有五種短周期主族元素A、B、C、D、E,已知:五種元素原子序數(shù)依次增大,其中A、E的單質(zhì)在常溫下是氣體,B元素原子的最外層電子數(shù)是電子層數(shù)的2倍,D元素的單質(zhì)常用于野外焊接鐵軌,C元素是所在周期主族元素中原子半徑最大的一種.
(1)試寫出A、B兩種元素形成的不含有非極性鍵的化合物的電子式:
 
;
(2)試寫出工業(yè)上用電解方法冶煉D單質(zhì)的化學方程式
 

(3)寫出C單質(zhì)在空氣中燃燒的化學方程式,并標出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目:
 
;
(4)寫出實驗室制取單質(zhì)E的化學方程式:
 
考點:位置結(jié)構(gòu)性質(zhì)的相互關(guān)系應用
專題:元素周期律與元素周期表專題
分析:五種短周期主族元素A、B、C、D、E,原子序數(shù)依次增大,D元素的單質(zhì)常用于野外焊接鐵軌,則D為鋁元素,C元素所在是所在周期主族元素中原子半徑最大的一種,則C為第ⅠA族元素,B元素原子的最外層電子數(shù)是電子層數(shù)的2倍,則B為碳元素或者硫元素,由于原子序數(shù)小于C,所以B為碳元素,C的原子序數(shù)小于D,同C為鈉元素,A、E的單質(zhì)在常溫下是氣體,則A為氫元素,E為氯元素,據(jù)此答題.
解答: 解:五種短周期主族元素A、B、C、D、E,原子序數(shù)依次增大,D元素的單質(zhì)常用于野外焊接鐵軌,則D為鋁元素,C元素所在是所在周期主族元素中原子半徑最大的一種,則C為第ⅠA族元素,B元素原子的最外層電子數(shù)是電子層數(shù)的2倍,則B為碳元素或者硫元素,由于原子序數(shù)小于C,所以B為碳元素,C的原子序數(shù)小于D,同C為鈉元素,A、E的單質(zhì)在常溫下是氣體,則A為氫元素,E為氯元素,
(1)由C、H兩種元素形成的不含有非極性鍵的化合物為甲烷,它的電子式為,故答案為:
(2)工業(yè)上用電解方法冶煉鋁的化學方程式為2Al2O3
         電解         
.
熔融、冰晶石
4Al+3O2↑,故答案為:2Al2O3
         電解         
.
熔融、冰晶石
4Al+3O2↑;
(3)鈉在空氣中燃燒生成過氧化鈉,反應的化學方程式及電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目為,故答案為:;
(4)實驗室用二氧化錳氧化濃鹽酸制取氯氣,反應的化學方程式為:MnO2+4HCl(濃)
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O,故答案為:MnO2+4HCl(濃)
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O.
點評:本題主要考查了電子式、部分元素化合物知識、氧化還原反應等知識,中等難度,解題關(guān)鍵在于根據(jù)元素周期表和原子結(jié)構(gòu)確定元素種類.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:

在如圖中,E和F分別為電源兩極;甲燒杯中盛有100mL 0.2mol?L-1 AgNO3溶液,乙燒杯中盛有100mL 0.15mol?L-1 CuCl2溶液,A、B、C、D均為石墨電極,如果電解一段時間后,發(fā)現(xiàn)B極增重1.08g,則
(1)E為
 
極,C為
 
極.
(2)A極的電極反應式為
 
,析出氣體
 
mL.(標準狀況)
(3)若乙燒杯溶液體積不變,則此時溶液的物質(zhì)的量濃度將變?yōu)?div id="x77fb7b" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
mol?L-1
(4)甲燒杯中滴入石蕊試液,
 
極附近變紅(填A或B);如果繼續(xù)電解,在甲燒杯中最終得到
 
溶液(填溶質(zhì)的化學式).

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科目:高中化學 來源: 題型:

乙醇分子中的羥基在一定條件下可以被氧化為醛基,為驗證此性質(zhì),有關(guān)實驗如下:
(1)在試管中加入2mL乙醇,把一端彎成螺旋狀的銅絲在酒精燈外焰加熱后立即插入乙醇中,反復操作幾次后把銅絲晾干稱重,發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量未發(fā)生變化,由此可推測銅絲的作用是
 
,反應方程式為:
 

(2)某化學興趣小組認為上述實驗操作簡單,但通過實驗得到的信息量較少.他們對此實驗進行了完善(如圖,夾持儀器略去).指導老師首先肯定了同學們的學習積極性,并提出以下意見:

優(yōu)點:實驗原理正確,相對實驗(1)而言,在反應產(chǎn)物的檢驗方面有較大改進.
缺點:加熱時乙醇汽化速率不易控制,有可能造成C裝置中產(chǎn)生倒吸現(xiàn)象.
注意:B裝置若加熱溫度過高,可能存在安全隱患!
同學們因此又對實驗進行研討和改進:
①A處采用了水浴加熱的方式,這樣做的好處是:
 

②C裝置可改用以下
 
裝置(填字母).

③實驗時可對B部分采取合理的操作方法以防止安全隱患,請對此提出你的意見:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖所示,已知A元素的最低化合價為-3價,D元素和B元素可形成2種化合物.試回答下列問題(均用具體的元素符號回答):
(1)寫出它們的元素符號:
A
 
,B
 
,C
 
,D
 

(2)A、B、C、D的氣態(tài)氫化物穩(wěn)定性最差的是
 
;
(3)A、B、C的原子半徑由小到大的順序是
 
;
(4)A、B、C三元素最高價氧化物對應水化物的酸性由強到弱的順序是:
 
;
(5)用化學方程式表示元素C的非金屬性大于B元素
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

A、B、C、D、E是五種元素,它們的核外電子排布如下表所示:

元素
              各電子層的電子數(shù)
  K  L  M  N
  A  2  7
  B  2  8  1
  C  2  8  18  7
  D  2  8  2
  E  2  8  7
(1)屬于同一周期的元素是B、D和
 
;
(2)屬于同一主族的元素是A、E和
 
;
(3)B與水反應的化學方程式是
 
(用元素符號表示,下同);
(4)E與水反應的化學方程式是 Cl2+H2O=HCl+
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

可用來制備抗凝血藥,通過如圖路線合成:

(1)A與銀氨溶液反應有銀鏡生成,寫出該反應的離子方程式
 

(2)B→C的反應類型是
 

(3)寫出D→E的化學方程式:
 

(4)寫出F和過量NaOH溶液共熱時反應的化學方程式:
 

(5)下列關(guān)于G的說法正確的是
 

a.能與溴單質(zhì)反應                 b.能與金屬鈉反應
c.1mol G最多能和3mol氫氣反應      d.分子式是C9H6O3
(6)E的同分異構(gòu)體很多,除E外符合下列條件的共
 
種.
①含苯環(huán)且能與氯化鐵溶液顯色,②苯環(huán)上有兩個取代基,③含酯基.
(7)F分子中有
 
 種不同化學環(huán)境的氫原子.

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科目:高中化學 來源: 題型:


制備液晶材料時經(jīng)常用到有機物Ⅰ,Ⅰ可以用E和H在一定條件下合成:
請根據(jù)以下信息完成下列問題:
①A為丁醇且核磁共振氫譜有2種不同化學環(huán)境的氫;

③一個碳原子上連有兩個羥基不穩(wěn)定,易脫水形成羰基.
(1)B按系統(tǒng)命名法名稱為:
 

(2)芳香族化合物F的分子式為C7H8O,苯環(huán)上的一氯代物只有兩種,則F的結(jié)構(gòu)簡式為:
 

(3)A→B、G→H的反應類型為
 
、
 

(4)D生成E的化學方程式為
 
.E與H反應生成I的方程式為
 

(5)I的同系物K相對分子質(zhì)量比I小28.K的結(jié)構(gòu)中能同時滿足如下條件:①苯環(huán)上只有兩個取代基;②分子中不含甲基.共有
 
種(不考慮立體異構(gòu)).試寫出上述同分異構(gòu)體中任意一種消耗NaOH最多的有機物結(jié)構(gòu)簡式
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

(1)下面是某同學研究過氧化鈉性質(zhì)過程中的片斷.請你幫助他完成部分實驗并補全活動記錄.
步驟Ⅰ:過氧化鈉的顏色、狀態(tài):
 
色,
 
態(tài).
步驟Ⅱ:類比氧化鈉與水反應生成氫氧化鈉的反應,過氧化鈉與水反應可能有氫氧化鈉生成.
步驟Ⅲ:取一個小燒杯,向其中加入少量的過氧化鈉固體,然后加入適量的蒸餾水,充分振蕩后,再向其中滴加酚酞溶液.現(xiàn)象①:用手觸摸燒杯,感覺燙手,得出的結(jié)論是
 
;現(xiàn)象②:
 
,原因是有堿生成,得出的結(jié)論是:生成的堿是氫氧化鈉;現(xiàn)象③:有大量的氣泡產(chǎn)生,現(xiàn)象④…
步驟Ⅳ:寫出氧化鈉和過氧化鈉分別與水反應的化學方程式:
 
,
 

(2)在上述過程中,他用到了研究物質(zhì)性質(zhì)的方法有
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

欲用含少量氯化鈣的氯化鈉固體,配制100ml amol/L的氯化鈉溶液,設計了下面的操作方案.根據(jù)方案操作步驟回答下列問題:
(1)稱量粗鹽樣品mg,在托盤天平左盤上放
 
,右盤上放
 

(2)過濾時,漏斗下端管口應
 
,漏斗里液面應
 

(3)蒸發(fā)操作時應將液體放在
 
中加熱,等加熱至
 
時即停止加熱.
(4)為除去氯化鈣應加入
 
,反應的化學方程式
 
.所得濾液蒸發(fā)前應
 
,目的是
 

(5)配制100mL amol/L的氯化鈉溶液時,應從提純后的固體中稱取NaCl的質(zhì)量為
 
,配制時應在
 
中進行定容.

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