時(shí)間(s) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
n(CO2)(mol) | 0.40 | 0.35 | 0.31 | 0.30 | 0.30 | 0.30 |
A、v(H2)=3v(CO2)、v逆(CO2)=v正(CH3OH) |
B、升高溫度或減小壓強(qiáng)均可使平衡常數(shù)增大 |
C、0~3s內(nèi)用H2表示的平均反應(yīng)速率是0.05mol?L-1?s-1 |
D、增大CO2濃度或選擇適當(dāng)?shù)拇呋瘎┚苁乖摲磻?yīng)的反應(yīng)速率增大,且平衡向正反應(yīng)方向移動 |
△c |
△t |
△c |
△t |
| ||
3s |
0.05 |
3 |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
A | 向某溶液中加入氯化鋇、稀硝酸的混合液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 該溶液中一定含有SO42-或SO32- |
B | 將某氣體通入品紅溶液 | 溶液紅色褪去 | 該氣體一定SO2 |
C | 把濕潤的碘化鉀--淀粉試紙放入某一紅棕色的氣體中 | 試紙變藍(lán)色 | 該氣體可能是NO2 |
D | 將通入SO2到酸性高錳酸鉀溶液中 | 溶液紫色褪去 | SO2具有漂白性 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
A、CH3COOH與HCN均為弱酸,酸性:HCN>CH3COOH |
B、25℃時(shí),水電離出來的c(H+)均為 10-11mol/L的兩種酸,酸的濃度:HCN>CH3COOH |
C、25℃時(shí),濃度均為0.1 mol/L 的CH3COONa和NaCN溶液中,pH大。篊H3COONa>NaCN |
D、25℃時(shí),pH均為3的CH3COOH與HCN溶液各100ml與等濃度的NaOH溶液反應(yīng),消耗NaOH溶液體積:CH3COOH>HCN |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
編號 | 熱化學(xué)方程式 | 化學(xué)平衡常數(shù) |
① | CO(g)+2H2(g)?CH3OH(g)△H1=-91kJ?mol-1 | K1 |
② | 2CH3OH(g)?CH2OCH3(g)+H2O(g)△H1=-24kJ?mol-1 | K2 |
③ | CO(g)+H2O(g)?CO2(g)+H2(g)△H1=-4kJ?mol-1 | K3 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
A、利用二氧化碳制造全降解塑料,可以減緩二氧化碳對環(huán)境的影響 |
B、淀粉、油脂、蛋白質(zhì)都能在人體內(nèi)水解,也能在體內(nèi)氧化提供能量 |
C、CO2與SiO2都是ⅣA族元素的氧化物,但它們的物理性質(zhì)特別是在熔沸點(diǎn)、硬度上相差很大,這是由于它們的化學(xué)鍵類型不同造成的 |
D、酸堿質(zhì)子理論認(rèn)為,凡能給出質(zhì)子(H+)的物質(zhì)都是酸,凡能接受質(zhì)子的物質(zhì)都是堿.根據(jù)這一理論,Al(OH)3、NaHCO3都是酸堿兩性物質(zhì) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
放電 |
充電 |
A、乙池溶液中的N03一移向鐵電極 |
B、乙池石墨電極反應(yīng)式為Ag++e-=Ag |
C、甲池充電時(shí),鋰電極發(fā)生氧化反應(yīng) |
D、甲池中消耗14g鋰,乙池中產(chǎn)生11.2L氧氣《標(biāo)準(zhǔn)狀況下) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
A、沸點(diǎn):NH3>PH3>AsH3 |
B、結(jié)合質(zhì)子的能力:OH->CH3COO->Cl- |
C、酸性:HClO4>H2SO4>H3PO4 |
D、堿性:NaOH>Mg(OH)2>Al(OH)3 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
A、每生成6.72 L的H2,溶液中AlO2-的數(shù)目就增加0.2 NA |
B、每生成0.15 mol H2,被還原的水分子數(shù)目為0.3 NA |
C、當(dāng)有2.7 g Al參加反應(yīng)時(shí),轉(zhuǎn)移的電子數(shù)目為0.3 NA |
D、溶液中每增加0.1 mol的AlO2-,Na+的數(shù)目就增加0.1 NA |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
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