A. | 反應(yīng)的氫氣和氧氣的總能量高于反應(yīng)生成的水的總能量 | |
B. | 2 mol水的總能量高于2 mol氫氣和1 mol氧氣的總能量 | |
C. | 斷裂2 molH-H鍵和斷裂1 molO═O鍵吸收的總能量低于形成4 molH-O鍵放出的總能量 | |
D. | 斷裂4 molH-O鍵吸收的總能量高于形成2 molH-H鍵和形成1 molO═O鍵放出的總能量 |
分析 氫氣與氧氣燃燒是放熱反應(yīng),反應(yīng)物總能量高于生成物,生成物鍵能和高于反應(yīng)物,據(jù)此解答.
解答 解:氫氣與氧氣燃燒是放熱反應(yīng),反應(yīng)物總能量高于生成物總能量,生成物鍵能之和高于反應(yīng)物鍵能之和,
A、反應(yīng)是放熱反應(yīng),依據(jù)反應(yīng)前后能量守恒得到,反應(yīng)物總能量高于生成物,所以反應(yīng)的氫氣和氧氣的總能量高于反應(yīng)生成的水的總能量,故A正確;
B、反應(yīng)放熱,依據(jù)反應(yīng)前后能量守恒得到,反應(yīng)物總能量高于生成物,所以2mol氣態(tài)H2與1mol氣態(tài)O2的總能量大于2mol水蒸氣的總能量,故B錯誤;
C、反應(yīng)放熱,生成物鍵能之和高于反應(yīng)物鍵能之和,所以斷裂2molH-H鍵和斷裂1molO═O鍵吸收的總能量小于形成4molH-O釋放的總能量,故C正確;
D、反應(yīng)放熱,斷裂2mol氫-氫鍵、1mol氧-氧鍵吸收的總能量小于形成4mol H-O釋放的總能量,故D錯誤;
故選:AC.
點評 本題考查了化學(xué)反應(yīng)能量變化分析,主要是能量守恒和反應(yīng)實質(zhì)的理解應(yīng)用,題目較簡單.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 0.1 s | B. | 2.5 s | C. | 10 s | D. | 5 s |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | C2H6 | B. | C4H10 | C. | C5H8 | D. | C7H8 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | R原子的最外層上有4個電子 | |
B. | RO3n-中的R只能被還原 | |
C. | HnRO3一定是強酸 | |
D. | R的單質(zhì)既具有氧化性又具有還原性 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
操 作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié) 論 | |
A | 某溶液中加入氯化鋇、稀硝酸的 混合液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 該溶液中一定含有SO42-或SO32- |
B | 取某溶液進(jìn)行焰色反應(yīng) | 焰色呈黃色 | 該溶液一定是某鈉鹽的溶液 |
C | 把濕潤的碘化鉀-淀粉試紙放入紅棕色的氣體中 | 試紙變藍(lán)色 | 氣體可能是NO2 |
D | 取少量Fe(NO3)2試樣加水溶解,加稀硫酸酸化,滴加KSCN溶液 | 溶液變?yōu)榧t色 | 該Fe(NO3)2試樣已經(jīng)變質(zhì) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
序號 | 操作及現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 將0.1 mol•L-1氨水稀釋成0.01 mol•L-1,測得 pH由11.1變成 10.6 | 稀釋后NH3•H2O的電離程度減小 |
B | 常溫下,測得飽和Na2CO3溶液的pH大于 飽和NaHCO3溶液 | 常溫下水解程度: CO32->HCO3- |
C | 向25 mL冷水和沸水中分別滴入5滴FeCl3飽和溶液,前者為黃色,后者為紅褐色 | 溫度升高,F(xiàn)e3+的水解程度增大 |
D | 溴乙烷與NaOH乙醇溶液共熱產(chǎn)生的氣體 通入KMnO4酸性溶液中,溶液褪色 | 產(chǎn)生的氣體為乙烯 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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