10.二氧化硫為無色氣體,有強烈刺激性氣味,是大氣主要污染物之一.某化學(xué)興趣小組欲制備并探究SO2的某些性質(zhì).

SO2的制備:用亞硫酸鈉與較濃的硫酸反應(yīng)制備SO2的裝置圖如圖1(夾持儀器省略):
(1)圖中的裝置錯誤的是集氣瓶C中導(dǎo)管長短反了;B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑;D的作用是吸收二氧化硫尾氣,防止污染空氣.
SO2的性質(zhì):探究SO2氣體性質(zhì)的裝置如圖2所示:
(2)裝置Ⅰ中的現(xiàn)象是有淺黃色沉淀生成,說明SO2具有氧化(填“氧化”或“還原”)性.
寫出裝置Ⅰ中通入足量SO2的離子方程式2S2-+5SO2+2H2O=3S↓+4HSO3-
(3)在上述裝置中通入過量的SO2,為了驗證Ⅱ中發(fā)生了氧化還原反應(yīng),、蛑腥芤悍殖蓛煞,
并設(shè)計了如下實驗:
方案一:往第一份試液中加入少量酸性KMnO4溶液,紫紅色褪去;
方案二:往第二份試液加入KSCN溶液,不變紅,再加入新制的氯水,溶液變紅.
上述方案不合理的方案是方案一,原因是過量的二氧化硫能溶于水,也能使高錳酸鉀褪色,寫出解釋該原因的離子方程式5SO2+2MnO4-+2H2O=5SO42-+2Mn2++4H+
(4)SO2可以用來制備硫代硫酸鈉,硫代硫酸鈉可用于照相業(yè)作定影劑,也可用于紙漿漂白作脫氯劑等.實驗室可通過Na2S、Na2CO3和SO2共同反應(yīng)來制取Na2S2O3
寫出如圖3所示裝置中三頸瓶中由反應(yīng)制取Na2S2O3的化學(xué)方程式2Na2S+Na2CO3+4SO2=3Na2S2O3+CO2

分析 (1)根據(jù)圖1裝置可知,二氧化硫密度大于空氣,所以收集二氧化硫時應(yīng)長時短出,B中發(fā)生反應(yīng)為亞硫酸鈉和濃硫酸反應(yīng)生成二氧化硫、硫酸鈉和水,二氧化硫會污染空氣,所以要進行尾氣吸收;
(2)二氧化硫通入硫化鈉溶液發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成淡黃色沉淀硫單質(zhì),說明二氧化硫具有氧化性,氧化硫離子生成硫單質(zhì),足量二氧化硫和硫化鈉溶液反應(yīng)得到硫單質(zhì)和亞硫酸氫鈉;
(3)過量的二氧化硫能溶于水,也能使高錳酸鉀褪色,據(jù)此判斷;
(4)實驗室可通過Na2S、Na2CO3和SO2共同反應(yīng)生成二氧化碳和Na2S2O3;

解答 解:(1)根據(jù)圖1裝置可知,二氧化硫密度大于空氣,所以收集二氧化硫時應(yīng)長時短出,所以C處有錯,裝置B中發(fā)生的反應(yīng)為亞硫酸鈉和濃硫酸反應(yīng)生成二氧化硫、硫酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑;二氧化硫會污染空氣,所以D的作用是進行尾氣吸收,
故答案為:集氣瓶C中導(dǎo)管長短反了;Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑;吸收尾氣中的SO2,防止污染環(huán)境
(2)二氧化硫通入硫化鈉溶液發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成淡黃色沉淀硫單質(zhì),硫元素化合價+4價變化為0價,說明二氧化硫具有氧化性,氧化硫離子生成硫單質(zhì),足量二氧化硫和硫化鈉溶液反應(yīng)得到硫單質(zhì)和亞硫酸氫鈉,反應(yīng)的離子方程式為:2S2-+5SO2+2H2O=3S↓+4HSO3-,
故答案為:有淺黃色沉淀生成,氧化,2S2-+5SO2+2H2O=3S↓+4HSO3-
(3)過量的二氧化硫能溶于水,也能使高錳酸鉀褪色,所以方案一不合理,反應(yīng)的離子方程式為:5SO2+2MnO4-+2H2O=5SO42-+2Mn2++4H+
故答案為:方案一;過量的二氧化硫能溶于水,也能使高錳酸鉀褪色; 5SO2+2MnO4-+2H2O=5SO42-+2Mn2++4H+;
(4)實驗室可通過Na2S、Na2CO3和SO2共同反應(yīng)生成二氧化碳和Na2S2O3,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na2S+Na2CO3+4SO2=3Na2S2O3+CO2
故答案為:2Na2S+Na2CO3+4SO2=3Na2S2O3+CO2 ;

點評 本題考查了探究物質(zhì)的組成、測量物質(zhì)的含量的方法,題目難度中等,試題涉及了二氧化硫性質(zhì)、中和滴定的計算,要求學(xué)生掌握探究物質(zhì)組成、測量物質(zhì)含量的方法,明確二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)及中和滴定的操作方法及計算方法,試題培養(yǎng)了學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.已知,有一質(zhì)量分數(shù)為40%的NaOH溶液,密度為1.42g/mL,求:
(1)該NaOH溶液的物質(zhì)的量濃度為14.2mol•L-1;
(2)取上述NaOH溶液50mL,加水稀釋至355mL,稀釋后的NaOH溶液的物質(zhì)的量濃度為2.0mol•L-1;
(3)有一硫酸與硝酸的混合溶液,取出10mL加入足量BaCl2溶液,過濾、洗滌、烘干后得到6.99g的沉淀;濾液與物質(zhì)的量濃度為4mol/L的稀NaOH溶液反應(yīng),用去20mL堿液時恰好完全中和.試求混合液中H2SO4、HNO3的物質(zhì)的量濃度各是多少?

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題

1.一種熔融碳酸鹽燃料電池原理示意如圖.下列有關(guān)該電池的說法正確的是( 。
A.如用此種電池電鍍銅,待鍍銅金屬上增重19.2g,則至少消耗標(biāo)準(zhǔn)狀況下2.24L CH4
B.電極A上H2參與的電極反應(yīng)為:H2+2OH--2e-=2H2O
C.電池工作時,CO32-向電極B移動
D.電極B上發(fā)生的電極反應(yīng)為:O2+2CO2+4e-=2CO32-

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.現(xiàn)有pH=2的醋酸溶液甲和pH=2的鹽酸乙,請根據(jù)下列操作回答問題:
(1)取10mL的甲溶液,加入少量無水醋酸鈉固體(假設(shè)加入固體前后,溶液體積保持不變),待固體溶解后,溶液中$\frac{c({H}^{+})}{c(C{H}_{3}COOH)}$的比值將減。ㄌ睢霸龃蟆薄ⅰ皽p小”或“無法確定”).
(2)各取25mL的甲、乙兩溶液,分別用等濃度的NaOH稀溶液中和至pH=7,則消耗的NaOH溶液的體積大小關(guān)系為:V>V(填“>”、“<”或“=”).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.可逆反應(yīng)①X(g)+2Y(g)?2Z(g)、②2M(g)?N(g)+P(g)分別在密閉容器的兩個反應(yīng)室中進行,反應(yīng)室之間有無摩擦、可滑動的密封隔板.反應(yīng)開始和達到平衡狀態(tài)時有關(guān)物理量的變化如圖所示:
(1)反應(yīng)①的正反應(yīng)△H<0(填“>”、“=”或“<”);
(2)達平衡(Ⅰ)時體系的壓強與反應(yīng)開始時體系的壓強之比為20:23;(用分數(shù)表示)
(3)達平衡(Ⅰ)時,X的轉(zhuǎn)化率為$\frac{15}{23}$;(用分數(shù)表示)
(4)在平衡(Ⅰ)和平衡(Ⅱ)中,M的體積分數(shù)(Ⅰ)無法確定(Ⅱ) (填“>”、“=”、“<”或
“無法確定”).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.指出反應(yīng)的氧化劑和還原產(chǎn)物:
2KClO3=2KCl+3O2

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.天然海水中主要含有Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Cl-、SO42-、CO32-、HCO3-、Br-等離子.火力發(fā)電燃煤排放的含有SO2的煙氣可利用海水脫硫,其工藝流程如圖所示,下列說法錯誤的是( 。
A.含SO2的煙氣若不經(jīng)過海水脫硫直接排放可造成酸性降雨
B.“氧化”是利用氧氣將H2SO3、HSO3-、SO32-等氧化生成SO42-
C.“反應(yīng)、稀釋”時加天然海水的目的是中和、稀釋經(jīng)氧化后海水中生成的酸
D.“排放”出來的海水中SO42-的物質(zhì)的量濃度與進入吸收塔的天然海水相同

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.下圖是鹽酸與氫氧化鈉溶液的滴定曲線a和b.
試認真分析后填空:
(1)曲線a是用NaOH滴定HCl;
曲線b是用HCl滴定NaOH.
(2)P點的縱坐標(biāo)為P(15,7).
(3)鹽酸的物質(zhì)的量濃度為0.1mol•L-1;氫氧化鈉溶液的體積為15mL.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.某同學(xué)采用硫鐵礦焙燒取硫后的燒渣(主要成分為Fe2O3、SiO2、Al2O3,不考慮其他雜質(zhì))制取綠礬(FeSO4•7H2O),設(shè)計了如下流程,下列說法不正確的是( 。
A.溶解燒渣選用足量硫酸,試劑X選用鐵粉
B.固體1中一定含有SiO2,控制pH是為了使Al3+轉(zhuǎn)化為Al(OH)3,進入固體2
C.若改變方案,在溶液1中直接加NaOH至過量,得到的沉淀用硫酸溶解,其溶液經(jīng)結(jié)晶分離也可得到FeSO4•7H2O
D.從溶液2得到FeSO4•7H2O產(chǎn)品的過程中,須控制條件防止其氧化和分解

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