2+2I-=I2+O2+2H+;
④離子方程式為:H2O2+2I-+2H+=I2+2H2O;
⑤反應時還有H2O2分解為水和O2
其正確的是( 。
A、①④⑤B、①②④
C、③④⑤D、①③⑤

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科目:高中化學 來源: 題型:

常溫下,向10mL 0.1mol?L-1NaOH溶液中逐滴加入0.1mol?L-1醋酸溶液,所得滴定曲線如圖所示.下列說法正確的是(  )
A、pH=7時,所加醋酸溶液的體積為10mL
B、pH<7時,溶液中c(CH3COO-)<c(Na+
C、醋酸滴入10ml時,c(Na+)═c(CH3COOH)+c(CH3COO-
D、繼續(xù)滴加0.1 mol?L-1醋酸溶液,溶液pH可以變?yōu)?

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科目:高中化學 來源: 題型:

現(xiàn)配制500mL0.5mol/L的NaOH溶液,需要的儀器除用量筒、燒杯、玻璃棒外,還需要的玻璃儀器有(1)
 
.用托盤天平稱量氫氧化鈉固體時,應在小燒杯里應稱量(2)
 
克氫氧化鈉.配制過程主要有:溶解、(3)
 
、轉移、
 
、加水稀釋、定容、搖勻,而后轉移到試劑瓶里并貼上標簽.若取上述溶液100mL,其物質的量濃度為(4)
 
如果其它各項操作均正常,僅有一項下列操作時,
(5)對配制結果有何影響(填偏高、偏低、無影響或無法確定)?
定容時俯視刻度線
 

配制前容量瓶不干燥
 

定容后搖勻時有液體賤出
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

食鹽加碘劑碘酸鉀的制備可以采用兩條工藝線路:
線路一:通過碘與氯酸鉀溶液之間進行氧化還原反應來制備.試回答:
(1)該制備方法的主要反應為:
 
;
(2)可能發(fā)生的副反應有(只寫出一個)
 

線路二:碘與過氧化氫在催化劑作用下反應生成碘酸,再與碳酸鉀作用生成碘酸鉀,請寫出以上兩步的反應方程式:
(1)
 

(2)
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列說法符合事實的是(  )
A、漂白精的有效成分是NaClO
B、碘化鉀的水溶液遇淀粉現(xiàn)藍色
C、硫在空氣中燃燒生成SO2,在純氧中生成SO3
D、漂白精露置空氣中變質,既發(fā)生氧化反應又發(fā)生非氧化還原反應

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖甲所示,U形管的左端被水和膠塞封閉有甲烷和氯氣(體積比為1:4)的混合氣體,假定氯氣在水中的溶解度可以忽略.將封閉有甲烷和氯氣的混合氣體的裝置放置在有光的地方,讓混合氣體緩慢地反應一段時間.試回答下列問題:
(1)假設甲烷與氯氣反應充分,且只產(chǎn)生一種有機物,請寫出化學方程式
 

(2)經(jīng)過幾個小時的反應后,U形管右端的玻璃管中水柱變化是
 
 (填字母序號,下同).
A.升高B.降低C.不變D.無法確定
(3)U形管左端的氣柱變化是
 
(選最佳答案).
A.體積增大B.體積減小C.體積減小最后消失D.不變
(4)試解釋U形管右端的玻璃管中水柱變化的原因
 

(5)如圖乙所示,某氣體X可能由H2、CO、CH4中的一種或幾種組成,將氣體X燃燒后生成的氣體通過
A、B兩個洗氣瓶.試回答下列問題:
①若A洗氣瓶的質量增加,B洗氣瓶的質量不變,則氣體X是
 

②若A洗氣瓶的質量不變,B洗氣瓶的質量增加,則氣體X是
 

③若A、B兩個洗氣瓶的質量都增加,則氣體X可能是
 
、
 
 
、
 
、
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

熔融鹽燃料電池具有高的發(fā)電效率,因而受到重視.某燃料電池以熔融的K2CO3(其中不含O2-和HCO3-)為電解質,以丁烷為燃料,以空氣為氧化劑,以具有催化作用和導電性能的稀土金屬材料為電極.該燃料電池正極電極反應式為:O2+2CO2+4e-═2CO32-.試回答下列問題:
(1)該燃料電池的化學反應方程式為
 
;
(2)負極電極反應式為
 

(3)為了使該燃料電池長時間穩(wěn)定運行,電池的電解質組成應保持穩(wěn)定.為此,必須在通入的空氣中加入一種物質,加入的物質是
 

(4)某學生想用該燃料電池和如圖所示裝置來電解飽和食鹽水.
①寫出該電解反應的離子方程式
 

②將濕潤的淀粉KI試紙放在該裝置附近,發(fā)現(xiàn)試紙變藍,待一段時間后又發(fā)現(xiàn)藍色褪去.已知參加反應的Cl2和I2的物質的量之比為5:1,且生成兩種酸.該反應的化學方程式為
 

③若電解后得到200mL 3.25mol/LNaOH溶液,則消耗C4H10的體積在標準狀況下為
 
mL.

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